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美文精读豁牙小英雄“我背得动他们” 他虎头虎脑的，才9岁，一笑还会露出小豁牙，是5-12四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，是救了两名同学的“小英雄”。他的名字叫林浩。小林浩所在的班级有31名学生，林浩是班长。地震发生后，只有10名左右的学生成功逃生，而其中有两名学生是林浩救出的。当时，林浩所在的教室已经完全倒塌了，同学们都被埋在废墟下面，一块石板的后面传来一个女同学的哭声，林浩很勇敢地告诉她：“别哭，我们一起唱歌吧。”于是，大家就开始唱学校教的校歌，唱完后，女同学不哭了。后来。林浩使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。逃出来的林浩并没有跑开，他又爬了回去，把昏倒的女同学背了出来。这时，大地还在不停地晃动，废墟还在不停地坍塌，小林浩自己的腿也被石块划伤了，但他不顾伤口的疼痛，用尽吃奶的力气把一个女同学背出后交给校长。接着，小林浩再次爬了回去，又把另一个男同学背了出来。因为救同学，林浩头部被砸破，手臂严重拉伤，但他看上去一点都不在乎：“我开始爬出来的时候，身上只有一点轻伤，后来爬进去背他们的时候才被石块砸伤的。”他还镇定地说：“我背得动他们！”背完同学后，林浩一直没有找到自己的父母，但他14岁的姐姐很快找到了他。他的妹妹也跟他们一起。经过几天的寻找，3个孩子还是没有找到亲人，他们开始与映秀镇转移的群众一起朝都江堰走去。他们在路上走了7个多小时，公路全都被地震破坏了，他们就走桥下面的小路。一个9岁的孩子，在大难来临之时，表现出超人的冷静和无畏的勇敢，在人生启程的路上重重地抹上一笔艳丽的色彩他就是值得我们学习的少年英雄啊！1. 将下列的词语补充完整。（ ）地爬 （ ）地晃动 （ ）地说（ ）的冷静 （ ）的勇敢 （ ）的色彩2. 请把下面句子改成“把”字句。（1） 同学们都被埋在废墟下面。 （2） 公路全都被地震破坏了。 3. 文章描写林浩奋力背同学的是哪个自然段？请用横线画出描写他救同学时的动作。4. 读了这篇文章，你觉得林浩是个什么样的小孩，你想对他说些什么？5. “他们开始与映秀镇转移的群众一起朝都江堰走去。他们在路上走了7个多小时，公路全都被地震破坏了，他们就走桥下面的小路。”请你大胆想象：在去都江堰的途中，9岁的小英雄和他的小伙伴们又会发生什么故事？ 无所不知的妈妈我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么才是真正的善良。怀特先生时常来我们家，他是爸爸的一个老朋友。他十分可怜。因为他不能很好地说话他口吃的厉害。妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。不过，那天吃饭时我们实在忍不住了，因为怀特先生怎么也说不上话来。他一个劲儿地说“面面面”，我们知道他想要面包。看到他急得满头大汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说：“孩子们，看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了。”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行来使别人免于受窘。妈妈还教育我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候，我就看着蚕从里面爬出来，真是美极了。而看到它们拼命挣扎的样子，我又难过极了。它们费了多少力气呀！一天，我用一把最好的剪刀把蚕丝剪断，我想我一定做了件有意义的事。噢，事实可是太糟了，那些蚕蛹没过多久就都死了。“罗依，”妈妈对我说，“蚕蛹需要自己奋斗爬出茧，这种努力使一些废物排除体外。如果不这样，蛹就会死的。当然，我想人也一样，需要努力、奋斗。”冬天来了，下了一场好大的雪。妈妈带我出去散步。“看那些榆树，”她说，“如果树枝断了，榆树就会死。再看看那些常青树，它们可没被雪压坏。世界就是有这两种树：一种倔强，一种聪明。榆树的树枝丝毫不弯，雪堆积在上面，最后树枝被压断，就死了。但常青树就不同了，当树枝被雪压得承受不了时，就弯下来，让雪滑下去。所以，第二天早晨，它还是挺拔如初。孩子，做一棵常青树吧，承受你应该承受的，让不必要的负担溜走，我知道很多快乐在等待你。1. 写出下列词语的反义词。机敏 倔强聪明 愁眉苦脸2. 替换下列句中划横线的词，使句子的意思不变。（1） 妈妈让我们明白了什么才是真正的善良。 （ ）（2） 他十分可怜，因为他不能很好地说话他口吃得厉害。 （ ）3. 按要求改变句式。（1） 我想我一定做了件有意义的事。 改反问句： （2） 冬天来了，下了一场好大的雪。 改感叹句： 4. 