教科版初中物理九下11.3《能源与可持续发展》WORD教案3.doc

能源与可持续发展教案
一、教学目标
(一)知识目标
1.常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2.初步了解能量转移和能量转化的方向性。[来源:学科网]
3.认识能源对环境的影响。
(二)能力目标
1.通过社会调查、培养与人交往的能力。
2.培养学生简单的进行科学研究的能力。
(三)情感体验目标
1.保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。[来源:学科网ZXXK]
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、重点、难点分析
能量转移和幻化的方向性是重点和难点。
三、教学方法
本节课内容为新授课。采用以学生讨论为主,教师引导为辅的教学方法,培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。
四、教具学具
无。
五、教学过程
(一)新课引入
向学生展示能源革命和环境污染的录像,提出疑问:能源的开发和利用到底给人类带来了什么,我们应该如何开发和利用能源。[来源:学科网]
(二)新课教学
1.整体感知
人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是所谓的能源革命。能源革命导致了人类文明的跃进,给人类带来了便利。现在社会,人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。人类在使用各种能源时,不可避免地对环境造成影响。因此,人类不应当无限制的详大自然索取,而必须在提升物质文明的同时,保持自然、环境的和谐与平衡,开发和使用绿色能源,坚持可持续发展的策略。[来源:学。科。网]
2.教学互动[来源:学科网]
互动1:阅读“人类进步的阶梯”,讨论能量的转化技术给人类带来的便利。
明确 能量转化技术的进步,即能源革命,导致了人类文明的跃进。了解人类历史上几次重大的能源革命。
互动2:能量的转化、能量的转移都是有方向性的。
明确 教师先举例说明能量的转化,再问相反顺序的情况会不会发生。进而说明:自然界的实际过程是有方向的。
互动3:学生阅读“能源与可持续发展”,讨论新能源。
明确 师生共同讨论环境污染、新能源等。
3.课堂小结
(1)内容小结
我们知道能量的转化或转移是有方向性的,能源的使用给人类生活带来了很多便利,同时也对环境造成了一些负面的影响,我们要生存和发展,必须寻找新能源。
(2)方法归纳
本节课以学生自学为主,老师适当引导。
(三)布置作业
1.你所在地区是否适宜开发可再生能源?为什么?
2.调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响,提出几种可行的改进措施。
(四)板书设计:略

你

本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。
　　渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。
　　这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。
　　我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。
　　这些人正在消耗你。
　　01. 不守承诺的人
　　承诺了的事，就应该努力地去做到。
　　倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。
　　02. 不守时间的人
　　俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。
　　03. 时常抱怨的人
　　生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。
　　我们应该看到生活前进的方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应该警惕。
　　04. 斤斤计较的人
　　凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。
　　05. 不会感恩的人
　　你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。
　　06. 自私自利的人
　　以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了达到自己的私利会不择手段。
　　如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗绝对可以毁你于无形之中。
　　这些方法带来阳光
　　那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！

他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。
　　被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。
　　被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
　　一旁好奇的朋友问到：
　　“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
　　另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；
　　相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”
　　朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
　　在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。
　　友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
　　学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！
　　友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；
　　是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；
　　是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。
　　但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：
　　“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。”
　　爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”