我的课余生活-教案.doc

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第一课 我的课余生活
教学目标
1.理解“课余生活”的具体含义。
2.能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。
3.能运用语言、动作、神态等细节描写将课余生活写具体。
4.培养学生热爱写作、热爱生活的意识。
教学重点
1.理解“课余生活的”含义。
2.能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。
教学难点
能尝试运用语言、动作、神态等细节描写将课余生活写具体。
教学准备
PPT
教学过程

一、魔方导入（3分钟）
谈话导入
师：同学们，我们已经渡过了两年的小学生活，这两年你们的课余时间会
参加哪些活动呢？
生1：打篮球
生2：唱歌
生3：旅游
……
师：同学们的课余生活真是丰富多彩呀！有的喜欢打篮球，这是体育活动；有的喜欢唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢旅游、游山玩水等活动。那么到底什么是课余生活呢？现在大家就跟着老师一起进课堂看看吧。
出示课题：第一课 我的课余生活
二、 魔方体验（33分钟）
1. 理解含义
师：什么是课余生活?
生：就是放学后做的事情。
师：课余生活不是“课间生活”，是放学以后或者是双休日、节假日的生活,在
这样的生活中你所做的一些事。
2.回忆生活，确定选材内容
师：开小火车说一说，你的课余时间喜欢干什么？
生1：打球、画画。
生2：看书、踢球。
生3：溜冰、弹钢琴。
生4：下棋、帮妈妈做家务。
……
（老师板书在黑板上）
3. 具体讲述
师：同学们，你们想一想，你印象最深刻的一次课外活动是什么？
生1：玩游戏
生2：打球
生3：下棋
生4：做家务
……
师：那这件印象深刻的趣事，发生在什么时候呢？大家还记得吗？
生1：这件令我难忘的课余活动，发生在一个炎热的暑假。
生2：那是在一个下午放学后。
生3：记得那是一个周六的中午。
师：当时和谁在一起呢？是在哪里呢？
生1：我和我要好的伙伴一起在下棋。
生2：妈妈带我去新华书店看书。
师：说得特别棒！那谁能够把这件事发生的时间、地点、人物、事件连起来说一
说呢？
生1：周六一大早，妈妈就带我去公园学溜旱冰。
生2：每个星期天，妈妈都要带我到新华书店看书。
生3：每天晚上，爸爸就会和我下五子棋了。
师：这件事为什么让你印象深刻呢？事情的起因是什么？
生1：在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从其中学到了一
些棋法。后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。
生2：一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。
师：这件事的经过是怎样的？谁能抓住细节来具体说一说？
生1：那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看的书内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。
生2：我们先摆好棋盘，我和爸爸分开白棋和黑棋。我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗黑白的棋子流落在棋盘上时一场空前绝后的大拼杀就开始了。我全神贯注地盯着棋盘，绞尽脑汁地使出各种手段。时而声东击西，时而设下陷井，时而疲于应付，每出一招我都在为自已的棋子暗地里搭桥。每当自已的棋子一排能排到五颗时就胜利了。然而聪明的老爸总是能事先识破我的计谋，每一招棋，都使我很被动。爸爸常教导我下棋要和学习一样谦虚谨慎、不骄不躁。
生3：我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。刚开始，红领巾好像怕水似的，一直浮在水面上。我双手用力一按，红领巾也跟着沉入水底。可我刚一放开手，红领巾就像一个调皮的孩子，又浮出水面了。于是，我再次把红领巾摁入水里。这次红领巾慢慢地沉入水中，还冒小泡泡呢。我抹上肥皂，然后学着妈妈洗衣服的样子用力地搓起来。我越用力搓的泡泡越多。这些小泡泡像个小精灵，跳到我的手臂上。最后，我把满是泡泡的红领巾放到清水里冲洗干净，晾到衣架上。
师：这次课余活动给你带来了什么收获和感受呢？事情的结果怎么样？
生1：书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
生2：每次下棋，我赢的机会很少，但却有了很好的动脑筋机会，同时也让我更能集中注意力。
师：同学们的课余生活真是丰富多彩，就像一盒彩色笔，在洁白的画纸上挥洒快乐的童年、挥洒异彩纷呈的图案，留下了那么多难忘的回忆！下面，就让我们来欣赏一篇范文，看看小作者最难忘的课余生活是什么吧！
4. 佳作赏析
小小画笔
我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项，但是我最喜欢的还是绘画。平时星期六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。
（开头点出自己最喜欢的一项课余活动）
有一次星期天，我在家里闲着没事干，就情不自禁地拿出“绘画本”画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今天我准备画一匹马。我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最后上颜色……不久，一匹栩栩如生的马就“诞生”了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿，睁大着明亮的眼睛，好像要画中奔跑出来一样。
（举出生活中的一次经历写具体）
绘画是我课余生活中最大的乐趣，它是我生活中不可缺少的一部分，它给我带来了不少欢声笑语……
（最后写出自己的收获和感受）
三、魔方指路（5分钟）
写作指导
1. 取题：题目是文章的眼睛，给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目
一新的感觉。
2.开头：要做到简洁明了。
3.中间：记叙自己课余生活中难忘的一次经历。尝试运用语言描写、动作描写和
神态描写将事情写具体，写生动。
4.结尾：总结课余生活给自己带来的收获和感受。
写作要求
1.以“我的课余生活”为内容写一篇记叙文。
2.叙事要流畅、完整。
3.300字左右。
四、魔方超市（3分钟）
捣蛋 使坏 奔跑 兴冲冲
健步如飞 扭头就跑 定睛一看 横冲直撞
拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 左顾右盼
大步流星 连蹦带跳 凝神注视 大摇大摆
1.那天，大课间休息钟声一响，我和几个小伙伴就迫不及待地冲出教室，来到操
场上兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
2.只听一声清脆的哨音，比赛开始了，只见男生脚靠着脚，使出九牛二虎之力，
拼命地向自己的这边拉。唐子乔的脸憋得通红，蒋小齐的眼睛、鼻子都快挤成一
堆了。女生也不甘示弱，使出全身的力气拼命地拉。
五、板书设计
我的课余生活
校园里：打球、踢球、踢毽子……
校园外：爬山、看书、下棋……
家里：洗衣、做菜……
事情发生的起因：时间、地点、人物、事件
事情发生的经过：
事情发生的结果：
六、布置作业（1分钟）
七、教学反思
整体效果

优点

不足
（改进措施）

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