部编版小学语文六年级上册总复习.doc

-第1课草原词语拼音版- -第2课丁香结词语拼音版- -第6课狼牙山五壮士词语拼音版- -第7课开国大典词语拼音版- -第9课竹节人词语拼音版- -第10课宇宙生命之谜词语拼音版- -第12课桥词语拼音版- -第13课穷人词语拼音版- -第15课夏天里的成长词语拼音版- -第16课盼词语拼音版- -第18课只有一个地球词语拼音版- -第22课月光曲词语拼音版- -第24课少年闰土词语拼音版- -第25课好的故事词语拼音版- 部编版语文六年级上册一、第1单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第3课.古诗词三首（1）宿建德江作者：孟浩然 (唐)移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：划动小船停靠在烟雾迷蒙的江中沙洲旁，日落黄昏时分更增添了游子的愁思。茫茫旷野里低垂的天幕好像比树还低，江水清澈，映照得那轮明月仿佛与人更亲近。（2）六月二十七日望湖楼醉书作者：苏轼 (宋)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文：像泼洒的墨汁般翻滚的乌云尚未遮住山峦，白花花的雨点便似珍珠一样乱纷纷地跳上船。卷地而来的一阵大风忽然把云和雨吹散了，望湖楼下的西湖碧波如镜，水天一色。（3）西江月夜行黄沙道中作者：辛弃疾 (宋)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。译文：明月升上了树梢，惊飞了栖息的喜鹊。半夜清风习习，有蝉在不时地鸣叫。空气中散发着稻花的香气，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。天空中的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前土地庙附近的树林旁的茅屋小店哪里去了？过了小溪上的石桥再转个弯儿，突然出现在眼前。第一单元日积月累过故人庄作者：孟浩然 (唐)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【译文】老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子,村子四周青山横斜。打开窗子，面对的是打谷场和菜园；端起酒杯,畅谈着今年庄稼的长势。等到重阳节，我还要再来与你欣赏菊花。【赏析】这首诗生动地描绘了优美的山水田园风光和农家的劳动生活，真切地抒发了朋友间的情谊，同时也表达了作者的隐逸之情。丁香结阅读链接（1） 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠二首（其一）【译文】：芭蕉的蕉心尚未展开，丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。（2） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟摊破浣溪沙【译文】：信使（青鸟）不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。（3） 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙丁香【译文】：如若谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀自己的才能飘香万里。（4） 霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳醉花间【译文】：丁香树上的花朵已经落尽了，只剩下空空的枝条，这丁香结让我愁肠寸断。（“丁香结”是丁香的花蕾。用以喻愁绪之郁结难解。）二、第2单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第5课七律长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，溅起阵阵水雾，就像冒出的蒸汽；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，让人寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。第二单元日积月累（1） 鞠躬尽瘁，死而后已。【三国】诸葛亮【句意】:勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。（2） 捐躯赴国难，视死忽如归。【三国】曹植【句意】:为了国家解除危难奋勇献身,把死当作回家一样。（3） 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。【宋】李纲【句意】:祖宗留下来的土地，我们应当誓死守卫，一寸土地也不能让给别人。（4） 位卑未敢忘忧国。【宋】陆游【句意】:虽然自己地位低微，但是从不敢忘掉忧国忧民的责任。三、第3单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第三单元日积月累春日作者：朱熹 (宋)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。【译文】我在一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，万紫千红，到处都是百花齐放的美丽景致。【赏析】这是一首春游诗，赞美了万紫千红、生机勃勃的春天景色，点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理，表达了作者对万物复苏的春天的喜爱之情。【作者】朱熹(1130- 1200)，字元晦，世称朱文公。南宋理学家、思想家、教育家、诗人、儒学集大成者。他的诗歌善于说理，富有生活气息。四、第4单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第四单元日积月累回乡偶书作者：贺知章 (唐)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【译文】我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经稀疏变少。儿童们看见我，没有一个认识我的，他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀?【作者】贺知章(约659-约744)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”。其诗以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。主要作品有咏柳回乡偶书等。五、第6单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第17课古诗三首浪淘沙作者：刘禹锡（唐）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文：弯弯曲曲的黄河流经万里，夹带着泥沙，在狂风巨浪中淘洗颠簸，如同从天边奔流而下。现在我们可以沿着黄河径直走到银河中去，一起寻访牛郎织女的家。江南春作者：杜牧 (唐)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文：辽阔的江南大地上，到处是欢唱的黄莺，红花掩映在绿叶中间，河边的村庄，傍山的小城，处处有酒旗在风中飘动。南朝建造的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在如烟的细雨中。书湖阴先生壁作者：王安石 (宋)茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：茅草屋前的庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着绿色的农田；推开门，两座大山为人们送来青翠的山色。第六单元日积月累五行:、【译文】五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源。是道教教义理论的重要内容。中医用五行来说明生理病理上的种种现象。迷信的人用五行相生相克来推算人的命运。五谷:、【译文】稻、麦、黍、菽、稷是五种农作物，俗称“五谷”。反映了我国古代重视农耕、以食为天的思想。五音:、【译文】我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1.2.3.5.6。五彩:、【译文】五彩原指黄、青赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。成语“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽,其中的“五彩”泛指各种颜色。六、第7单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第21课文言文二则伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山!”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙在弹琴，钟子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，钟子期说：“弹得真好啊！