中考物理总复习物态变化.pptx

物态变化物态变化推荐推荐20152015年中考物理复习课件年中考物理复习课件温温度度测量工具测量工具定义定义温度计温度计温度计制作原理温度计制作原理温度计使用注意事项温度计使用注意事项常用温度计与体温计常用温度计与体温计的相同点和不同点的相同点和不同点物物态态变变化化熔化和凝固熔化和凝固汽化和液化汽化和液化升华和凝华升华和凝华熔化图象及与热量关系熔化图象及与热量关系凝固图象及与热量关系凝固图象及与热量关系晶体与非晶体晶体与非晶体相相 关关 现现 象象蒸发、沸腾定义和影响因素蒸发、沸腾定义和影响因素及与热量关系及与热量关系液化两种定义、方式及与热量关系液化两种定义、方式及与热量关系升华定义及与热量关系升华定义及与热量关系凝华定义及与热量关系凝华定义及与热量关系 1:1:温度是表示物体温度是表示物体 的物理量。的物理量。冷热程度冷热程度液体热胀冷缩液体热胀冷缩 2:常用温度计是根据常用温度计是根据 的的性质制成的。性质制成的。3:3:常用温度计的刻度是把常用温度计的刻度是把 的温度规的温度规定为定为0摄氏度，把摄氏度，把 的温度规定为的温度规定为100摄氏度，把摄氏度，把0和和100之间分成之间分成100100个等份，每个个等份，每个等份代表等份代表 。冰水混合物冰水混合物 1 1标准大气压下沸水标准大气压下沸水 1温度和温度计温度和温度计考点一：考点一：选择：看清温度计的选择：看清温度计的_、和和_放置：温度计的玻璃泡要放置：温度计的玻璃泡要_在被测液体中且玻在被测液体中且玻璃璃泡不能接触泡不能接触 完全浸没完全浸没读数：要等温度计的示数读数：要等温度计的示数_；读数时温度；读数时温度计的玻璃泡计的玻璃泡_待测液体；视线应与温度计内待测液体；视线应与温度计内_记录：记录记录：记录_和和_稳定后再读数稳定后再读数不能离开不能离开液柱的表面相平液柱的表面相平取：取出温度计取：取出温度计4：正确使用：正确使用量程量程分度值分度值数值数值单位单位零刻度线零刻度线容器底或容器壁容器底或容器壁温度和温度计温度和温度计考点一：考点一：三三种种常常见见的的温温度度计计 实实验验用用温温度度计计最最小小刻刻度度是是 ，体体温温计计的的测测量量范范围是围是 ，最小刻度是，最小刻度是 。1135-42 35-42 0.10.1温度和温度计温度和温度计考点一：考点一：一、一、熔化：物质从固态变成液态的过程熔化：物质从固态变成液态的过程 凝固：物质从液态变成固态的过程凝固：物质从液态变成固态的过程考点二：物态变化考点二：物态变化时间时间温度温度/CABCDAB:固态物质吸热温度逐渐升高（固态）固态物质吸热温度逐渐升高（固态）晶体和非晶体熔化曲线晶体和非晶体熔化曲线固态固态液态液态（固液共存）固液共存）熔化过程熔化过程熔点熔点时间时间温度温度/C硫代硫酸钠硫代硫酸钠松香松香凝固过程凝固过程凝固点凝固点BC:继续吸热温度不变（固、液混合态）继续吸热温度不变（固、液混合态）CD:液态物质吸热温度继续上升（液态）液态物质吸热温度继续上升（液态）同种物同种物质熔点质熔点和凝固和凝固点相等点相等考点二：物态变化考点二：物态变化固固体体晶晶 体体:非晶体非晶体:海波、冰、石英、水晶、食盐、海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、明矾、各种金属萘、明矾、各种金属松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶熔化时具熔化时具有一定的熔化温度有一定的熔化温度熔点熔点（物质的特性）（物质的特性）熔化时熔化时没有一定的熔化温度没有一定的熔化温度常见晶体：常见晶体：常见非晶体：常见非晶体：冰的熔点是冰的熔点是:0:0考点二：物态变化考点二：物态变化晶体熔化的特点：晶体熔化的特点：晶体熔化的特点：晶体熔化的特点：不断不断 、温度、温度 。吸热吸热保持不变保持不变晶体熔化的条件：晶体熔化的条件：晶体熔化的条件：晶体熔化的条件：温度达到温度达到温度达到温度达到 ,继续继续继续继续 。熔点熔点熔点熔点吸热吸热吸热吸热北方冬天北方冬天,在菜窖里放几桶水在菜窖里放几桶水,利用水凝固结冰时利用水凝固结冰时_,使窖内温度不会太低。使窖内温度不会太低。