1、文学院2014级汉语国际教育专业实习工作总结
2017年10月16日至11月26日，根据学校安排，我院针对“教”与“学”的问题，为2014级汉语国际教育专业安排到文学院对留学生进行了为期一个月的专业实习。
实习工作由班长统一安排分组,并指定组长负责该组成员。听课过程中同学们都保持了良好的秩序。本次实习是同学们第一次将专业理论与实践结合在一起，既有教学方法上的认识，又有怎样处理不同国家、民族文化、地域差异等方面的认知。而且，实践过后，才能真正很好地将学科理论上升到实践，并且理解开办这门学科的重要性，不再盲目的对待这门学科未来的前景 。此次见习涉及的科目有口语、听力精读、写作、汉字入门、商
2、务汉语，而留学生等级又分为初级和中级。
对外汉语教学是一门新兴学科，实践性极强，与其他学科相比，不仅要求雄厚的汉语本体知识，又要有较高的实践能力。对外汉语教学就是教外国人汉语。学好一门外语，是一个复杂的“教”和“学”的过程。对外汉语教学学科是研究教授外国人汉语规律的学科，它探讨怎样使学习者又快又好地掌握运用汉语的能力。对外汉语教学的教学基本内容，包括语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和文化背景知识等，而在见习听课中同学们也发现老师在教授留学生的过程中也不同程度上运用了这些内容，发现了如何将理论和实践联系起来。
对外教学的对象是来自不同国家和民族的，有不同的风俗习惯，和文化背景的留学
3、生，这就需要老师具备很多的文化方面的知识，不仅包括本国的，还包括外国的。在上课的过程中老师虽然没将教学重点放在中国文化知识上，但对外汉语教学的目的在于培养留学生运用汉语进行交际的能力，这就不仅要求留学生学习汉语知识，而且也要学习相关的中国文化知识，达到真正的掌握汉语这一门语言，因此具备文化背景的教学仍是非常必要的。
经过见习、听课、备课、试讲等多个阶段的实习训练，同学们将本科所学的现代汉语、古代汉语、文化理论、第二语言教学理论等理论知识充分运用于实践当中，在加深对理论知识的理解与运用的同时，更好地提升了教学能力，也让同学们对于汉语国际教育专业有了一个更加透彻的了解，提升了自己的专业自信心，也增加了个人对对外汉语教师这个身份的使命感。
江西师范大学文学院
2017年12月
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