江苏省盐城中学2012-2013学年高二12月阶段测试生物选修.doc

高二年级阶段性随堂练习
生物（选修）试题（12月）
命题人：储锐 审题人：王伟伟
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共120分。考试时间100分钟。
第I卷（选择题 共55分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意）
1、下列属于人体内环境的组成成分的是
①血浆、组织液和淋巴　 ②血红蛋白、O2和葡萄糖　
③葡萄 糖、CO2和胰岛素　 ④激素、突触小泡和氨基酸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
2、据右图判断下列描述正确的是

①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要　
②组织液中的CO2有害无益　
③组织液中的物质是有变化的
④过程b或c受阻可导致组织水肿
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
3、张占海博士率领的中国南极科考队于2005年1月18日首次登上南极内陆冰盖最高点。当他们由温暖的棚内来到寒冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是

①皮肤血管血流量的变化　 ②身体耗氧量的变化
③肾上腺素分泌量　 ④汗腺的分泌量　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．②③ B．①④ C．②④ D．①③
4、下列关于人体体温调节的叙述正确的是
A．剧烈运动时，人体产热增加，体温高于正常值
B．人体体温调节的中枢位于大脑皮层
C．受到寒冷刺激时，人体可通过骨骼肌不自主的战栗增加产热
D．人体在炎热环境中主要通过增加散热和减少产热调节体温
5、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是
A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
B．非特异性免疫出现快，作用范围广；特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
6、下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是

A.a B．b C．c D．d
7、下列对于神经兴奋的叙述，错误的是
A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大
C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
8、如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是

A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛
B．体温调节可能涉及这种调节方式
C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞
D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节
9、下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为

A.100只 B．200只 C．300只 D．400只
10、在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正确的是
选项
生态特征
发展期
成熟期
A
营养结构
简单
复杂
B
有机物总量
较少
较多
C
自我调节能力
强
弱
D
动物类群丰富度
较低
较高
11、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
A．一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌和真菌都是分解者
12、如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，以下分析不正确的是

A．甲的数值是1 250 J/(cm2·a)
B．乙到丙的能量传递效率为15%
C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D．乙的个体数目一定比甲少
13、若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是

A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A
C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息
14、下列有关生物多样性的叙述，正确的是
A．四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护
B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
C．保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容
D．保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区
15、下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是
A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用
B．流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者体内的能量
C．物质是能量的载体，生态系统的能量可以伴随着物质而循环利用
D．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
16、人们将苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因导入棉花细胞中培育成为抗虫棉，这个过程中所利用的主要原理是
A．基因突变 B．基因重组 C．基因工程 D．染色体变异
17、下列说法中不正确的有
①限制酶主要是从真核生物中分离纯化出来的　
②DNA连接酶都是从原核生物中分离得到的　
③所有限制酶识别的核苷酸序列均由6个核苷酸组成　
④不同限制酶切割DNA的位点不同　
⑤有的质粒是单链DNA
A．①③④⑤ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑤
18、限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点：

切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是
A．BamHⅠ和EcoRⅠ B．BamHⅠ和HindⅢ
C．BamHⅠ和BglⅡ D．EcoRⅠ和HindⅢ
19、关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是
A．基因治疗可以有效地改善患者生理状况，其操作对象是基因
B．进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵
C．基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造
D．基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因
20、汶川地震后，很多遇难者长时间被掩埋在地下，已经无法通过外观来辨认。国家派出大批法医力量，他们对遗体拍照，提取死者的DNA（目的基因），使用特定的DNA作“探针”，通过DNA杂交技术而确定死者的身份。请问，常用的DNA“探针”是指
A．某一个完整的目的基因 B．目的基因片段的特定DNA
C．与目的基因相同的特定双链DNA D．与目的基因互补的特定单链DNA
二、选择题（本大题共5个小题，每小题3分，共15分。每题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分）
21、两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘成
以下曲线，据下图分析正确的是

A．a、b分别代表正常人和糖尿病患者
B．a在1 h～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加
C．b在1 h～2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少
D．b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
22、下列有关植物激素的叙述中，正确的是
A．乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟
B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
C．赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落
23、根据图示判断，下列叙述正确的是

A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落
C．细菌与蝉之间的关系属于竞争
D．蛇属于四级消费者
24、下列关于PCR技术的描述中，正确的有
A．PCR是一种酶促反应　
B．PCR利用了双链DNA复制的原理　
C．PCR技术不需要酶　
D．PCR扩增的对象是氨基酸序列
25、下列调节过程属于负反馈调节作用的是
A．人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
B．大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降
C．湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染
D．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互相调节，二者均逐渐增加

第II卷（非选择题 共65分）
三、非选择题（本大题共5个小题，共65分）
26、（9分）下图中图(Ⅰ)和(Ⅱ)表示人体两种类型的特异性免疫反应的效应阶段。请据图回答：

⑴图(Ⅰ)表示的是体液免疫还是细胞免疫？ ，b是_____细胞，b对a的作用是 。
⑵图(Ⅱ)中的d表示_________。
⑶某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，这在免疫学上称为自身免疫病，其主要致病过程如下图所示。请将图中缺少的内容补充完整。

27、（8分）下图甲表示人体脊髓反射弧模式图，图乙表示人体神经元结构模式图。请据图回答：

⑴甲图中，刺激结构④时，会产生具体效应的结构是[　]_____，该结构在组成上包括______________。
⑵乙图中的C是下一个神经元的 。
⑶乙图中，若刺激A点，电流计B将偏转____次；若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息状态，则带电离子通过细胞膜的方式是__________。
⑷甲图中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传递的步骤是： 。