放热放热只在只在只在只在 进行的汽化现象进行的汽化现象进行的汽化现象进行的汽化现象汽化的两种形式汽化的两种形式在在在在 下液体下液体下液体下液体 同时发同时发同时发同时发生的生的生的生的 的汽化现象的汽化现象的汽化现象的汽化现象2.2.沸腾沸腾:1.1.蒸发蒸发：沸点沸点沸点沸点(物质的一种特性物质的一种特性)蒸发在蒸发在 下都能进行下都能进行蒸发吸热有蒸发吸热有 作用作用二、二、汽化：物质从汽化：物质从 变成变成 的过程的过程 液化：物质从液化：物质从 变成变成 的过程的过程在在在在1 1 1 1标准大气标准大气标准大气标准大气压压压压下水的沸下水的沸下水的沸下水的沸点点点点:100:100:100:100考点二：物态变化考点二：物态变化液态液态气态气态气态气态液态液态液体表面液体表面液体表面液体表面任何温度任何温度致冷致冷一定的温度一定的温度一定的温度一定的温度内部和表面内部和表面内部和表面内部和表面剧烈剧烈剧烈剧烈一、液体一、液体温度温度的高低的高低二、液体二、液体表面积表面积的大小的大小三、液体表面上的三、液体表面上的空气流动快慢空气流动快慢液体沸腾曲线液体沸腾曲线时间时间/分分温度温度/CABCD熔点熔点E沸点沸点固态固态液态液态气态气态水水沸腾过程沸腾过程温度达到温度达到 ，继续，继续 。沸腾的条件：沸腾的条件：考点二：物态变化考点二：物态变化沸点沸点吸热吸热汽化的方式：汽化的方式：沸腾沸腾 规律：规律：液体沸腾时液体沸腾时 ，温度，温度 吸热吸热保持不变保持不变异同点异同点蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点发生部位发生部位温度条件温度条件剧烈程度剧烈程度影响因素影响因素温度变化温度变化相同点相同点液体表面液体表面任何温度任何温度达到液体沸点达到液体沸点缓慢缓慢液体表面和内部液体表面和内部剧烈剧烈气体流速、表面积、温度气体流速、表面积、温度都是汽化现象、都需要吸热都是汽化现象、都需要吸热供热快慢供热快慢降温致冷降温致冷吸收热量，温度不变吸收热量，温度不变蒸发和沸腾的蒸发和沸腾的异同点异同点:考点二：物态变化考点二：物态变化沸点与气压（压强）的关系沸点与气压（压强）的关系一切液体的一切液体的沸点沸点，都是，都是压强增大时压强增大时 ，压强压强减小时减小时 。考点二：物态变化考点二：物态变化升高升高降低降低(1)概念：物质从概念：物质从_变为变为_的过程，液化要的过程，液化要 (2)液化的两种方法：液化的两种方法：_和和_(3)常见的液化现象常见的液化现象烧水时，壶嘴上方出现烧水时，壶嘴上方出现“白气白气”夏天自来水管、水缸和玻璃上会夏天自来水管、水缸和玻璃上会“出汗出汗”雾与露的形成雾与露的形成冬天，嘴里呼出冬天，嘴里呼出“白气白气”夏天，冰棍周围冒夏天，冰棍周围冒“白气白气”生活中看得见的生活中看得见的“白气白气”是小水珠，而不是水蒸气是小水珠，而不是水蒸气液化液化气态气态液态液态降低温度降低温度压缩体积压缩体积放热放热考点二：物态变化考点二：物态变化1升华升华固态直接固态直接气态气态吸热吸热(1)概念：物质从概念：物质从_变成变成_的过程，的过程，升华需要升华需要_(2)常见的升华现象常见的升华现象灯泡内的钨丝变细灯泡内的钨丝变细冰冻的衣服变干冰冻的衣服变干樟脑丸会渐渐变小甚至消失樟脑丸会渐渐变小甚至消失利用干冰人工降雨利用干冰人工降雨碘容易升华碘容易升华三、三、升华和凝华升华和凝华舞台上的烟雾，是怎样形成的？舞台上的烟雾，是怎样形成的？干冰升华迅速吸热，使空气中水蒸气干冰升华迅速吸热，使空气中水蒸气遇冷液化遇冷液化考点二：物态变化考点二：物态变化2凝华凝华气态直接气态直接固态固态放热放热(1)概念：物质从概念：物质从_变成变成_的过程，凝华对的过程，凝华对外外_(2)常见凝华的现象常见凝华的现象钨蒸气在白炽灯内壁凝华形成黑色小颗粒钨蒸气在白炽灯内壁凝华形成黑色小颗粒雪、霜、冰花的形成雪、霜、冰花的形成 冬天树上的雾凇是怎样形冬天树上的雾凇是怎样形成的？成的？