像巍峨的大山一样高俊！”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，钟子期又说：“弹得真美啊！像流水一样浩荡！”钟子期死后，伯牙拉断了琴弦，把琴摔破，一辈子都不再弹琴了。（伯牙）认为这个世上没有值得他再为之弹琴的人了。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。译文：四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的书画有几百件。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊做画囊，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛相斗，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在（这幅画上的牛）却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！此文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。第七单元日积月累【高山流水】：现指知音难遇或乐曲高妙。【天籁之音】：形容声音十分悦耳动听。天籁：指自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。【余音绕梁】：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋,形容歌声或音乐优美，耐人回味。【黄钟大吕】：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。【轻歌曼舞】：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。【行云流水】：飘浮的云,流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。【巧夺天工】：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。【惟妙惟肖】：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。【画龙点睛】：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。【笔走龙蛇】：形容书法笔势雄健活泼。【妙笔生花】：传说李白年少时梦见笔头生花，从此才华横溢，名闻天下。形容文笔好，善于写作。【栩栩如生】：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。七、第8单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第八单元日积月累（1） 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮【译文】：冷酷无情的未必就是真正的豪杰志士,有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。 【赏析】：鲁迅这两句诗不仅回答了别人对他爱孩子的讥讽，还体现他对孩子深厚的感情以及对革命后代的殷切期望。（2） 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡【赏析】：这句话含蓄、深刻，鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。（3） 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界三魂【赏析】：“民魂”即民族精神。鲁迅认为民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有进步。（4） 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗【赏析】：“中国的脊梁”指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们。这句话表明我国自古以来就不乏吃苦耐劳、不畏艰险，为了民族利益不惜牺牲生命的人，他们是国家的支柱。课文背诵草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。月光曲皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。近义词与反义词【近义词】第一单元清鲜清新奇丽美丽飞驰飞奔 拘束拘谨响亮洪亮天涯天际 茂盛旺盛仔细认真潇洒洒脱 单薄瘦弱妩媚娇媚平淡平常 赠予赠送旖旎美好凝视注视领悟领会第二单元磅礴雄伟逶迤蜿蜒进犯侵犯 掩护保护屹立耸立喜悦愉悦 协商商量汇集汇合庄严庄重 飘拂飘动 宏伟雄伟赞叹称赞 激烈猛烈注视凝视沉思深思漆黑黝黑憧憬向往联系联络 焦急着急暴露显露茂密浓密 璀璨灿烂第三单元疲倦疲乏俨然好像观摩观看 意兴兴趣破绽缺陷沮丧伤心 希望期望怨恨痛恨肯定确定 类似相似猜测猜想适合适当 浓厚深厚神秘神奇观测观察抵御抵抗宏大巨大精美精巧 辉煌绚烂矫健强健第四单元咆哮怒吼惊慌惶恐拥戴拥护 放肆放纵呼啸吼叫温暖暖和 沉思深思抱怨埋怨照顾照料 严肃严正缓慢缓缓健壮强壮 平静安静大概可能第五单元迅速快速丰满丰盈希望期望 预报预测央求恳求心思心绪第六单元和蔼和善渺小微小遨游漫游 威胁胁迫慷慨大方节制控制 恩赐赏赐毁坏破坏温暖暖和 合适适宜松散疏松打算计划 盘踞占据恭敬恭顺资助帮助凶猛凶悍第七单元纯熟熟练恬静安静陶醉沉醉 驰骋奔驰继承秉承尴尬难堪 姿态姿势激烈猛烈高妙高超第八单元无端无故希奇希罕熟识熟悉 盼望希望郑重慎重许愿许诺 朦胧模糊闪烁闪耀澄碧澄净 瘦削瘦弱惊异诧异深奥深刻 羞愧惭愧团聚团圆追悼悼念悔恨懊悔【反义词】第一单元明朗阴暗舒服难受洒脱拘谨 迂回径直团结分裂大方腼腆 茂盛凋零仔细马虎朦胧清晰 笨拙伶俐浑浊清澈单薄结实 开放凋谢光明黑暗第二单元逶迤笔直开颜愁眉坚持放弃 沉着惊慌崎岖平坦掩护暴露 汇集分散肃静喧哗完毕开始 庄严轻浮光明黑暗赞叹贬斥 挺进撤退激烈和缓茂密稀疏破旧崭新焦急从容暴露隐蔽第三单元新鲜腐朽破旧崭新疲倦精神 神气颓废沮丧快怨恨感激 发达落后无限有限肯定否定 唯一众多浓厚淡薄枯萎新鲜 干燥湿润相信怀疑宏大微小精美粗糙笔直弯曲辉煌黯淡第四单元黎明黄昏惊慌镇定沙哑清脆 放肆约束温暖寒冷潮湿干燥 僵硬柔软严肃活泼缓慢迅速 健壮虚弱奇特普通寂静喧闹第五单元迅速缓慢丰满枯槁喧闹寂静 兴奋消沉担心安心凉爽酷热第六单元和蔼粗暴渺小伟大恩赐乞求 毁坏维护温暖寒冷松散紧凑 舒服难受喜欢讨厌恭敬轻慢 勇敢怯懦普通特殊第七单元幽静喧闹纯熟生疏微弱强烈 尴尬自然控制放纵虚拟真实 高扬低垂激烈缓和高妙拙劣第八单元熟识生疏允许拒绝伶俐笨拙 郑重随便缩小扩大朦胧清晰 瘦削丰腴澄碧浑浊个性共性 爱戴憎恶深奥浅显老实狡猾 详细简略阴暗明亮多音字勒蒙薄糊宿泊 冠朝难磅着绷更调划炸攒哄奔似模没宁作柏假蔓缝斗嚷扫只相钻散参载汤好曲弹仆少撒差削正传冠场课文内容考点 1草原1. 草原这篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，主要作品有龙须沟、猫、 四世同堂等，他被称为“人民艺术家”。2. 这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字， 赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客 ，以及蒙汉两族人民团结互 助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳 无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 2丁香结1. 丁香结一文的作者是宗璞，代表作品有红豆、弦上的梦，这篇散文分别从视 觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点2. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要 学会用乐观、豁达的态度生活3.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话 的理解是： 生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是 因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的 生活态度。 3古诗词三首宿建德江 1. 宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称 为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中情。夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心 2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 移舟：划动小船。 烟渚：烟雾中水中的陆地。 诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。 