1、找规律
一、 教学内容：教材88、89页
二、 教学目标：
1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；
2、 通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；
3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
三、 教学重难点：
1、 重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；
2、 难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。
四、 教学学具：
多媒体展台、课件、学具
五、 教学过程
（一） 创设情景，激趣导入
1、 同学们，今天有这么多老师来听课，你们高兴吗？老师也非常高兴。
现在咱们以热烈掌声对各位领导
2、和老师到来表示热烈的欢迎。
同学们，掌声很热烈, 但是不够整齐。老师告诉你们怎么鼓的啊！
你们发现两次掌声，哪一次的掌声更好听，更加整齐呢？
对，是第二次的，那么谁来告诉老师为什么，你从中发现什么数学规律了吗？
是的，第二次我们是按照123,123,123,1这样的规律来鼓得，所以更加整齐和好听。
2、 课件出示主题图—小朋友们在漂亮的教室里跳舞。
仔细观察，你看到了什么？有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。
请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？不是，是有顺序的。
是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，今天我们就来学习找规律。
（二） 引
3、导探索、认识规律
1、 课件出示彩旗图
我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色？
都猜的是黄旗，来看看对不对。猜的真准！你们是怎么想的呢？因为小旗是按照红色，黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
2、 课件出示彩花排列图
教室里还有彩花，它的排列是怎样的，你发现了什么？猜猜下一朵花是什么颜色？
我们发现彩花是按照绿，红，绿，红这样来排列的，所以下一朵花是绿色。
3、 课件出示灯笼图和小朋友的队列图
彩旗，彩花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？谁愿意把你的发现向全班宣布？
4、
说的真好！那么你是怎么想的?
通过观察，发现灯笼是按照紫，蓝这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色的。小朋友是按小女孩，小男孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是小女孩。
（三） 练习巩固
1、 想一想
图中第一排是排列立体图形，通过观察我们会发现这一排是按照一个绿色正方体，一个粉色圆柱体交替排列的，所以在最后绿色正方体的后面是粉色圆柱体。
第二排是平面图形，通过观察我们发现红色三角形，黄色圆形，绿色正方形这三个图形是循环出现的，所以最后一个红色三角形的后面是黄色圆形和绿色正方形。
2、 猜一猜
图中第一排是按照一定的规律涂正方形的颜色，通过观察发现正方形的颜色是
5、绿色，黄色交替出现的，最后一个有颜色的正方形是绿色的，那么接下来的正方形应该是黄色的。
图中第二排是按照一定的规律涂三角形的颜色，通过观察发现三角形的颜色是蓝色，黄色，红色循环出现，最后一个有颜色的三角形是蓝色的，所以后面两个三角形分别是黄色和红色。
3、 接着摆
第一排是摆小正方体，规律是1个，2个，1个，2个，所以接下来应摆1个小正方体，再接下来应摆2个小正方体。
第二排是摆正方形和三角形，规律是1个正方形，3个三角形，1个正方形，3个三角形，所以在三角形后面应是1个正方形和3个三角形.
归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。
4、 做一做
（1
6、 给没有颜色的图形涂上合适的颜色
（2） 想一想有什么规律，并将后面的空格补充完整
（3） 自己涂出有规律的颜色
（4） 小乌龟应该怎样排
（四） 联系生活找规律
学习这么多新的知识大家开心吗？那么让我们给自己鼓鼓掌，加加油吧！要有规律，有节奏才好听，看看我们是不是小小音乐家！
不仅我们刚才看到的彩旗，灯笼的摆放是有规律的，声音也是有规律的。你们来听！老师按照1,12,123的规律来拍掌，那么还有谁也能一样创造出这样好听的声音规律。有谁愿意来试一试。听听谁的规律最好听！
好，同学们，你们能按照他的规律一起来拍一拍吗？
除了拍手我们还可以怎样？我们可以做动作吗？(老师可以做动作
7、举个列子)
好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带领大家一起来做一做。
最后再请一位同学上来，好的，你可以再选三位同学，由你们一起来讨论看看要来创造怎样的规律。
好，同学们现在让我们倒数5个数，一起来看他们创造的规律！
太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。
在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些规律了吗？
我身上穿的衣服的花纹是有规律的；
家里地板上的瓷砖是有规律的；
马路上的斑马线也是有规律的。
同学都说的非常好，看来大家都有一双善于发现美的眼睛。那么就让我们一起来欣赏生活中规律的美！
六、 板书设计
找规律
当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律的。
七、教学小结
通过今天的学习你有收获吗？谁来说一说，你发现了什么，学会了什么？今天你的表现怎么样？是不是积极动脑了呢？把你发现的生活的规律告诉爸爸，妈妈，和你的好朋友好吗？看谁最善于发现，
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