四年级英语下册4BUnit1ourschoolsubjects教案.doc

教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课 题

Unit 1 Our school subjects

课型

New
课时

共 4 课时
第 1 课时
学习目标
1、能初步听懂、会读、会拼写单词school, subject, see, Chinese,
2、能听懂、会说、会读单词timetable, fun, PE, Science, go to the playground, afternoon。
3、能听懂、会说、会读、会运用句型What subject do you like? I like … Welcome back to school. Nice to see you.
学情分析
重点、难点：1、掌握四会单词school, subject, Chinese, Maths,
2、掌握四会句型What subject do you like? I like …
3、能够熟练运用所学句型，谈论学科的喜好。
易混、易错点：
What subject do you like? I like …
学生认知基础：What subject do you like? I like …
Welcome back to school. Nice to see you.
时间分配
学 15 讲 10 练 15
教法与学法
模仿练习，儿歌说唱法
教学准备
Cassette recorder, CAI, some pictures or objects…
学生活动
教师助学
课后改进
Step 1： Warm up
1.Greeting 
S: Good morning, Miss Guo 
2.Say a rhyme 
3.Free talk 
S：English, Chinese, Maths…
课前学生假期通过网络自学课文单词，

Good morning，Class.
Let’s learn “Subjects”引导学生用儿歌说唱法
What is this? …
1. T： (PPT呈现课程表)

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让学生自己读单词： Chinese, Maths, Music, PE, Science…
Step 2 Presentation
1.They are our school subjects. What about Wang Bing and Yang Ling? Let’s listen.
2. Listen and tick.
学生拿出自己制作的课程表（并且互问互答）
S: English, Maths, Chinese, Music, Art, PE and Science.
3. Read and match
Wang Bing and Mike--- Chinese and Maths
Yang Ling --- English,
试着从文中找出相关句型，读一读，说一说
教学What subjects do you like?
4Reading time
5.Happy reading
6. Act it out

This is our new timetable(板书timetable，结合PPT理解意思) We have many subjects here.
2.师检查预习情况并纠正读音，容易错的重点练习。
.Today, we are talking about our school subjects.(揭题,领读)
T：Look, what subjects do you
know?
What subjects do they have?
T: Read the story and find out their favourite subjects.
3. How to ask(想知道别人喜欢什么学科，可以怎么问)
3. 纠正学生读音，
4. 指导学生有感情的朗读课文。
5. 分角色朗读并表演。
师组织学生说练。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Step 3 Consolidation
1、 Learning tip
How many subjects can you name?
2、 Talk about the subjects
Step 4 Homework.
1、抄写单词4—1。
2、听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
Step5板书设计 Unit 1 Our school subjects 

What subjects do you like?
I like…….

课

后

反

思
得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课 题

Unit 1 Our school subjects

课型

New

课时

共 4 课时
第 2 课时
学习目标
1、 能初步会认、会读单词Music、PE、Science、lesson、fun、Monday。
2、 能听懂、会读、会说句型 What lessons do you have?及其回答I have….
3、 知道表示星期的单词首字母要大写。
会表演Cartoon
学情分析
重点、难点：
1、 能初步会认、会读单词Music、PE、Science、lesson、fun、Monday.
2、能听懂、会读、会说句型What lessons do you have?及其回答I have…。
易混、易错点：
句型的使用场合
学生认知基础：What subject do you like? I like …
Welcome back to school. Nice to see you
时间分配

学 15 讲 10 练 15

教法与学法
自主阅读
教学准备

Cassette recorder, CAI, some pictures or objects…

学生活动
教师助学
课后改进
Step 1 Warming up:
Good morning, Miss Guo.
Good morning, boys and girls.
游戏形式复习单词、句型

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Step 2 pre-reading：
look and talk：
Look at the PPT and answer the questions: Who are they? Where are they? What are they
doing?
学生看课本自主回答问题
Step 3 while-reading
1、Watch the cartoon and ask:
What day is it today?
What lessons do Billy and Bobby have this morning?
What lessons do Sam and Bobby have this afternoon?
What subjects does Sam like?
What happened in the end?
学生可以分组交流问题，发言人来最终展示答案。

Today we will meet our old friends, Sam and Bobby.
Let’s see what happened?

学生回答问题后进行新单词和新句型的教授，如：Monday，What lessons do we have?

