德阳市中等职业学校校园文化建设存在的问题及对策.doc

德阳市中等职业学校校园文化建设存在的问题及对策 摘 要：通过设计发放调查问卷和实地调查，对目前德阳市中职学校校园文化建设现状进行了总结，对存在的问题进行了分析，针对问题提出了德阳市中等职业学校校园文化建设的对策。 关键词：德阳市；中等职业学校；校园文化；建设 为了全面了解目前德阳市中职学校校园文化建设现状，发现问题，找出对策，笔者从物质文化、精神文化、制度文化和智能文化建设四个方面制定问卷，分解到办学思想、管理制度、专业建设、教学模式、学术研究、社团活动、校园环境和学生校园生活状况等方面对德阳市主要的中职学校校园文化建设进行全面调查。通过调查分析不足和问题存在的原因，提出相应的对策建议。 一、对德阳市中职学校校园文化建设状况的调查及结果 德阳市12所主要的中职学校（四川省商贸学校、四川省信息通信学校、德阳市旅游职业学校、四川现代科技职业学校、德阳市电子工程学校、孝泉师范学校、中江县职业中专学校、通用电子科技学校、广汉市职业中专学校、什邡市职业中专学校、绵竹市职业中专学校、市黄许职业高级中学）。调查采用结构性问卷（封闭性问卷），共发放问卷1900 份，回收1800份，有效问卷 1760份，有效回收率为92.6 % （一）方法 问卷调查法，在查阅资料的基础上，按照统计学的基本要求，设计了“德阳市中职学校校园文化建设调查问卷”。 数据统计法，对问卷调查收集的数据进行统计学分析。 实地调查法，笔者到作为研究对象的学校实地调查获取信息。 （二）结果 从表1和调查可以看出，德阳市中职学校校园文化建设具有内容比较丰富、手段相对灵活、形式多样的特点，基本能令师生满意，为学校的发展起到了推动作用。 调查可以看出，德阳市中职学校校园文化建设具有校园建筑设计、校园景观、绿化美化、体育运动等基础设施比较完善，实训场地、实训设备、实训条件基本能满足教学的需要。重视各种规章制度建设和各种文化活动的?_展，突出“德育优先、技能为重、就业为本”的职业教育理念，不断探索适应发展需要灵活多样的办学模式，尝试教产合作、校企一体化办学。注重对“三禁两不、十不准”、“五项教育”、创建内务示范学校的落实，重视校企合作，强化学生的素质。部分“9+3”学校有比较突出民族团结的校园文化。但是，不足之处也很明显，主要表现在：一是各校没有形成自己的办学特色，缺乏王牌专业，缺乏专业建设规划，专业雷同导致学校之间的无序竞争和低水平重复投资建设，造成资源浪费；二是学校往往重视教学、实训条件等物资环境建设，轻视独特的制度校园文化建设；三是校企合作过程中重视经济效益和学校宣传，轻视企业文化对学生的熏陶；四是强调招生数量，对校园文化的感化教育重视不够，对新生的中职校园生活适应性教育不够；五是强调安全稳定防范制度，轻视体育文娱活动制度。六是德育教育体系的构建不成熟，需要进一步加大投入；七是校园文化建设经费保障机制不健全，缺乏有力的实施团队。 二、德阳市中职学校校园文化建设存在问题的原因分析 （一）中职学校对校园文化建设重视不够 当前，在各种中职学校技能大赛和中职升学利益驱动下，不少学校强调技能为重。学校、教师和学生家长普遍认为好的技能大赛成绩和好的升学成绩能极大地提升学校的知名度，进而提高学校的生源质量和数量，而生源质量和数量正是制约学校发展的瓶颈。因此，中职学校在日常教学中热衷于强调和突出学生技能培养，一定程度上轻视人文素质的养成教育，再加上不少中职生素质偏低，造成学生生活习惯差，撒谎作弊、打架斗殴、迷恋网络游戏、好逸恶劳等现象比较普遍，致使学校的一些制度执行不力，形同虚设。 （二）中职学校校园文化建设方法落后，形式单一 学校运动会，开学迎新晚会和毕业生欢送晚会几乎是大部分中职学校校园文化建设的全部内容。中职学生正处在青少年期，思想活跃，好奇心强，人生目标不明确，加上网络和社会环境的影响，在各种诱惑面前，是非辨别力、自制力和道德约束力受到很大挑战，造成道德观冲突，逆反心理强，容易产生违法乱纪行为，甚至迷失人生发展方向。目前，中职学校基本上是寄宿制，学生在学校生活的时间长，然而学校方法落后，形式单一的校园文化建设，不能满足学生日益增长的文化需求。学生在校违反学校制度和纪律的现象日益突出，如撒谎请假、旷课旷操、抽烟酗酒、谈恋爱、夜不归寝、考试作弊、翻墙外出上网、上课玩手机、看不良书籍、聚众赌博、打架斗殴等，严重影响了中职学校的日常学生管理和教学工作，也不利于学生的健康成长，造成不良的社会影响，成为建设和谐校园及和谐社会的隐患。 