六年级下《1文言文两则》练习题.doc

1文言文两则练习题学弈字词荟萃1. 给加点的字注音。诲（ ）二人奕 鸿（ ）鹄（ ）将至虽与之俱（ ）学，弗（ ）若之矣（ ）。2. 给带点的字选择正确读音。（1） 使弈（y y）秋诲（hu hu）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wi wi）听。（2） 为（wi wi）是其智弗（f f）若与（y y）？（3） 弗若之矣（y y）。（4） 鸿鹄（h ho）（5） 思援弓缴（zhu jio）而射之（6） 曰（r yu）：非/然也。3. 形近字组词。弈（ ） 诲（ ） 俱（ ） 援（ ）奕（ ） 悔（ ） 惧（ ） 缓（ ）4. 选字填空。诲 悔（1） 我会牢记老师的教（ ）的。（2） 对以前的事，他感到很后（ ）。至 致（3） 他离开后（ ）今还没有来信。（4） 由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。5. 写出意思与“专心致志”相近的四字词语：（ ） （ ） （ ）6. 解释下列句中加横线的词。6BLX01-1（1） 通国（ ）之善（ ）弈者也（2） 使弈秋诲（ ）二人弈（ ）（3） 惟（ ）弈秋之为听（4） 一心以为（ ）有鸿鹄将至（5） 思援（ ）弓缴（ ）而射之（6） 虽与之俱（ ）学（7） 为是其智（ ）弗若（ ）与？（8） 非然（ ）也7. 写出“之”在句子中的意思。（1） 弈秋，通国之善弈者也。（ ）（2） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）（3） 虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）句段集锦8. 用“/”划分朗读节奏。（1） 使弈秋诲二人弈（2） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（3） 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？9. 下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也10. 写出下面句子的意思。（1） 弈秋，通国之善弈者也。（2） 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；（3） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（4） 虽与之俱学，弗若之矣。（5） 为是其智弗若与？曰：非然也。课文链接11. 仔细阅读课文后填空。课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。12. 理解课文，回答问题。（1） 文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？（2） 用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？两个人同时在最好的老师指导下学棋，用自己的话说说为什么会产生不同的结果？（3） 通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？） 本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？读了学弈你有什么想法?读完这个故事，你受到怎样的启示？两小儿辩日字词荟萃1. 给加点的字注音。辩斗（ ） 盘盂（ ） 沧（ ）沧凉凉 探汤（ ）孰（ ）为汝（ ）多知（ ）乎？2. 用“”画出朗读停顿。（1） 我以日始出时去人近，而日中时远也。（2） 此不为远者小而近者大乎？3. 仿照“沧沧凉凉”写叠词：（ ） （ ） （ ）4. 解释下列句中加横线的字、词。（1） 孔子东游（ ），见两小儿辩斗（ ）。问其故（ ）。（2） 我以（ ）日始出时去（ ）人近，而日中（ ）时远也。（3） 及（ ）日中则如盘盂（4） 日初出沧沧凉凉（ ），及其日中如探汤（ ）（5） 孔子不能决（ ）也。（6） 孰（ ）为汝（ ）多知（ ）乎？5. 一词多义：（1） 为：此不为远者小而近者大乎为：孰为汝多知乎为：而能以天下事为己任为：（2） 其问其故其：及其日中如探汤其：未有其比其：6. 古今异义：（1） 日中如探汤汤：古义：今义： （2） 我以日始出时去人近去：古义：今义： 7. 找出本文的通假字，并写出本义。通假字，本义8. 找出课文中的3对反义词，写下来。9. 成语加法。（1） （）丝不苟（）霄云外（）万火急（2） （）全其美（）神无主（）面威风（3） （）思而行（）海为家（）零八落（4） （）长（）短（）上（）下（）全（）美（5） 朝（）暮（）（）丝（）毫（）分（）裂句段集锦10. 翻译句子。（1） 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。（2） 我以日始出时去人近，而日中时远也。（3） 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”（4） 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？11. 选出正确的翻译（1） 孔子不能决也。 （ ）A、 孔子不能决定谁对谁错B、 孔子不能判断谁是谁非（2） 孰为汝多知乎？ （ ）A、谁认为你见多识广呢？ B、谁说你多知识呢？12. 抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。比喻句这个句子把比作，把比作。13. 下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。