28、（9分）下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素。请据图回答：

⑴当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是 。
⑵如果人体内激素d分泌过多，则下丘脑分泌的 和垂体分泌的 就会减少，这是一种 调节机制。
⑶当人处于饥饿状态时，图示中 [　] 增多，在机体内通过促进 和___ 的过程，维持机体的血糖平衡。在激素调节过程中，它和[b]肾上腺素(具有升血糖的作用)的关系是 。

29、（12分）下图是某小岛上食物网的部分图解。请据图回答：

⑴这个食物网由______条食物链构成，猫头鹰属于第________营养级。
⑵该小岛上所有的猫头鹰构成一个________
⑶在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系是 。
⑷对猫头鹰而言，从绿色植物获取能量最多的食物链是_______________________。
⑸流入食草的昆虫的能量，一部分在昆虫的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分则用
于_ _。

30、（11分）下图为生物圈中碳循环示意图。请据图回答：

⑴碳在大气圈中的主要存在形式是________，在生物群落中的主要存在形式是________。
⑵碳从无机环境进入生物群落的途径①表示________过程，②表示的是________关系，过程③表示的生理活动主要是在细胞内________中完成的。④表示的是________作用。
⑶碳循环的进行伴随着__________，但由于各营养级生物不能利用代谢中产生的________能，因而能量流动具有________的特点。
⑷如果大气层中的CO2增多，则会加剧_____效应。减缓此效应的措施有(答出一项即可)_ __。

31、（16分）α1­抗胰蛋白缺乏症是一种在北美较为常见的单基因遗传病，患者成年后会出现肺气肿及其他疾病，严重者甚至死亡。对于该致病患者常可采用注射入α1­抗胰蛋白酶来缓解症状。
⑴图1表示获取人α1­抗胰蛋白酶基因的两种方法。请据图回答：

①a过程是在________酶的作用下完成的，该酶的作用特点是 。
②c过程称为________，该过程需要的原料是________。
③要确定获得的基因是否是所需的目的基因，可以从分子水平上利用____________技术检测该基因的碱基序列。
⑵利用转基因技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵，最终培育出能在乳腺细胞表达人α1­抗胰蛋白酶的转基因羊，从而更易获得这种酶，简要过程如图2。
①获得目的基因后，常利用________技术在体外将其大量扩增。
②载体上绿色荧光蛋白(GFP)基因的作用是便于________ ，基因表达载体d，除图中的标示部分外，还必须含有________ 。

高二年级 生物（选修）试题·第 4 页 共 5 页
准考证号 班级 姓名
……………………………………密………………………………………封………………………………………线…………………………………

高二年级阶段性随堂练习
生物（选修）答题纸
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共120分。考试时间100分钟。
第I卷（选择题 共55分）
友情提醒：请将选择题答案填涂在答题卡上。
第Ⅱ卷（非选择题 共65分）
三、非选择题（本题包括6小题，共65分）
26.（1）
（2）
（3）
27.（1）【 】
（2）
（3）
（4）
28.（1）
（2）
（3）【 】
29.（1）
（2）
（3）
（4）
（5）

30.（1）
（2）
（3）
（4）
31.（1）①
②
③
（4）①
②

高二年级阶段性随堂练习
生物（选修）试题 （12月）
参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题 共55分）
一、选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分。每小题中只有一个选项最符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
D
A
C
D
D
C
C
D
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C
D
C
D
D
B
B
C
B
D
21
22
23
24
25

AB
AB
AD
AB
AB

第Ⅱ卷(非选择题 共65分)
二、非选择题：本题包括6小题，共65分。
26、（共9分，除标明外，其余每空1分）
⑴细胞免疫 效应T 密切接触，导致其裂解死亡释放出抗原（2分）
⑵抗体
⑶抗原 淋巴因子 记忆细胞 浆细胞
27、（共8分，除标明外，其余每空1分）
⑴5 效应器 传出神经末梢及其所支配的肌肉和腺体
⑵树突膜或胞体膜
⑶2 主动运输
⑷先点刺激2或2上一点，测量4上有无电位变化；再电刺激4或4上一点，测量2上有无电位变化（2分）
28、（共9分，除标明外，其余每空1分）
⑴神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜（2分）
⑵促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 反馈调节
⑶C 胰高血糖素 肝糖原的分解和一些非糖物质的转化 协同作用
29、（共12分，每空2分）
⑴4　 三、四　⑵种群　⑶捕食和竞争　⑷绿色植物―→鼠―→猫头鹰　
⑸昆虫的生长、发育和繁殖
30、（共11分，每空1分）
⑴CO2 　 含碳有机物　
⑵光合作用　 捕食 　线粒体 　分解者的分解(或分解者的呼吸)　
⑶能量流动　 热 　逐级递减(或单向逐级递减)
⑷温室　保护植被，大力植树造林；提高森林覆盖率，严格控制化学燃料的燃烧，并提高能源利用率；开发除化学燃料以外的新能源，如水能、核能、太阳能等，减少CO2的排放量(答案合理或写出上述内容中的任意一项即可)
31、（共16分，每空2分）
⑴①限制性核酸内切 　识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子　
②逆(或反)转录　 4种脱氧核苷酸　
③DNA分子杂交
⑵①PCR　
②筛选含有目的基因的受体细胞　 启动子、终止子等　
座位号：

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