新人教版八年级语文上册第三单元测试卷(带答案).doc

实用精品文献资料分享新人教版八年级语文上册第三单元测试卷（带答案）第三单元测评 (时间:90分钟满分:100分) 一、积累与运用(25分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(2分) A.沿溯(s)藻荇(xng)飞漱其间(sh)与其奇者(y) B.素湍(tun) 燕然(yn) 夕日欲颓(tu) 属引凄异(zh) C.未寝(qn) 竹柏(bi) 无与为乐(wi) 鸢飞戾天(l) D.缥碧(pio) 霜旦(dn) 互相轩邈(mio) 千转不穷(zhun) 2.下列对加点词解释有误的一项是()(2分) A.鸢飞戾天者(鸟叫)不见曦月(日光,这里指太阳) B.至于夏水襄陵(冲上、漫上) 属引凄异(延长) C.念无与为乐者(考虑,想到) 徙倚欲何依(徘徊) D.沉鳞竞跃(指水中潜游的鱼) 乘奔御风(飞奔的马) 3.下列句子中没有通假字的一项是()(2分) A.两岸连山,略无阙处B.经纶世务者,窥谷忘反 C.蝉则千转不穷 D.属国过居延 4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()(2分) A.其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也 B.自非亭午/夜分 C.自富阳至桐庐/一百许里 D.念/无与为乐者,遂至承天寺/寻张怀民 5.下列说法有误的一项是()(2分) A.野望的作者是唐代诗人王绩,号东皋子。首句“东皋薄暮望”中,“东皋”即诗人自己。 B.黄鹤楼的作者是唐朝诗人崔颢,李白曾评价“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。 C.“单车欲问边,属国过居延”,“居延”在这里并非实指,是用来泛指辽远的边塞地区。 D.钱塘湖春行的作者是唐代现实主义诗人白居易,字乐天,晚年号香山居士,著有白氏长庆集。 6.默写。(6分) (1)仍怜故乡水,。(李白渡荆门送别) (2)乱花渐欲迷人眼,。(白居易钱塘湖春行) (3),山山唯落晖。(王绩野望) (4)巴东三峡巫峡长,。(郦道元三峡) (5)描写三峡两岸山峰高耸的句子是:,。(郦道元三峡) (6)崔颢在黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是:?。 7.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(3分) 思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维,沉淀你的智慧,丰盈你的精神;阅读是一种照亮心路的对话,广泛的阅读能够,。 8.金秋十月,学校开展“传承中华传统文化”系列活动,请你参加并完成下列任务。(6分) (1)活动一:承习俗 同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品,九日齐山登高是其中的一首,请你认真阅读,回答问题。(2分) 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 古往今来只如此,牛山何必独沾衣? 你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的同样描写这个节日习俗的两句诗。(2)活动二:学对联 对联的基本要求: 必须是两句,而且这两句字数一样多。 头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似,就是说必须形成对偶的修辞格。如:国家富强,人民幸福。这两句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语,“人民幸福”也是主谓短语;“国家”与“人民”都是名词,“富强”与“幸福”都是形容词。 两句的内容必须有必然的联系,如果内容没有联系,即使符合前两点要求,也不能叫对联。 上联最后一个字应为仄声,下联最后一个字应为平声。 请根据以上的要求,解答下面的问题。 你认为下面三个选项中,哪一个选项的内容不可以作为对联?请具体说出两个理由。(4分) A.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香,幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠,政策归心处处春。二、阅读理解(35分) (一)阅读下面的诗歌,完成第910题。(3分) 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 9.诗中以“征蓬”和“归雁”喻,传达出幽微难言的内心情感。(1分) 10.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。(2分)(二)阅读下面的文言文,完成第1114题。(11分) 答谢中书书 陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 11.解释下列加点的词。(2分) (1)答谢中书书()(2)晓雾将歇() (3)实是欲界之仙都() (4)未复有能与其奇者() 12.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)两岸石壁,五色交辉。(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。13.下面对文章的理解与分析有误的一项是()(2分) A.“山川之美,古来共谈”,文章由感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。 B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。 D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。 14.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(3分)(三)阅读下面的文言文,完成第1518题。(8分) 甲自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元三峡) 乙风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (吴均与朱元思书) 15.解释下列加点的词。