空空气气中中水水蒸蒸气气遇遇冷冷凝凝华华而成的而成的三、三、升华和凝华升华和凝华考点二：物态变化考点二：物态变化固固 态态液液 态态气气 态态熔熔化化凝凝固固汽汽化化液液化化升升华华凝凝华华物态变化物态变化物质从一种状态变成另一种状态的过程物质从一种状态变成另一种状态的过程 吸吸 热热 放放 热热自然现象自然现象形成原因形成原因物态变化物态变化雾、露雾、露 水蒸气液化成为小水滴水蒸气液化成为小水滴液化液化霜霜气温急剧降到气温急剧降到 0 以下时，水蒸气以下时，水蒸气凝华成冰花附在物体上凝华成冰花附在物体上凝华凝华雪雪 高空水蒸气凝华成六角形的冰花高空水蒸气凝华成六角形的冰花凝华凝华云云水蒸气一部分液化成为小水滴，一水蒸气一部分液化成为小水滴，一部分凝华成小冰晶部分凝华成小冰晶液化、凝华液化、凝华雨雨水蒸气不断液化成水，云中的小冰水蒸气不断液化成水，云中的小冰晶也熔化成小水滴晶也熔化成小水滴液化、熔化液化、熔化冰雹冰雹 小水滴不断凝固成冰块小水滴不断凝固成冰块凝固凝固冰花冰花水蒸气遇冷凝华成小冰晶冰花附水蒸气遇冷凝华成小冰晶冰花附着在窗子玻璃上的内表面着在窗子玻璃上的内表面凝华凝华雾凇雾凇空中的水蒸气，凝华成小冰晶，挂空中的水蒸气，凝华成小冰晶，挂在树枝等物体上在树枝等物体上凝华凝华自然现象中的现象自然现象中的现象熔化熔化冰山冰山汽化汽化水水蒸蒸气气霜霜凝凝 华华水水露露云云雨雨雪雪凝固凝固液化、液化、凝华凝华液液 化化凝凝 华华液液 化化水水冰冰1.探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律【实验装置实验装置】【测量器材测量器材】测温度测温度:_，测时间测时间:_。温度计温度计秒表秒表【实验关键实验关键】(1)测量数据测量数据:加热加热时间时间/min/min0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212海波的海波的温度温度/4040424244444646484848484848484848484848505053535656石蜡的石蜡的温度温度/4040414142424444464647474848494951515252545456565959(2)根据数据画出海波和石蜡熔化图像根据数据画出海波和石蜡熔化图像:1.探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律(3)根据图像和数据分析熔化规律根据图像和数据分析熔化规律:吸热吸热固态固态吸热吸热不变不变固液共存固液共存升高升高液态液态升高升高1.探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律【要点探究要点探究】(1)在做实验时在做实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把而要把试管放在有水的烧杯中试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢再用酒精灯对烧杯加热呢?提示提示:这种加热方式叫作这种加热方式叫作“水浴加热水浴加热”,目的是目的是:使被加热的物质受热均匀使被加热的物质受热均匀;使被加热的物质受热缓慢使被加热的物质受热缓慢,从而使其慢慢熔化从而使其慢慢熔化,便于观察温度变化的规律。便于观察温度变化的规律。(2)比较图甲和图乙比较图甲和图乙,会发现晶体和非晶体的熔化有什么不会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同同?提示提示:晶体在一定的温度下熔化晶体在一定的温度下熔化,即有熔点即有熔点;而非晶体没有固而非晶体没有固定的熔点。定的熔点。(3)试管中的药液与烧杯中的水要试管中的药液与烧杯中的水要“适量适量”，含义是什么，含义是什么？提示：提示：试管中的药液要试管中的药液要完全浸没过温度计的液泡完全浸没过温度计的液泡且药液全且药液全部浸没在烧杯的水中；烧杯中的水要部浸没在烧杯的水中；烧杯中的水要完全浸没过试管中的完全浸没过试管中的药液药液。1.探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律2.探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点【实验装置实验装置】【测量器材测量器材】测温度测温度:_,测时间测时间:_。