部编人教版八年级语文下册同步练习：21《庄子》二则.庄子与惠子游于濠梁之上.doc

　　　　　　　　　　　　　　21　《庄子》二则
庄子与惠子游于濠梁之上
1．【读准字音】 给下列加点字注音。
濠梁(　　)　　　　　　·鱼(　　)
请循其本(　　) 汝安知鱼乐(　　)
2．【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。
(1) 鱼 出 游 从 容， 是 鱼 之 乐 也
(2)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上

古今异义
(1)安知鱼之乐(古义：怎么。今义：安定)
(2)子固非鱼也(古义：本来。今义：结实，牢固)
(3)子非鱼，安知鱼之乐(古义：对男子的尊称。今义：儿子)

一词多义
之
固
特殊句式
(1)判断句
是鱼之乐也。(“……也”表判断)
(2)倒装句
庄子与惠子游于濠梁之上。(状语后置句，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”)

3．《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求“________________，__________________”，与外界契合无间，超然物外的志趣。
4．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
B．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。
D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有的生活情趣。
5．文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？

6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？

阅读下文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
7．解释下列加点的词。
(1)子非鱼，安知鱼之乐_____________________________________________________
(2)子固非鱼也_____________________________________________________________
(3)鱼出游从容_____________________________________________________________
(4)是鱼之乐也_________________________________________________________
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？

(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

9．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

21　《庄子》二则·庄子与惠子游于濠梁之上作业

1．给下列加点字注音。
鱼(　　)　　　　　　濠梁(　　)
请循其本(　　) 惠子(　　)
2．解释下列句中加点的词。
(1)是鱼之乐也_____________________________________________________________
(2)子非鱼，安知鱼之乐_
(3)子之不知鱼之乐，全矣___________________________________________________
3．解释下列加点的多义词。
(1)之
(2)固
4．下列加点词不属于词类活用的一项是(　　)
A．人恒过，然后能改
B．志怪者也
C．心乐之
D．我知之濠上也
5．文学常识填空。
(1)《〈庄子〉二则》均选自《____________》。庄周，____________时期哲学家，__________家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如：____________、____________。
6．综合性学习。
(1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字)
正方观点：名人效应利大于弊
反方观点：名人效应弊大于利

(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？

[2016·上海]阅读下文，完成题目。
楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗耳者不少矣。
[注] ①邮馆：驿站旅馆。②砉(huā)然：象声词。③阍(hūn)：守门的人。④良：很。
7．解释下列加点的词。(2分)
(1)不胜惊错________________________________________________________
(2)鼠何名老虫_______________________________________________________
8．“余惊错欲走”的原因是什么？(4分)

9．说说这则寓言的寓意。(4分)

详解

1．háo　tiáo　xún　rǔ
2．(1)鱼/出游/从容，是/鱼之乐也
(2)庄子与惠子/游/于濠梁之上
3．天地与我并生　而万物与我为一
4．[解析] A　文章的用意是借“鱼乐”来说明道理的。
5．辩题：庄子能否知道“鱼乐”。
庄子的观点：我知道鱼很快乐。
庄子的论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。
庄子的论据二：你说“你在哪里知道鱼的快乐”时，说明你已经知道我知道鱼儿快乐，我是在濠水的桥上知道鱼儿的快乐的。
惠子的观点：你不知道鱼的快乐。
惠子的论据：我不是你，固然不知道你的想法；你本来就不是鱼，你也不知道鱼的快乐。
6．示例一：我更欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：我更欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。
7．(1)怎么。(2)本来。(3)悠闲自得。(4)这。
8．(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
(2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
9．庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。
【作业】
1．tiáo　háo　xún　huì
2．(1)这。(2)你。(3)完全，肯定(是这样)。
3．(1)助词，的。②助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
(2)①本来。②固然。
4．D
5．(1)庄子集释　战国　道　
(2)示例：游刃有余　望洋兴叹　螳臂当车　涸辙之鲋　沉鱼落雁　相濡以沫(写出两个即可)
6．(1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。
(2)[解析] 结合文章内容和人物的性格特点来谈。
[答案] 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可)
7．(1)能承受(能承担)。(2)取名(命名)。
8．因方言的差异，把老鼠当成了老虎。
9．这个故事讽刺了假冒盛名吓唬世人的人。
[参考译文]
楚人称老虎为老虫，而姑苏人称老鼠为老虫。我在长洲做官时，因为有事到娄东，晚上在旅馆住宿，熄灭了蜡烛准备睡觉，忽然听见碗碟发出碰撞的声音。我问为什么会这样，守门的小童回答说：“是老虫。”我是楚人，感到惊慌失措，说：“城里面怎么会有这种野兽？”小童说：“不是其他的野兽，是老鼠。”我说：“老鼠为什么要叫作老虫？”小童告诉我这是吴地的习俗。哎呀！老鼠冒充老虫的名字，以致使我惊惶想要逃跑，平静下来想一想，真是足以使人发笑的了。然而现在假冒虚名而使世人惊骇的不是少数。