危机意识小感悟.doc

　　在这种形势下，部分干部员工觉得危机过去了，压力变小了，出现放松和懈怠心理。
　　因此，张升董事长曾在多次会议上强调，形势好转了，不代表我们的问题都解决了，广大干部员工还要进一步强化危机意识。
　　 从龙煤集团2013年工作会议报告对当前形势的分析，以及近期煤炭市场的行情，我们不难看到，在外，国际金融危机仍在延续，欧债危机演变，全球经济复苏曲折缓慢；国内煤炭需求不旺，进口煤又大量涌入，尤其是俄煤、蒙煤进入东北市场，挤压龙煤集团的市场份额；中国煤炭资源网近期分析指出，国际国内煤炭行情波动明显，煤炭价格回升路径尚不畅通，环渤海四港煤炭库存出现历史高位，煤炭市场形势仍不乐观。
　　在内集团发展仍面临诸多困难和挑战，矿井老、灾害多、成本高，企业扭亏工作迫在眉睫，改革仍需继续深化，办社会职能剥离仍需不断推进，特别是在企业发展过程中还可能遇到不确定因素的影响，等等，所有这些，都从深层次上反映了集团安全发展、转型升级的任务十分艰巨。
　　 我们都懂得生于忧患的道理。
　　现实的形势需要我们有闻鸡起舞的激情，需要我们有枕戈待旦的坚守。
　　胡锦涛同志说过：越是形势好的时候，越要有忧患意识，越要居安思危。
　　形势好时我们安不忘危，形势还不明朗，危机还没有消除时，我们更不能盲目乐观，到什么时候都不能丢掉危机意识。
　　 危机意识不能丢，就要求我们进一步树立危机意识直面残酷的市场竞争，正视自身存在的差距，认清危机的严重危害，消除漠视风险、淡化危机的思想意识，把思想观念转变到按市场规律办事的轨道上来；就要求我们进一步发扬近两年来抵御市场危机的精神作风，用舍我其谁的强烈责任感，用生死存亡的发展紧迫感，用不舍昼夜的工作热情，锤炼意志、增长智慧、塑硬作风、鼓足勇气，以饱满的激情和坚定的信心投入到实现新目标的事业中；就要求我们不断总结两年来市场博弈的经验和教训，进一步优化应对危机的方式方法，坚守举轻若重的工作态度，付出踏石留痕的实际作为，行动起来，创新思维、外拓市场、强基固本、转型升级，用危机管理的科学手段推进安全发展、转型发展各项工作。
　　 保持危机意识就是一种战略上的未雨绸缪，就是一种抵御风险的时刻准备。
　　只要我们面对现实，放眼长远不断增强危机意识，加强危机管理，锤炼防危能力，我们就一定能更好地抵御下一个“寒冬”的考验，持续推进扩大已取得的各项工作成绩，不断赢得龙煤集团安全发展、转型发展的新胜利。
　　 （编辑：果宝）

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原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。