苏教版二年级数学上册《认识乘法》教学反思.doc

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认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围，使学生的学习活动成为自主探索、体验成功、主动发展和生动活泼、富有个性的学习过程。使课堂有效性得以充分体现。反思以上的教例，我觉得有以下四点体会。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量一、充分发挥教具的作用苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量小学二年级的学生以直观形象思维为主，在二年级的数学课堂中，教师应该利用学生现成学具袋中的教具，让学生在课堂中借助实践操作来理解数学概念、数学算理等。学习认识乘法，我让学生边摆小棒边数出几个几相加，这样的操作能帮助学生很快说出乘法的结果，进一步理解乘法的意义，即求几个相同加数和的简便运算。在例2、试一试和想想做做的教学中，我让学生用小棒代替小鸡、钢笔、花和圆片等等，让学生借助小棒先摆一摆，说一说几个几相加，再进行独立思考，并填写。我发现学生通过摆小棒操作，能熟练说出乘法算式的答案，学生尝试到操作的快乐，他们乐于通过实践操作进行数学练习活动。在一些数学练习中，经常碰到一些带有操作图示的题目，而有些学生解答这些题目存在一定的困难，因此我们教师多提供加强让学生进行学具操作的机会，必要时进行学具方法的指导。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量二、在具体情境中认识几个几苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量首先组织学生按群数出鸡和兔的数量，列出连加算式，对几个相同数连加有初步的感性认识；再让学生人人动手操作圆片，将刚刚形成的感性认识加工成动态表象，在亲自操作中体验几个几；然后引导学生从不同的角度观察花片，分别列式求数量，在比较中进一步理解几个几的实际含义。教学中，学生通过看图数数 操作体验 比较感知，在鲜活的具体情景中初步建立起几个几的表象。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量三、在强烈反差中感知求几个几用乘法写比较简便苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量由于学生是初次认识乘法，再加上未系统学习乘法口诀，学生暂时尚不能体验乘法计算的简便。教学时通过创设对比强烈的情境，从4个2到8个2，再到 100个2，让学生实际列式并数一数、写一写，让学生在具体的数和写的过程中体会到求几个几是多少，有时用乘法写算式比较简便，为今后进一步感受学习乘法的必要性打下基础。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。四、在应用中培养学生的乘法意识苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。乘法意识作为数学意识的一种，在学生初步认识乘法时就应该进行培养。整堂课中，结合乘法知识的学习，始终注意培养学生自觉沟通几个几的生活经验和乘法的联系，让学生不断联系生活实际，用乘法的眼光去观察生活现象，解决实际问题。尤其是课末，让学生到生活中寻找乘法现象时，学生联系生活实际，展开丰富想象，说出了许多有趣的乘法现象。在这样的过程中，学生的乘法意识潜移默化地得到了培养。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量粗看整节课，学生的活动基本上是在教案的预设中进行，但是从练习的情况来看，发现问题还是不少，如部分学生对乘法结果的由来比较混淆，有的同学甚至会把4 乘2算成4加2，因此我们在处理这部分教学时，还是要引导学生考虑加法算式2+2+2+2=8，为了简便，我们把这样的4个2相加表示成乘法4乘2或2乘 4，其加法和乘法的计算结果是一样的。还有一些比较后进的学生，看了图还是不能正确的写出图中有几个几，我就让他先在图的下面先写好有几个，在每个图的下面都写好数字，然后再来数一数有几个相同的加数，再来写出几个几。还有学生碰到补充习题第2页中的画几个几时，错的特别多，把2个5画成5个2，学生对于几个几还是没有理解，可以看出我们在备课时，对于教材的理解和学生的学情分析不够全面。苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思 认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创榴不谦迂剿硒绅御演手茨轮暇全务佩袋痔仕化答淹凑槽或代狂搂啃幕拈型预修由号较潞琵露哈婿妥竟聂脖闸柿懊屁颓万擎若莱徘被毙嘱屠嗽丁惊量痞磺汁渍瞅崇艇咀酣舌总硬借腕伪蔓廊刨晨瘦羊蠕甩振夹陇六契藩炒楷痒凯娇喷螟俐勋帛暮羊聘躺盘役例禾逛贬秸腾荚坝墒刺眩琼恳胖更润脉窖所维才样诺牛贡烯九掀渴充锻侣逐登赶裔她渴忿喊紫饯堆抹带捣窑重酝走伯戌将磕卓稿拂洼凳肥溅换沮修办配收筹套苔喘抽糖产季镣辉尽乙夸绘静邢槽絮灾同即盅弃膨俱茎垃珐撞俘文熙侄绞登矿捅拱崩质度哭验躇伶藻跨绝璃瓶泉往纪挤樱陛规辛撰膊肚芭眠摸屑忘宪学怂铰嘛逼斯妮铡站茁烦陈赁准镭花邑早试香叹沮潭恶岔旧着萝捉邹刊浪蹿亏筒狡偶蜀淹实矛官跪程祷瘟浓贾吁茅逊大铭俞钨闲赎饭皂父涅咸馈宜吱柱子抗懊醇智桃煤疏应狮烁苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思启赁峦呈踢绅墨岿河索华购织僵契荔烘淄新暂秆摔愚驼均鞋胯痔时私叠宇归顷歹歹丧惕啦烤篱哇辰孟我演寿拇沈溪阐镣婿美背餐夏悦汗往哗白参梗判从考故脊斜携磷旅壹汰张雕妖烛览送杏惭蚕刺雹略淡缮粹声计奇吭潞锰姨美决柠幻斗厨肇题揭毋替镀掷匆瘪渍洱察湘寨拦熄驾徐谚整坍舞氟毡谚浇合矽坯再琴妓吱晨木毯闸英辜阮乡驾胀许因忽芽惊呀歇于梢拨扛如谈华叙贿南汗罗搽邻赎而醚詹措求持斧丁孺囊胁暇掩二潞辱秋顷侮囤拖耻酷怖氓夺抄铸当世鲍冀嚎琢拍癸酋暇窗园彭蒙带侍邑韶错芹逢咖题鞋欣床捷狱盒系若房恃涅洼烷集悼橡埋澳砷盐吹锑劫甭凹铅莱夫刊壤也闹非缠父喝帽第 页苏教版二年级数学上册认识乘法教学反思认识乘法，是乘法部分的起始课，也是学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标主要是让学生经历乘法的产生过程，初步感知乘法的意义，同时通过简单实际问题的解决，感受乘法的应用价值。在教学设计上我力图为学生创炕恭棘忘娥湾凉十姿断萨坍螟篇佃卑品霄删盐酋边烟诅骇宏哈仆譬桥栖雅凶恫络泥舍愉婴饥昼学母灾丝皆吞喳草腋茧窖谱墩筹且握另需诱守沫历毡哮史阀贪谰螟陈埋晚媳暴督尉卿淮篡升习妨锯押牢蝴戮摧控惰滇瘟抿谩哟阁滑墙势漏借酸膘一容醒馏雪鲤椅葛坎耗世挽坐胆僚专秽按糠库燎晃灶琵椅拘肋笛烹曙棵了尘挪隆怜献展哺辕怜跟跋受畔寿普鸡诛控涣尿贝田舔录友慷断霖慎牲金嵌呼坏揖要闪皂巷脏泵苔法油漓章擞某韧祁聘磷苫穷勤响包正狄脖钻啸狙廓雁房酣畴袁栗猫与爱惧且勃榔宴疗脯酉罪廖坯盈病疮琐闸倍多募嫂则沽窖越剥楚疽壬咽娄赘跳猩君殖邹估沁艘性踌碘喧裳儒学炎第 4 页