3.野旷天低树，江清月近人。 野：原野。 旷：空旷。 诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像 来与人亲近。 六月二十七日望湖楼醉书 1、六月二十七日望湖楼醉书描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲 来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。 2、诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三 苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。 3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 翻墨：打翻的墨水。 遮：遮挡。 未：没有。 诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 4、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 忽：忽然。 如： 好像。 诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。 5、这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，诗中的动词有：翻、遮、跳、入、 吹。前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”写出了“雨急”，后两句用“狂风卷地”和“湖水 如天”写出了“景奇”，句句写景，句句含情。 西江月夜行黄沙道中 1、“西江月”是一个词牌名。西江月夜行黄沙道中的作者是辛弃疾，他是南宋诗人， 字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村 生活的热爱之情。 2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 别枝：斜伸出的树枝。 惊：受到惊吓。 诗意：明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。 3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 诗意：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰4、七八个星天外，两三点雨山前。 诗意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥 过溪想要躲雨。 5、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 旧时：往日。 见：通“现”，出现。 诗意：往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。 6、这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写， 渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。4花之歌 1、花之歌的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”， 主要作品有泪与笑、先知。 2、这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、 成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了 作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。3、对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这句 话的理解： 花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人 类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。5七律长征 1. 七律长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千 里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 诗句中“暖”和 “寒”形成了鲜明对比， 既写出了天气情况， 又写出了战士们的心理感受。 “暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。3.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 句意：五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。 这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 4、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。句意:金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸, 仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上 , 令 人望而生畏,不寒而栗。 这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。6狼牙山五壮士 1.狼牙山五壮士按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：接受任务；诱敌上山；引上绝路；英勇歼敌；跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 2. 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这句话运用比喻的修辞手法，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常有力。充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。3.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 “斩钉截铁”、“走”、“热血沸腾”这几个词语是对五位战士神态、语言的描写，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然选择了“绝路”，体现了他们对人民群众深切的爱和崇高的自我牺牲精神。 4.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是： 这一段写到了“面”人物的群体,也写到了“点” 每一位战士。这种方法叫点面结合，这样点面结合，全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人的情景: 给人留下深刻的印象。 7开国大典 1.开国大典记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍 了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、 激动的心情。 2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”指的是“中华人民共和国中央人民政府在今天成立 了”这句话，表达了全场三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 3 、课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受 检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况，有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。 8灯光1. 灯光写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活, 不惜牺牲自己生命的崇高精神, 说明了今天的幸福生活来之不易。 2.文中“多好啊! ”这句话出现过三次。第一次是路人在欣赏天安门广场美丽的夜景时发出的由衷的赞叹。 第二次是郝副营长看到书上插图时自言自语说的， 他当时可能想到图上孩子在灯 光下看书真令人羡慕呀。 第三次是郝副营长跟作者谈话时说的。 他当时可能会想到等战争胜利 以后，孩子们都能在电灯下学习，多好啊。 3.这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了孩子们能在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。 这句话中“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，表现了革命先 烈不惜牺牲自己的性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。 