温度计温度计秒表秒表【实验关键实验关键】(1)实验现象实验现象:水沸腾前水沸腾前,有有少量少量气泡产生气泡产生,在上升过程中气泡逐在上升过程中气泡逐渐渐_直至消失。直至消失。水沸腾时水沸腾时,有有大量大量气泡产生气泡产生,在上升过程中气泡逐在上升过程中气泡逐渐渐_直至到水面破裂。直至到水面破裂。减小减小变大变大(2)测量数据测量数据:时间时间/min/min0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 91010温度温度/9090 9292 9494 9696 9898 9999 9999 9999 9999 9999 99992.探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点(3)根据数据画出水沸腾的图像根据数据画出水沸腾的图像:(4)根据图像和数据分析根据图像和数据分析水沸腾的规律水沸腾的规律:水沸腾后，水沸腾后，继续继续_而温度而温度_。吸热吸热保持不变保持不变【要点探究要点探究】(1)如何缩短加热至沸腾的时间如何缩短加热至沸腾的时间?提示提示:加水要适量加水要适量,尽量少些。尽量少些。可用初温在可用初温在60左右的左右的热水进行实验。热水进行实验。适当加大酒精灯的火焰。适当加大酒精灯的火焰。在加热过程在加热过程中中,可在烧杯口上加盖。可在烧杯口上加盖。2.探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点(2)在实验中在实验中,为什么测得水的沸点有时小于为什么测得水的沸点有时小于100,有时大有时大于于100?提示提示:水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于压低于1标准大气压时标准大气压时,水的沸点低于水的沸点低于100;当杯口的盖密当杯口的盖密封较严时封较严时,水面上方的气压高于水面上方的气压高于1标准大气压标准大气压,水的沸点会水的沸点会高于高于100。水中有杂质。水中有杂质。考点考点1 1温度和温度计温度和温度计【例例1】图甲图甲 44 是一支常见体温计的示是一支常见体温计的示意图，它意图，它的量程是的量程是_，它的分度值为，它的分度值为_.由此由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿计中液柱的位置就应沿_(填填“A”、“B”或或“C”)方向观察，方向观察，这是利用这是利用_的原理的原理35 420.1A放大镜放大镜图图 中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是 1，它们的读数分别是：它们的读数分别是：_、_、_、_.8 9 18 4 考点考点1 1温度和温度计温度和温度计考点考点2 2晶体、非晶体的熔化和凝固晶体、非晶体的熔化和凝固【例例2】(2011年广东年广东)某种物质在熔化过程中温度某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图随时间变化的图象如图 所示，这种物质是所示，这种物质是_(选选填填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”)，该物质的熔点是，该物质的熔点是_，熔化的时间是，熔化的时间是_min.晶体晶体3408如如图图 是甲、乙两种物质熔化时的是甲、乙两种物质熔化时的温度时间图象，温度时间图象，其中物质甲是晶体，它的熔点是其中物质甲是晶体，它的熔点是_，在第，在第6 min时，时，这种晶体处于这种晶体处于_状态状态80固液共存固液共存考点考点2 2晶体、非晶体的熔化和凝固晶体、非晶体的熔化和凝固考点考点3 3汽化和液化汽化和液化【例例3】在在“观察水的沸腾观察水的沸腾”的实验中：的实验中：(1)除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心柴、中心有孔的纸板外，主要器材还缺有孔的纸板外，主要器材还缺_、_.