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2011年至2015年全国新课程标准高考历史试题第41题汇总
(2015.1)41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：
生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）
这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——摘编自齐世荣总主编《世界史》
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。
（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）

(2015.2)41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料            表2   1950—2008年我国部分节假日一览表

1950
1995
2000
2008
元旦
1
1
1
1
春节
3
3
3
3
劳动节
1
1
1
1
国庆节
2
2
3
3
星期日
1
1
1
1
星期六
——
1
1
1
清明节
——
——
——
1
端午节
——
——
——
1
中秋节
——
——
——
1
             表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

(2014.1).41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料       下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章    全国抗日战争的开始
第二十一章  两条战线、两个战场
1．抗日战争中的两条路线 2．国民党军队的大溃退 3．平型关大捷
4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章  毛主席《论持久战》的发展和中国共产党的六届六中全会
第二十三章  国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章  日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章  解放区的巩固和发展
第二十六章  国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章  抗日战争的最后胜利
1．中国共产党第七次全国代表大会
2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降
3．抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）

(2014.2.).41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。
材料  世界近代史教材目录对比（节选）
目录A
第一章        17世纪英国资产阶级革命
第一节 革命的社会经济前提
    第二节斯图亚特王朝的专制统治  革命形势的成熟
    第三节革命的开始  第一和第二次内战   共和国的建立
    第四节共和国时期的阶级斗争
第五节 克伦威尔的独裁统治
第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年  政变
第二章  （略）

——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版
目录B
第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·
同一时期东方中国和日本
    第一节世界地区隔绝状态的突破·商业革命
    第二节  文艺复兴
第三节  宗教改革
第四节  欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命
第五节 16世纪的中国与日本
第二章  17世纪至工业革命前的东西方世界
    第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国
第二节  （略）
——摘编自《世界史·近代史编》，1972年版，2011年版
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。

（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）

(2013.1).41． 阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

         图9  东汉十四州示意图                                      图10  唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

(2013.2).41． 阅读材料，完成下列要求。
材料

 自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。

(2012).41．（12分）阅读材料，回答问题。
材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力的 从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈库仑。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式 。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确规定 运用材料中的史实进行评析，史论结合。）

(2011) 41．（12分）阅读材料，回答问题。 材料
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》
评材料中关于西方崛起的观点。（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）