从这几件事中你认为作者的妈妈是怎样的一个人？5. 读了这篇短文，你从中受到了什么启发？关于描写人物的好词句。好词她付出了全部一个小女孩儿走进商店，告诉店主她想看看橱窗里的那条蓝宝石项链。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩儿，问道：“你有多少钱？”小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包，小心翼翼地解开，拿出所有的钱，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”小女孩儿得意扬扬展示出来的不过是几枚硬币而已。她说：“您知道吗？我想把它当作礼物送给姐姐。自从妈妈去世以后，她就一心照顾我们。今天是她的生日，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红纸包装好，还在上面系上一个绿色的丝带。他对小女孩儿说：“拿着吧，小心点儿。”小女孩儿满心欢喜，连蹦带跳地回家了。傍晚，店里来了一位美丽的姑娘，她有着一头金发和一双蓝眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是在这里买的吗？”“是的，姑娘。”“多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”姑娘说：“但我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她付不起的。”店主接过盒子，精心地将包装重新打好，系上丝带，又递给了姑娘，说：“她给出了比任何人都高的价格。她付出了她所拥有的全部。”小店里一片寂静。姑娘手里紧紧攥着那个小盒子，两行热泪滑下了她美丽的脸庞。1. 联系上下文解释词语。狐疑：小心翼翼：2. 把令你感动的句子摘录下来，读一读。3. 小女孩买项链的钱够吗？店主为什么要把那条项链卖给她呢？4. 你是怎样理解“她给出了比任何人都高的价格。她付出了她所拥有的全部”这句话的?5. 你能写几句话抒发你此时的情感吗？ 心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双褪色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万块。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了。这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。1. 写出下列句子中的划线字词的近义词。（1） 司机没有撵 我下车，但让我在皮包里继续找零钱。 （）（2） 面对车厢里几十人诧异的目光，我十分慌乱。（）（）（3） 这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。（）（） 文中划线的句子从、三个方面描写了一位外地老太太，从中可以感受到老太太的。 “一块钱”的故事颇为曲折，仔细阅读文章，完成填空。（最后一空可以展开想象。老太太帮我投了一块钱 用简洁的语言概括这个温馨感人的故事。 文章题目为“心底盛开一朵花”，这个题目好吗？请说明理由。繁星我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼睛，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 在括号里填上恰当的词。（）的蓝天（）的星（）的天空（）的夜写出下列词语的反义词微小（）光明（）静寂（）模糊（） 照样子，仿写句子。（）我爱月夜，但我也爱星天。我爱，但我也爱。（） 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。中秋的月光是、。 本文的作者善于由眼前的景物产生合理的联想和想象。请你结合生活实际，在横线上填写恰当的内容。生活中，我常常由联想到。学习中，我常常由联想到。 为什么作者望着星空觉得像回到了母亲的怀抱？心系竹林 故乡的竹林是很大的一片，斜斜的就着山势长着，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很纯很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍巍的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。 走进竹林，弥望的是株株靑竿，没有边际，那简直是竹的海燕。层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把光碎成点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。