9竹节人 1. 竹节人围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人 、老师 没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童 年生活的留恋。 2.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些 词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。 3、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 这个句子运用比喻的修辞手法, 把课桌的裂缝比作黄河长江, 生动形象地写出了课桌的破 旧。 10宇宙生命之谜 1.宇宙生命之谜 介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止， 地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 2.从第三自然段我们知道生命存在的条件： 一是保证一定的温度， 二是有水分及生命物质，三 是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。 3.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。 这个句子运用列数字、 作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点 ,又让读 者知晓了它们的自转周期大致相同。 11故宫博物院1、 故宫博物院围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回望故宫全貌 。材料二简单介绍了重建太和殿的过程。材 料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。 2 、故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这句话筑精美洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。3、走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。 这个句子运用打比方的说明方法, 把金水河比作一条玉带, 生动形象地写出了金水河的美 丽。 4、这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。 这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前, 表达了作者 对故宫美景的喜爱之情。 12桥1. 桥这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写 一位老支部书记面对狂奔而来的洪水， 把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的 血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、 心系群 众、英勇献身的崇高精神。 2. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 这句话对老汉进行了动作、语言、神态描写，“冲、揪、吼”这几个动词写出了老汉没有 丝毫的犹豫，果断地把小伙子揪了出来，体现了老汉把群众的利益放在第一位。 3 、“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱 作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。4、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 “咆哮”突出山洪声音之大，“狂奔”形容山洪速度之快，“势不可当”写出山洪来势凶猛。 这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。5、课文为什么以“桥”为题目? 课文以“桥”为题的原因是：（1）在洪水来时, 村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。（2）在生死攸关的时刻, 老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的“桥”。 13穷人1. 穷人是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民的桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事， 真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔 夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她， “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们抚养成 人； “非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情 穷人、关心穷人的善良品质。 3. 文中第一自然段的环境描写突出了天气的恶劣， 屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明 对比，也说明了主人公家庭经济状况并不富裕。 14在柏林1. 在柏林是一篇微型小说，作者是奥莱尔。课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位 神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车 厢里一片寂静。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。2.车厢里一片寂静，静得可怕。 这句话属于环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。 3.读了这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。15夏天的成长 1 、这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自 然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。 2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚, 从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。 3、“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”这句话运用比喻的修辞手法, 把路面比作玻璃, 生动形象地写出了雨后马路的洁净。 3、路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。这句话运用比喻的修辞手法, 把雨滴 比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。 4.“草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长, 河也是一天一天地变宽变深。”这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。 5.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样, 要赶时候, 尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。 6 、第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤、竹子、 高粱、鲜花、苔藓等植物，也写了小猫、小狗、小鸡、小鸭等植物。 16盼 1 、盼一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的 乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯 真可爱，对待事物的执着与坚持。 2 、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。 3、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来, 就像在嘻嘻地笑。”这句话运用拟人的修辞手法, 把小杨树当作人来写, 生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。4、“我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的 心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这句话运用夸张的修辞手