(2)如图如图 所示，所示，_是水沸腾时的情况是水沸腾时的情况钟表钟表温度计温度计甲甲时间/min891011121314 15 温度/96979898989898 98(3)下表是本实验过程中不同时刻的温度记录：下表是本实验过程中不同时刻的温度记录：则该地水的沸点为则该地水的沸点为_，当地的大气压，当地的大气压_ _(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)1 个标准大气压个标准大气压(4)下图所示是三位同学作出的水沸腾的图象，其中下图所示是三位同学作出的水沸腾的图象，其中正正确的是（确的是（）98小于小于B考点考点3 3汽化和液化汽化和液化组别组别1234水的沸点水的沸点/98.298.9 98.598.6(2011年宿迁年宿迁)在在“观察水的沸腾观察水的沸腾”实验中，四个实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：实验小组测得水的沸点如下表所示：对于上述实验数据，下列说法正确的是对于上述实验数据，下列说法正确的是()DA四个小组实验都失败了，因为水的沸点是四个小组实验都失败了，因为水的沸点是 100 B只有第只有第 2 小组数据可以接受，因为他们的数据最接小组数据可以接受，因为他们的数据最接近近100 C只有第只有第 1 小组数据不可以接受，因为他们的数据偏小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离离100 最大最大D只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效考点考点3 3汽化和液化汽化和液化【例例4】(2013达州中考达州中考)前段时间达州大部分地方出现较长前段时间达州大部分地方出现较长时间的干旱时间的干旱,气象部门实施人工降雨气象部门实施人工降雨,用飞机在高空喷撒干冰用飞机在高空喷撒干冰,干冰进入云层后迅速干冰进入云层后迅速成为气体成为气体,并从周围吸收大量的热并从周围吸收大量的热,空气温度急剧下降空气温度急剧下降,使空气中水蒸气使空气中水蒸气成小冰晶成小冰晶,这些冰这些冰晶逐渐变大而下降晶逐渐变大而下降,遇暖气后吸收热量而遇暖气后吸收热量而为雨滴落到地为雨滴落到地面。面。(均填物态变化名称均填物态变化名称)考点考点4 4升华和凝华升华和凝华熔化熔化升华升华凝华凝华(2014德州中考德州中考)如图所示是常见的物态变化现象如图所示是常见的物态变化现象,其中需其中需要吸热的是要吸热的是()C考点考点5 5物态变化的判断物态变化的判断【例例5】(2010 年天津年天津)图图 47 是水循环的示意是水循环的示意图图中过程图图中过程发生发生的物态变化是的物态变化是_，同时伴，同时伴随着随着_热；过程热；过程发生的物态变化是凝华和发生的物态变化是凝华和_，同时伴随着放热同时伴随着放热汽化汽化吸吸液化液化考点考点6 6物态变化与生活物态变化与生活【例例6 6】下列现象中利用了升华吸热的是（下列现象中利用了升华吸热的是（）A A向地上洒水会使周围更凉快向地上洒水会使周围更凉快B B加冰块会使饮料变得冰凉加冰块会使饮料变得冰凉C C利用干冰降雨利用干冰降雨D D游泳完，上岸后感到有点冷游泳完，上岸后感到有点冷C C向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一投撒到云层中的干冰投撒到云层中的干冰_为气体，并从周围为气体，并从周围_大大量的热，使空气中的水蒸气量的热，使空气中的水蒸气_为小水滴或为小水滴或_为小冰为小冰晶，下落而形成雨晶，下落而形成雨升华升华吸收吸收液化液化凝华凝华例例题题7 小小明明用用图图中中的的小小试试管管B装装有有水水，悬悬放放在在烧烧杯杯A的的水水中中。当当A中中水水沸沸腾腾时时，B中的水中的水_沸腾沸腾.有什么方法能使试管有什么方法能使试管B中的水沸腾吗中的水沸腾吗？a.给给A加加密密封封盖盖，增增大大A中中水水上上方方压压强强，提高沸点。提高沸点。b.给给B加加盖盖，同同时时抽抽气气，降降低低气气压压，降降低沸点。低沸点。c.将将A中水换为比水沸点高的液体。中水换为比水沸点高的液体。d.给给A中水加盐，提高水的沸点。中水加盐，提高水的沸点。