（1） 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”（2） 一儿以日初出远，而日中时近也。 课文链接（课内同步阅读）14. 仔细阅读课文后填空。（1） 本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。（2） 将课文划分为三部分，并写出层意。第一层（_段_段）：_第二层（_段_段）：_第三层（_段_段）：_（3） 文中“_”这一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？孔子不能决也（4） 结合文章内容，用“因为所以”的句式，分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论。一个小孩说：“因为_，所以我认为_。”另一个小孩说：“因为_，所以我认为_ 。”（5） 两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_角度出发，一个从_角度出发，故得出相反的结论。说明了_道理，表现了他们_的可贵精神。15. 语言表达训练（1） 两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（2） “孔子不能决”说明了什么？（3） 孔子为什么不能回答两个孩子的问题？（4） “孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：（5） 学习了两小儿辩日这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？（6） 两小儿辩日对我们的启示是：_文中孔子给我们的启示是：_（7） 从两小儿辩日的故事中，你得到了什么启示？（8） 这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。16. 有关两小儿辨日中的科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是_，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的_。造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳_射大地，中午太阳_射大地。文学常识1. 学弈选自孟子告子，这部书记录了的思想和言行，他是我国古代的家、家。2. 两小儿辩日选自，据说是时期所作。孔子，名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期家、家、家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。写两句孔子的话。_ _文言文阅读练习（一）把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）里填上序号。 （ ）兔不可复得，而身为宋国笑。 （ ）宋人有耕田者。 （ ）因释其耒而守株，冀复得兔。 （ ）田中有株，兔走触株，折颈而死。（二）楚人隐形楚人贫居，读淮南子，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（di，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。1. 下列加点字注音及解释全正确的一项是（ ）CA、螳螂执叶伺蝉（s，等待） 遂于树下仰取叶（zh，就）B、扫取数斗归（sh，好几） 汝见我不（fu，同“否”）？C、乃厌倦不堪（kn，能忍受） 妻始时恒答言“见”（hng，总是）D、吏遂缚诣县（f，绑） （zh，到去）2. 写出下列“以”字的含义。螳螂伺蝉自障叶，可以隐形：_螳螂执叶伺蝉，以摘之：_一儿以日初出远，而日中时近也：_3. 翻译语句。螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。_对面取人物。_4. “楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？5. 用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？6. “嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？7. 请用一个成语概括本则选文的内容：_。（三）灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。” 铛臼：烹茶的工具。 伏谒：拜见。 8. 对下列句子中的加线词理解正确的一项是（ ）A、然所蓄茶有数等。 蓄：含蓄B、一日，有贵官至，僧伏谒甚恭。 恭：通“躬”C、僧惑甚，又以最上一等烹而进之。 惑：迷惑不解D、贵官执盏一拱曰：“甚热。” 热：热情9. 翻译下面的句子。手自烹进，冀得称誉。_10. 请你揣摩一下僧人听了贵官的话后会是怎样的心情？11. 你认为本段文字讽刺了哪一类人？ 课外阅读家乡的蒿笋我的家乡武进市，有一种“专利特产”蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，（ ）每种做法各有各的妙处，（ ）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋（ ）香浓味鲜，美味可口，（ ）有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品蒿笋！（1）在文中的括号里填上合适的关联词语。（2）写出下列词语的反义词。