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快乐阅读社团活动总结.doc

1、快乐阅读社团活动总结语文课程标准明确指出:学生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。”读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言:“理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的人文教育,一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。开展阅读快乐阅读活动就是为了进一步提高学生的阅读能力和

2、培养学生的阅读兴趣。本学期开展的快乐阅读社团,承上学期快乐阅读工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括中国丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。主要体现在:一、培养了学生对阅读的兴趣。参加快乐阅读的同学,有一部学生分本身就对阅读充满了兴趣,但是也有一部分学生是在父母的要求下参加阅读快乐阅读的。因此,培养学生对阅读的兴趣是组织阅读快乐阅读的首要任务。在本学期的阅读兴趣活动中,我们大胆使用课外材料,以新的切入点进行阅读教育,并运用学生喜欢的方式进行授课

3、,例如演讲比赛、辩论赛、阅读小游戏等等。使学生感觉到阅读是一件好玩又有趣的事,从而对阅读产生了浓厚的兴趣。二、拓展学生的阅读知识面。学生对阅读知识的了解主要是通过校本教材的知识传授,但随着各种知识的普及,很多时候对我们生活起实际作用的阅读知识书本上并不一定有,所以在兴趣活动中拓展学生的阅读知识面也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种阅读资料来丰富学生的知识,比如阅读各种报刊杂志等,让学生多接受生活中的阅读,让学生更好的理解阅读的实用性!三、增加学生各种阅读方式锻炼的机会。广义的阅读还包括默读、诵读等等,我们要尽量创造条件,给予学生更多的阅读条件和阅读方式。说道底语文还是一门语言课,因此能说

4、会说才是真正的重点,因此我们在进行活动的时候要注重进行口语交际,它在某种程度上会辅助阅读和语文水平的提高。四、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。开展快乐阅读活动以来,我们发现学生们对阅读兴趣,语文学习兴趣都有一定的提高,在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势,学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学模式。我们要以此为基点,贯穿小组主题于其中,让学生在乐中求知,真正的得到学习和锻炼,在阅读和其它综合素质方面得到进步。本学期快乐阅读已落下帷幕。继承上学期快乐阅读工作的优点,在开展过程中,针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括中国丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。但倒推而及,思其细节,我们还是存在一些不足之处,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我们将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校园的形成尽些微力量。 负责教师:史爱清 胡晓莉 2024年9月3日

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