不会不会考点考点6 6物态变化与生活物态变化与生活1下列物质属于晶体的是下列物质属于晶体的是()A沥青沥青B冰冰C玻璃玻璃D石蜡石蜡2春春天天河河里里的的冰冰块块会会慢慢慢慢地地变变成成水水，冰冰变变成成水水属属于于下列物态变化中的下列物态变化中的()A熔化熔化 B汽化汽化C液化液化 D升华升华BA3关于温度计和体温计说法中，正确的是关于温度计和体温计说法中，正确的是()A用用常常用用温温度度计计测测液液体体温温度度时时，可可以以像像体体温温计计一一样样，离离开开被被测物体读数测物体读数B用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度C温度计的测温原理是物体的热胀冷缩温度计的测温原理是物体的热胀冷缩D读数时，视线应与温度计中液柱上表面相平读数时，视线应与温度计中液柱上表面相平4下列现象中由凝固形成的是下列现象中由凝固形成的是()A冬天早晨草木上的霜冬天早晨草木上的霜 B春天早晨常见的雾春天早晨常见的雾C钢水浇铸成火车轮钢水浇铸成火车轮 D衣柜中的樟脑丸变小衣柜中的樟脑丸变小DC5把把盛盛有有碎碎冰冰块块的的大大试试管管插插入入烧烧杯杯里里的的碎碎冰冰块块中中，如如图图所所示示，用用酒酒精精灯灯对对烧烧杯杯底底部部慢慢慢慢加加热热，当当烧烧杯杯中中的的冰冰块块有有大半熔化时，试管中的冰大半熔化时，试管中的冰()A.熔化一部分熔化一部分 B.全部熔化全部熔化 C.一点也不熔化一点也不熔化 D.无法判断无法判断C6如图所示现象中，由液化形成的是如图所示现象中，由液化形成的是()B7如图所示现象中的物态变化属于升华的是如图所示现象中的物态变化属于升华的是()C8下列现象发生过程中，需要吸热的是下列现象发生过程中，需要吸热的是()A初春，雪水在屋檐下形成冰锥初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B盛夏，湿地中水的蒸发盛夏，湿地中水的蒸发C金秋，夜晚草叶上形成露珠金秋，夜晚草叶上形成露珠 D寒冬，树枝上形成雾凇寒冬，树枝上形成雾凇9在在蒸蒸馒馒头头时时，开开锅锅后后改改用用“小小火火”针针对对这这种种做做法法，下下列列说法中正确的是说法中正确的是()A水沸腾时，改用水沸腾时，改用“小火小火”能更快让馒头变熟能更快让馒头变熟B改用改用“小火小火”可以提高水的沸点可以提高水的沸点C无无论论使使用用“大大火火”还还是是“小小火火”，水水达达到到沸沸点点后后温温度度都都保保持不变持不变D用用“大火大火”可以提高水的沸点，不应改用可以提高水的沸点，不应改用“小火小火”BC10室室内内温温度度为为20，此此时时用用蘸蘸有有少少量量酒酒精精的的棉棉花花涂涂抹抹一一下下温温度度计计的的玻玻璃璃泡泡，随随着着酒酒精精的的迅迅速速蒸蒸发发，下下列列各各图图能能比比较正确反映温度计示数随时间变化的是较正确反映温度计示数随时间变化的是()D11、如图两种物质在固态时温度、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。回答下列问题。（2）温度升高的是）温度升高的是 段，温度不变的是段，温度不变的是 段，段，AB段处于段处于 状态，状态，BC段处于段处于_状态，状态，CD段处于段处于 状态，吸热的是状态，吸热的是_段。段。（1）由图判断出）由图判断出 图线是晶体，图线是晶体，该晶体的熔点是该晶体的熔点是 ，熔化时间是，熔化时间是_分钟，另一图线分钟，另一图线的物质可能是的物质可能是 。乙乙210非晶体非晶体AB、CDBC固体固体固液共存固液共存液体液体3 3AB、BC、CDABCD甲甲乙乙时间时间/分分180200220240温温度度123 456712121212、浮着一层油的菜汤不易变冷，这是因为（浮着一层油的菜汤不易变冷，这是因为（）A A、油比水散热慢、油比水散热慢 B B、菜汤原来温度高、菜汤原来温度高C C、水分蒸发会吸收大量的热、水分蒸发会吸收大量的热D D、浮油阻碍了水分的蒸发、浮油阻碍了水分的蒸发1313、若用人群的状态类比物质的状态，下图所列甲、乙、丙三种、若用人群的状态类比物质的状态，下图所列甲、乙、丙三种情景中，对应固态的情景中，对应固态的_图，对应气态的是图，对应气态的是_图。图。甲：坐在座位上的学生甲：坐在座位上的学生 乙：课间教室中的学生乙：课间教室中的学生 丙：操场上乱跑的学生丙：操场上乱跑的学生D D甲甲丙丙