美丽（ ） 善良（ ） 隐藏（ ）（3）蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。（4）用蒿笋做的菜有哪些特点？文言文阅读练习（一）精卫填海 山海经北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。1. 填空。“精卫”的样子是_，它是_。2. “精卫填海”这个故事象征了中华民族_的精神。（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1. 楚人刻舟求剑的结果是_，原因是（用文中原话回答）：_2. 这个故事告诉我们： _（三）夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1. 理解词句意思。夸父与日逐走 _渴，欲得饮 _“邓林”是指：_2. 夸父追日象征着：_（四）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1. 理解词句意思。履：_ 度：_ 遂：_何不试之以足？_宁信度，无自信也。_2. 这是一则_故事，告诫我们做事_。（五）晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”1. 理解词句意思。短：_ “更”的读音是（ ）：_“不肖”的“肖”读音（ ）：_使狗国者，从狗门入。_齐无人耶，使子为使？_“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩继踵”这三个成语运用了_修辞手法，来表现齐国人多。我知道成语的_的意思是：_。2. 这两个小故事，告诉我们晏子是一个_的人。（用三个以上成语或四字词）（六）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也。1. 填空，理解词句意思。鬻（ ）：_ 誉：_ 其矛：_ 其人：_其人弗能应也。_2. 这个寓言告诉我们：_（七）揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。注释： 闵（mn）：同“悯” ，担心，忧虑。长（zhng）生长，成长。揠（y）拔。 芒芒然：疲倦的样子。病：精疲力尽，是引申义。予：我，第一人称代词。 趋：快走。 往去，到去。槁（go）：草木干枯。1. 根据注释把全文写成白话文。2. “予”在文中指“我”，读音是（ ）。这个寓言故事教育我们做事要_（八）为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？注释：作者彭端淑(16991779)，清代四川人。1. 理解词句意思。本文第一段使用了_、_修辞手法。“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是：_。2. 作者讲述了_的故事，告诉人们做事、求学问只要_，就_的道理。（九）女娲补天淮南子览冥训往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。1. 读故事我知道女娲以_补天，我觉得女娲是_的人。2. 用自己的话翻译。（一）精卫填海1、其状如乌，文首，白喙，赤足 炎帝之少女，名曰女娃2、持之以恒、艰苦奋斗（二）刻舟求剑1、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！2、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。（三）夸父追日1、夸父与太阳竞跑 他感到口渴，想要喝水 化成桃林2、古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志（四）郑人买履1鞋子 量长短 于是 你为什么不用脚试试呢？ 我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 2、寓言 要从实际出发，根据实际情况解决问题。（五）晏子使楚1、身体矮小 gng 改变 xio 品德不好 出使到狗国的人从狗洞进去 齐国难道没人吗，派你作为使者？ 比喻 2、热爱祖国、能言善辨、机智勇敢六）自相矛盾1、y 卖 夸耀 他的矛 那个人 那人不能回答了。2、说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己。（七）揠苗助长1、有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。2、y 按事物的发展规律办事，不能急于求成，好心办坏事。（八）为学1、设问、对比 人们做学问有困难和容易之分吗？学它，那么难的也变得容易了；不学，那么容易的也变得难了。2、两个和尚去南海的经验个 勤奋努力，奋发向上 成功（九）女娲补天1、五色石 勇敢善良、不怕危险、甘于奉献。2、在很早很早以前，但又在盘古时期的开天辟地之后，天的四周塌下来了，与地连在了一起。包括九州在内的中国版图并不完整，它们并非完全相连接的一个整块。天，不是完整的天。地，不是完整的地。尚有天地未分，互相粘连的地方。 有时，冲天烈火熊熊燃烧，森林大火蔓延不息。有时，滂沱大雨倾盆而下，很多地面被水覆盖，到处是一片汪洋。（在这种情况下），凶禽猛兽，经常伤害百姓。 在这样的情况下，女娲带领人民，采用焚烧木材“炼五色石”的方法，来修补出现漏洞的苍天。 通过“砍断大海龟脚”的方法，使天的四周不会塌下，不再与大地互相粘连。 通过“杀死黑色的龙”，来解救中原大地的黎民百姓。 通过堆积草木灰，来吸干并阻止泛滥横流的大水。 苍天的漏洞被补上了，天的四周不再与地相连了，在地面泛滥横流的大水被吸干、被阻止住了，天上的黑龙被杀死了，中原地区安定了，百姓得以生存繁衍了。6BLX01-11