三、目前中等职业学校校园文化建设的对策和建议 中等职业学校校园文化建设应适应时代需要，体现中职特色，在校园文化建设中贯穿职业学校的培养目标，以战略眼光、现代理念创建具有职业学校特色的校园文化。 （一）明确办学目标，强化思想文化建设，把校园文化建设纳入学校发展的总体规化 办学理念、办学目标的确立是形成中职学校办学思想的基础。中职学校必须以市场为导向，树立正确的职业教育思想，突出办学特色，紧扣地方经济脉搏，准确把握培养较高职业素养的熟练技术工人的目标，充分体现中职教育为地方经济建设服务的价值，才能培养出适合市场需求的专业人才。所以，中职教育只有适应地方经济要求才有旺盛的生命力。学校中多年积累、沉淀所形成的理想信念、校风、校训、办学特色等是中职学校校园文化的核心和灵魂，是校园文化的深层次体现。因此，当前中职学校应根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，培育文化心理，注重对学生进行职业意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育，最终打造特色鲜明的校园文化。校园文化是学校在长期教育教学管理中积淀而成的价值观念、思维模式、行为方式等，它影响和制约着学校全体成员的思想行为及学校的发展，因此应把校园文化建设纳入学校发展的总体规化。 （二）让师生共同参与，构建有效的校园文化建设运行机制 学校要完善各项管理制度，加强对师生员工的教育和管理，加强对校园活动、校园设施、校园秩序和学生社团等的管理，坚持安全稳定防范制度和体育文娱活动制度并重，技能与品德并重，比赛和娱乐同有，师生共同参与，学校和社会相互支持的原则，弘扬社会主义核心价值观，构建科学有效的校园文化建设运行机制。在维护学校安全和谐的过程中，关注学生心理健康，坚决抵制各种不健康文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响，坚决禁止在学校传播宗教，促进学生心灵成长。加强校园保卫队建设，做好校园安全保卫工作，防范、及时发现和处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校稳定的事端。积极争取家长和社会各方面力量支持、参与校园文化建设。 1.规范管理行为，构建中职学校育人的制度文化 学生管理工作一直是中职学校管理工作的难题和重点。学校应从日常管理入手，以人文教育培养学生的道德观，以法制教育培养学生的法纪观；强化学校的制度建设和教师教育行为，形成具有中职学校特色的制度体系，针对校园文化环境下的个体建立起一套必须共同遵守的制度和标准。包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。这些制度的制定不但要有文化内涵，更要体现“职业性”，一切围绕学生的前途和发展，突出品德良好和心灵美，技能在手来建立健全各项制度。同时，为了养成良好的工作习惯和安全意识，把操作规范和要求作为校园文化的一部分，张贴在工作室、车间、实训场。达到用制度规范行为，用行为提高实践能力。要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行，使制度文化在规范学生日常行为，培养职业素质方面的教育功能得到体现 2.丰富课外活动，构建具有中职学校特色的社团文化 学校应根据中职学生的特点和学校的办学特色，结合学校专业特色，在校团委的带领下，以社团为载体，以系部、班级或团支部为单位，组织开展一系列形式多样、内容丰富的课外活动和体育健身活动。充分释放它们的娱乐和审美功能。中职特色在学校的师生活动和学生的社团活动中都要得到体现，要围绕“练技能”“提素质”“强体能”开展一系列职业实践活动、专业作品制作活动、体育活动和社会服务活动等。除学校运动会、文艺演出、党团活动、艺术节、技能节等大型活动外，还要不失时机地举办演讲和朗诵比赛、书画大赛、实习实训作品展、制图大赛、体育运动项目比赛等活动，举办一些“技能比武”、“岗位练兵”、“营销设计”、“作品展示”等具有专业特色的、能促进学生技艺和技能提高的、丰富的校?文化活动；要经常开展体育活动比赛，象篮球、排球循环赛、乒乓球、体操等项目的比赛，让学生动起来，注意这些活动的娱乐性，可以把教工的体育活动穿插在其中，想方设法把娱乐性、参与性、感染性和积极性都调动起来，使学生在活动中增长知识、提高能力和体质，同时增强他们的职业认同感、职业道德感、竞争意识和团队意识，这将有利于学生综合素质的提高，为学生实习就业做好准备。 