村魏小学综合实践课程评价方案.doc

村魏小学综合实践课程评价方案 一、指导思想小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，应重参与、重过程，强调评价主体的多元化，评价内容的综合性和全面性，评价标准的合理性，以及评价方法、手段的多样性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。二、评价原则1、注重过程本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此采用形成性评价的方式，不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，让评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。2、尊重活动多元性小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。3、注意反思发挥评价的指导功能，引导小学生反思自己的实践活动。通过调动小学生的认识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程（特别是重要的细节）、投入对问题的讨论、对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进的目的。三、评价内容1、结合艺术节节、经典诵读活动、防震减灾活动，让学生把综合实践活动中的一些有创意的想法，用语言描述出来，并且在全班交流，让学生体验到发现的乐趣。2、最佳作品：学生把自己在实践活动中认为最好的作品交给老师，由教师针对其制作或设计的态度、效果进行评价。四、评价标准（一）在活动中参与的态度1、认真参加每一次活动2、努力完成自己承担的任务3、做好资料积累和处理工作4、主动提出自己的设想5、乐于合作,能和同学交流,尊重他人（二）在活动中获得的体验 6、善于提问，乐于研究,勤于动手7、关心国家大事，有一定的责任心8、能对自己进行“反思”9、实事求是，尊重他人想法与成果10、不怕吃苦，勇于克服困难（三）在活动中学习方法的掌握11、能用多种途径获取信息12、能运用已有知识解决问题（四）在活动中的实践能力的发展13、有求知的好奇心，探索的欲望14、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法15、积极实践，发挥个性特长，施展才能