(2分) (1)略无阙处() (2)虽乘奔御风() (3)负势竞上() (4)望峰息心() 16.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是()(2分) A.清荣峻茂,良多趣味B.鸢飞戾天者,望峰息心 C.经纶世务者,窥谷忘反 D.风烟俱净,天山共色 17.两文都写了猿鸣,但写作目的不同,三峡通过猿鸣烘托环境的,与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的。(2分) 18.根据两文内容,完成下面一副对联。(2分) 上联:两岸连山无阙处 下联: (四)阅读下面的文言文,完成第1922题。(13分) 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】观月记 张孝祥 盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺,水如玉盘,沙如金积,光采激射,体寒目眩,阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为金沙堆观月记。 (有删改) 19.解释下列加点的词。(2分) (1)怀民亦未寝()(2)水中藻、荇交横() (3)尽却童隶而登焉() (4)临水之观() 20.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2)盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。21.两文都写到了月亮,【甲】文写月的句子是“”,【乙】文写月的句子是“”,都突出了月光的特点。(3分) 22.在写景的同时,两文都抒发了作者的感情,请仔细品味。(4分) (1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (2)阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。三、写作(40分) 23.成长就是一次旅行,旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香 请以温暖的旅程为题,写一篇文章。 要求:除诗歌外,文体不限;不少于600字;作文中不得出现真实的校名、地名、人名;书写工整,卷面整洁。 答案： 一、积累与运用 1.C解析 A项,“与”应读“y”;B项,“燕”应读“yn”;D项,“转”应读“zhun”。 2.A解析 “戾”,至、到达。 3.D解析 A项,“阙”同“缺”;B项,“反”同“返”;C项,“转”同“啭”。 4.B解析 该句正确划分是“自非/亭午夜分”。 5.A解析 “东皋”是地名,今属山西万荣。 6.(1)万里送行舟(2)浅草才能没马蹄(3)树树皆秋色(4)猿鸣三声泪沾裳(5)重岩叠嶂隐天蔽日(6)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 7.解析 内容紧扣阅读的好处,句式按“你的”组织语言。 答案示例 丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂 8.(1)解析 九日齐山登高这首诗,根据题目及诗句“菊花须插满头归”等可以判断描写的是重阳节。 答案示例 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (2)B理由:B项,“满地春”与“多喜气”不构成对偶(或短语结构与词性不同)。上联最后一个字应为仄声,而“香”是平声;下联最后一个字应为平声,而“气”是仄声。 二、阅读理解 9.诗人(自己) 10.示例 “直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以亲切感、苍茫感。这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。 11.(1)书信(2)消散(3)指人间(4)参与,这里有欣赏、领悟的意思 12.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 13.C解析 “乱”在文中是“此起彼伏”的意思,不是“繁多杂乱”。 14.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。 15.(1)“阙”同“缺”,空隙、缺口(2)即使(3)凭借(4)平息 16.A解析 A项,“趣味”指“使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性”,古今义同;B项,古义“至、到达”,今义“乖张;罪过”;C项,古义“筹划、治理”,今义“比喻规划、管理国家大事”;D项,古义“天和山”,今为山名。 17.凄凉生机勃勃 18.解析 上联写的是山,下联可以考虑两文“水”的特点,写出与上联对仗工整的句子。 答案示例 百里江水皆碧透 19.(1)睡觉(2)交错纵横(3)使退下(4)靠近 20.(1)庭院里的月光如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子啊。 (2)赏月之至,中秋的月亮,靠近水观看,独自前往,距离人远,在这里全都完备了。 21.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也月白如昼澄澈明净 22.(1)句表达了作者复杂的感受:贬谪的悲凉,赏月的欣喜,人生的感慨,漫步的悠闲。(2)句表达了作者对月下美景的赞叹之情。 三、写作 23.写作提示 (1)审题时,抓住关键词。这个题目由两个重要词语“温暖”和“旅程”组成。“温暖”是作文的关键,是要突出表现的重点,是全文的中心,文章的立意、选材都要围绕它来进行。需要注意的是这里的“温暖”是指心灵上的“温暖”。“旅程”对选材起限制作用,可以写一次出游,可以写一个学段,也可以写一个人生阶段。注意所给提示语“成长就是一次旅行”,最终这个“旅程”一定要和“成长”相结合、相联系。 (2)立意时,紧扣“温暖”。通过审题分析出“温暖”是作文的中心。不管是写人、写情,还是写景、写物,都要体现“温暖”,即所写的东西给自己的心灵带来了温暖。 (3)选材上,注意要“小”。提示语“旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香”,提示我们如果写感情,可以写父母亲情、师生情、同窗谊,也可以写陌生人给予自己的关爱。另外,还可以写自然美景或书香文化。同时,后面还有一个省略号,也就是说本次作文的选材范围很广,只要写出“温暖”,落脚到“成长的旅程”即可。