3.狠抓实习实训，构建中职学校独特的专业文化 中职学校不同于普通高中的原因在于前者独特的人才培养目标，侧重于培养实用型专业技术人才。因此，在教学过程中，中职学校要紧紧围绕培养品德优良，实用型、技能型人才这一目标来组织教学活动，突出实习实训教学特色，不断改革教学方法，更新教学手段，比如一体机、3D投影的使用；实训服装的配置、实训宣传平台的搭建、各级各界技能大赛成绩和良好的就业择业前景展示等，都会对学生产生润物细无声的效果。改革实训课的考核办法，坚持把技能水平、岗位规则遵守程度、技能比赛成绩一起作为考核参数。不断采用校内实习实训校外顶岗实习、产教结合、校企联合培养等形式，帮助学生提高动手能力，满足就业市场需求。 （三）强化职教研究，构建中职学校浓厚的学术文化 随着十八大党中央对职业教育的调整，特别是构建现代职业教育体系战略的提出，中职学校的教学和科研工作是大有前途的。中职学校应该立足于学校实际情况和时代发展需要，引导和鼓励广大教师积极开展中职教育教学改革研究，在教学中不断反思、总结经验，再把反思结果带到工作实践中去检验，特别是研究德育工作、教学改革、办学模式、办学特色建设、产教结合，校企一体化等方面积极探索，对优秀研究成果逐步推广，实现产学研一体化；鼓励以老带新，物资奖励与精神奖励相结合，形成良好的学术研究氛围。充分开发利用好讲座的形式，把信息和成果传递给学生，对有关校园文化建设的科研成果转化为现实成果，对学生进行校园文化感染和影响。 （四）科学规划设计，构建中职学校优美的环境文化 校园环境文化具有潜移默化的育人功能。中职学校校园环境建设应该有自己的特色。中职学校的教学设施建设必须坚持以教学、实训设施为主、其他设施为辅的设计思想，坚持视觉上美化、心灵上美化、行为上美化并重的原则，在强化绿化环境和改善教学、实训设施的同时，加强校园文化建设，大力弘扬传统文化、加大对社会主义核心价值体系、制度文化、专业文化、职业文化、学术文化等氛围的营造，突出职业教育这一中心思想。学校社团、文体设施、广告宣传、校刊校报、广播专栏、办公室文化、寝室文化、教室文化和走廊文化等都应办出职教特色，反映职业教育的丰富内涵，充分体现中职学校校园环境文化独特的育人功能。 （五）深化校企合作，注重先进企业文化的引入与整合 推动和深化教产合作、校企一体化办学已经成为中等职业学校目前的重要发展方向，要充分利用企业的资源优势，共建实训基地。实行“专业+公司”的专业建设方针和新型能力培养模式。把这种模式渗透在校园文化建设中，一是邀请当地企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、择业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则、安全规章等。二是通过顶岗实习和实训课，定期组织学生到企业中实习，做企业生产第一线的劳动者，与企业职工建立师徒关系，与企业员工同吃同住同劳动，真实感受企业文化。三是充分利用校园文化活动和职业规划课堂，让优秀的企业文化渗透到学生思想深处，利用各种校园媒体，对先进的企业文化进行广泛宣传。通过以上途径，使先进的企业文化融入职校校园文化建设中，不但渗透到学生的思想中，而且外化到学生的学习和工作行为上。结合学校的专业特点，找准校园文化和企业文化的结合点、切入点。大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神、开拓创新、奉献精神精神，培养协作、组织管理能力；加强遵章守纪教育、诚信教育、职业道德与法律教育是主要的结合点、切入点。根据校企合作行业协会的具体情况共同制定“就业为本”的校园文化建设工作的整体规划，从而不断拓展校园文化建设的内容和视野。 （六）搭建好建设团队，保障建设的财政支持 学校主管部门要组建高水平的校园文化建设团队，同时为学校校园文化建设提供必要的经费支持。学校要把校园文化建设经费列入预算，保证各项工作顺利开展。各级教育督导部门要把校园文化建设纳入中职学校综合督导评估体系，保证中职学校校园文化建设的常态化。 参考文献： 1谢志平.中职学校校园文化建设问题及策略J.职业教育研究，2013.10. 2王雄思.中职学校校园文化建设J.职业教育，2013.02. 3秦勇.中职学校校园文化建设现状调查与思考J.卫生职业教育，2014.09. 4杨宏光.高职院校校园文化建设存在的问题与对策J.价值工程，2011，29.