这绵绵的“黄锦”上，密密的竹叶下，是我童年生活的五彩乐园。（1） 儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也唧唧喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的黄金的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒服，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来。那苍翠的竹林不仅给了我童年的快乐，也增添了我们家人间互相关爱的温馨。在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找“竹蕈”。那是一种粉红色的菌类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上就会添上一份清香四溢的蕈汤。初冬时，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的绒毛,然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。“沙沙沙”，又是一阵竹叶声，在这如歌的竹叶声中我发现脚下已没有了那夹着笋壳的鞋了。噢，时间流逝，我现在已经远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。（2）故乡的竹林啊，我何时能再投入你的怀抱？1. 将下列词语按词性分为三类，抄写在相应的横线上。故乡 恬静 起伏 边际 强烈 铺满 清脆 惬意 追逐 增添 蹦跳飘落 暖和 时间 竹林 怀抱 远离 笋壳 绒毛 竹梢 绵绵 （1） 故乡 （2） 恬静 （3） 起伏 2. 用波浪线画出文中的中心句。3. 读了文中第（1）处画线的句子，你仿佛看到了 ，听到了 ，感受到了 。4. 文中第（2）处画线的句子，道出了作者 之情。5. 作者在回忆家人间互相关爱的温馨时，介绍了几件事？请分别用简洁的语言概括。6. 作者笔下的竹林，时空跨越大，既有季节景物美，更有童年情趣美，请摘抄你所喜欢的句子，并阐述你喜欢的理由。枣树 人生译名我爱院中的那颗枣树，因为它告诉了我人生的哲理，启迪了我的今天，引导我走向明天。院中的枣树不知从何时起就默默地站在墙角边，无声无响，只是随着时光的流逝而一年一轮的生长。平时没有人去注意它，只有它自己在静静地做蓝色的梦。小燕子用尾巴剪出了春风，迎春花染出了春色。春意浓了，各种各样的花都争相怒放，蜜蜂忙于起舞，大自然充满了生机与活力。然而那棵枣树在院中的角落里仍然静悄悄地，没有一丝生机。一天，我实在憋不住了，我就走过去看这棵枣树是否已经死了。当我走近仔细看时才发现：整个树干像一位历经沧桑的老人脸上的皱纹，粗糙，干裂着似黄土高原上大雨过后的沟壑。我叹息道：这树也许已经死了。暮春来临，很多花都落了，一天清晨，我刚推开房门就闻到一股清香，随后就溢满了我的卧室。我想：“是什么花又开了？”我三步并作两步来到院中，却没有发现有什么花开放。我正纳闷儿，眼睛无意中看了下栆枝。“妈，枣树开花了。”我不由地叫起来。是的，粉黄色的小米花，黄中带绿，像粒粒珍珠挂在枝头。我激动的跳了起来，而枣树仍然像一位稳健的老人，静静的立着。秋风给庄稼吹上了颜色，也给山枣挂了彩。红红的枣儿像顽皮的娃娃躲在绿叶下。摘一枚枣儿放进嘴里，慢慢地咀嚼，你会品味出什么是甜蜜。望着满树的红脸娃娃，再看看曾一时“走红”的花的颓枝，我仿佛想到了什么人生亦像枣树的一生，无需计较那些无关紧要的虚荣，而应该为了生命的目标而默默工作。当别人别掌声包围着时，你也应该点燃心中的火炬，而让其发出万道光芒。是的，人生如枣树，不应该因为琐事而徒废心神，应该坚定生命目标，勇往直前，应该守住心灵的净土，让其结出坚实的果实。阅读训练1. 读句子，注意加点字的用法并仿写。（1） 小燕子用尾巴剪出了春风，迎春花让出了春色。_ ( 2 ) 粉黄色的小米花，黄中带绿，像粒粒珍珠挂在枝头。 _2. 文中画线的句子让你想起哪些成语或诗句，请写下来。_3. 文中三次提到枣树“静静的立着”，每一次都是在什么情况下提到的？作者想突出枣树的什么特点呢？_4. 用波浪线画出文中与开头呼应的句子。5. 你是如何理解“守住心灵的净土，让其结出坚实的果实”这句话的？请联系生活说一说。_ 我爱邮票邮票，包罗万象，方寸之间容得下整个世界。翻开我的集邮册，你会发现你已置身于大自然中，置身于大千世界里遨游。打开第一本邮册，你便来到了图画展馆。郑板桥画的竹子好像在雨露的滋润下渐渐长高；齐白石的虾晶莹剔透，栩栩如生，那长长的须仿佛在摆动；徐悲鸿的奔马在草原上驰骋；吴作人画的熊猫又是那样憨厚可爱。打开第二本邮册，你便来到了博物馆。各种古币式样繁多，让人眼花缭乱，有“鬼脸钱”“贝币”“孔方兄”数也数不清；龙泉窑瓷器、钧窑瓷器记录了世代的变更；那铜镜经历了两千多年的风风雨雨，点点滴滴，述说着历史的沧桑。