五年级上册《植树问题》教学设计.doc

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五年级上册《植树问题》教学设计

　　五年级上册《植树问题》教学设计

　　一、教学内容：
　　人教版义务教育教科书五年级上册106页例1及相关内容。
　　二、教学目标：
　　1、知识与技能：通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
　　2、过程与方法：培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
　　3、情感态度与价值观：通过实践活动激发学生热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学，体验数学的魅力。
　　三、教学重点发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。
　　四、教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。
　　五、教学准备：课件、直尺、教具。
　　六、教学过程：
　　（一）导入新课，初步感知。
　　1、口算
　　2.5×0.4 = 1.25×8 = 0.9×0.9 =
　　15+1.5 = 8–1.2 = 4.5÷5 =
　　2、4个、5个手指间有几个间隔？
　　3、人民大会堂前12根柱子间有几个间隔
　　4、出示课题“植树问题”。
　　今天这节课我们一起研究与间隔有关的数学问题——植树问题（二）探究新知，找出规律。
　　1、初步认识栽树的三种情况：两端都栽、只栽一端、两端都不栽
　　2、认识了解“棵树”、“间隔数”、“间隔长”。并结合图形让学生讨论找出“棵树”、“间隔数”之间的关系。
　　棵树比间隔数多1，间隔数比棵树少1.
　　3、例：同学们在全长 20米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？
　　（1）你认为题目中哪些字词比较关键，你是怎样理解的？
　　（2）小组内研究，可以通过画图，也可以通过列算式……解决问题.
　　间隔数：20÷5= 4 （个）
　　棵树：4+1=5 (棵)
　　（3）小结方法：总路长÷间隔长=间隔数 间隔数+1 =棵数
　　4、让学生自学书本106页例题，并解决问题。
　　5、改例题：同学们在全长20米的小路两旁植树，每隔5米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？
　　（三）、运用规律，解决问题
　　1、在一条18米的走廊的一边摆花盆（两端都放），每隔3米摆一盆花，一共摆了多少盆花？
　　2、在一条全长2000米的街道 两旁安装节能路灯( 两端都安装 )，每隔50米安装一盏，一共需要安装多少盏节能路灯？
　　3、教室位于教学楼五楼的五(1)班的同学们，准备从教室下楼做广播操。已知这栋教学楼每层台阶都是22级，同学们一共下了多少级台阶？
　　（四）、全课总结
　　今天，我们一起探讨学习了植树问题中两端都要栽的情况，谈谈你有哪些收获?

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