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进

2、 Listen and follow.
3、Read in three. Every group reads the cartoon in roles.
4、Act it out in three.
Step 4 Post-reading
1、“星期一”英语怎么说？
2、“今天早上/下午我们有什么课”英语怎么说？
3、“但是我不喜欢那个？”英语表达。
4、各小组根据自己的情况编出自己的故事，并把它表演出来
Step 5 homework
角色扮演Cartoon

根据各小组分角色朗读及表演情况给予相应的分数。
跟读过程中注意纠正学生的语音语调

课

后

反

思
得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课 题

Unit 1 Our school subjects

课型

New

课时

共 4 课时
第 3 课时
学习目标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have… 
3.能总结归纳Aa的发音/ei/ 
4.能会读小诗:Subjects
学情分析
重点、难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have… 
3.能总结归纳Aa的发音/ei/ 
4.能会读小诗:Subjects
易混、易错点：Aa的发音/ei/
学生认知基础：I like… Don’t…
时间分配
学 15 讲 10 练 15
教法与学法
模仿练习，儿歌说唱法
教学准备
教学手段 PPT、卡片、挂图
学生活动
教师助学
课后改进
Step 1： Warm up
1.Greeting 
S: Good morning, Miss. Guo. 
2.Say a rhyme freely(学生可以自读，互读，小组合作读)
1.Greeting 
T:Good morning, class. 

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Let’s learn 
2.Free talk （教师助学，小组展示）
S: We have… 
T: What subjects do you like? 
S: I like… 
T: What about …？ 
T: What lessons do you have this 
morning /afternoon? 
S: We have… 
Step 2：Reading time  
1.Story time 
2.Cartoon time 
Step 3：Sound time 
1.Magic eyes 
游戏规则：快速闪现单词,词组 
Chinese,English, Science, Art, like Music, 
have Maths and PE don’t skate,  
make a cake 
出示词组don’t skate,  make a cake 
skate, make, cake 
让学生自读单词，体会字母Aa的发音/ei/ 
让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音/ei/ 
T: How to read this word? 
出示Kate  /keit/     
2.Sound time 
T：I have a rhyme for you. Kate, Kate, don’t skate. Come and make a cake. 
注意语音语调，以及节奏 
Step 4：Rhyme time 
1.Enjoy a rhyme 
2.Fill in the blanks 

T: What about …？ 
T: What lessons do you have this 
morning /afternoon? 

T:I can say /ei/, /ei/, cake. 
What can you say? 
T:How to read this word?
出示Kate  /keit/   
2.Sound time
T:I have a rhyme for you. Kate, Kate, don’t skate. Come and make a cake.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Music, Music, they like Music.
Chinese, Chinese, you like Chinese. 
English, English, we all like English. 
3.Make a new rhyme 
小组活动，创作一个新的小诗 
Learning tip: Change some words of the rhyme. 
See page 58 . 
Step 5：Consolidation 
完成课时练习。

作业布置 完成课时练习。
板书设计 Unit 1 Our school subjects 
Aa  /ei/ 
cake grape 
make skate

课

后

反

思
得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课 题

Unit1 Our school
subjects

课型

复习
课时

共 4 课时
第 4 课时
学习目标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…What lessons do we have?及回答We have…
3.完成补充练习，以及部分课时练习
学情分析
重点、难点:
1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have… 
3.完成补充练习，以及部分课时练习
易混、易错点：
科目词汇的熟练掌握；subject与lesson词义上的区别 
学生认知基础：What subject do you like? I like …
时间分配
学 15 讲 10 练 15
教法与学法
自主学习法
教学准备
教学手段 PPT、卡片、挂图
学生活动
教师助学
课后改进
Step 1： Warm up
1.Greeting 
S: Good morning, Miss. Guo. 

在自由对话环节引导学生复习整个单元学习的词汇以及句型，及时纠正学生的错误

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
2.Say a rhyme 
Let’s learn
3.Free talk 
T: What subjects do you have? 
S: We have… 
T: What subjects do you like? 
S:I like…
T: What about …？ 
T: What lessons do you have this 
morning /afternoon? 
S: We have… 
Step 2:Reading time 
1.Story time 
2.Cartoon time 
注意语音语调，要求学生尽量背诵 

学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。  
at school在学校 
拓展：
at the market/zoo/snack bar 
I like…
否定句式
I don’t like…
=I do not like…

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Step 3:Checkout time Think and write 
T: You know more about our subjects.
Can you write something about your school subjects? 
完成My school subjects  
Step 4:补充习题 
Step 5:课时练习 
Step 6:Ticking time 
Brain storm, Happy train等形式考察学生，让学生自评。

板书设计：
Unit 1 Our school subjects
What subjects do you like?
We/I like…
What lessons do you have?
We/I have…

课

后

反

思
得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。