下面的邮票将你带进名山大川，五岳的风采、四大佛教的美景纷纷尽收眼底，使人不出门便可游遍中国。邮票，是我学习上的好帮手。一次老师上语文课，将镜泊湖的奇观，我回到家，翻开邮册，寻找“镜泊湖”邮票。啊！找到了。吊脚楼瀑布在邮票上显得非常壮观，平静的湖水到了陡崖，立刻直流下来，湖面腾起了一层水雾，美丽极了。镜泊湖的景象在邮票上表现得淋漓精致，看了邮票我加深了对课文的理解。邮票还帮助我养成了不乱花钱的习惯。以前，我一有零花钱便出去买零食吃，这样既浪费，又毫无意义。现在我有了零花钱便存起来，购买邮票，这是多么值得啊！邮票是我的良师益友，是大自然的百科全书，我爱邮票。1. 写出下列字的形近字并分别组词。 容 （ ） 桥 （ ） 爱 （ ） 钧 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.读一读下面的语句，注意划线的字词，你也能用它们写句子。（1） 你会发现你已置身于大自然中，置身于大千世界里遨游。 （2） 邮票是我的良师益友，是大自然的百科全书，我爱邮票。 3. 邮票上有哪些知识点？找一找，写下来。 4. 找出文中的拟人句，在下面划横线。5. 我爱邮票的原因是什么？ 脚比路长杜春古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。于是国王决定让四个儿子分头前往探路。大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山便调转马头往回走。二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，却被又一片辽远的大默吓的返回。一个月后，三个王子陆陆续续回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。又过了五天，小王子风尘仆仆地回来了，兴奋的告诉父亲到卡伦只需18天的路程。国王满意的笑了：“孩子，你说的很对，其实我早就去过卡伦。”几个王子不解的望着国王“那为什么还要派我们去探路？”国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字脚比路长。”是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前的进行下去，就会惊讶的发现很多所谓的远方，其实真的并不遥远。阅读训练1. 联系上下文，解释词语。满目疮痍（chung y）：_崇山峻岭：_风尘仆仆：_2. 按照要求改写句子。（1） 卡伦离这里很远很远，究竟有多远，没有人知道。（改为反问句）_（2） 一个月后，三个王子陆陆续续回到了国王那里。（缩句）_3. 第2自然段中“_”,“_”,“_”三个动词具体而生动的表现出卡伦距这里“”4. 国王明明知道到卡伦只需18天的路程，却派王子们去探路，是因为_5. 认真阅读最后一个自然段，完成填空。“脚比路长”一词中，“脚”指的就是_、_和_，“脚比路长”是说_小试身手6. 读一读，想一想，写一些。脚比路长这篇文章不仅仅是告诉我们不要畏惧目标的高远，更多的是启示我们：人生是一条长路，行走是一种态度，我们的态度决定了人生的高度。宋代文学家苏轼科场考试两次失利后，仍刻苦学习，终于成为唐宋八大家之一。明代著名医学家李时珍，立志行医，走遍了长江、黄河流域，经过27年精心劳作，写出了流放千古的医学著作本草纲目他们都在用行动告诉我们：脚比路长。你能联系身边或以上的事例，也来说说“脚比路长”这一哲理吗？_ 被骗的牧人 从前，有个牧人牵了一只山羊，骑着一头驴进城去赶集。三个骗子知道了，想去骗他。 第一个骗子乘牧人骑在驴背上打瞌睡之际，把山羊脖子上的铃铛解下来系在驴尾巴上，把山羊牵走了。 牧人一回头，发现山羊不见了，忙着寻找。这时第二个骗子走过来，热心地问他找什么。牧人说山羊被人偷走了，问他看见没有。骗子随便一指，说看见一个人牵着一只山羊从林子中刚走过去，准是那个人，快去追吧。牧人急着去追山羊，把驴子交给这位“好心人”看管。等他两手空空地回来时，驴子与“好心人”自然没了踪影。牧人伤心极了，一边走一边哭。当他来到一个水池边时，发现一个人坐在水池边，哭得比他还伤心。牧人挺奇怪：还有比我更倒霉的人吗？就问那个人哭什么。 那人告诉牧人，他带着两袋金币去城里买东西，在水边歇歇脚，洗把脸，却不小心把袋子掉水里了。牧人说，那你赶快下去捞呀。那人说自己不会游泳，如果牧人给他捞上来，愿意送给他20个金币。牧人一听喜出望外，心想：这下子可好了，羊和驴子虽然丢了，但这里可能到手20个金币，损失全补回来还有富余啊，他连忙脱光衣服跳下水捞起来。当他光着身子两手空空地从水里爬上来时，他的衣服、干粮也不见了，仅剩下的一点钱还在衣服口袋里装着呢。1. 写出下列词语的近义词。热心（ ） 踪影（ ） 伤心（ ） 损失（ ）2. 三个骗子分别是怎样骗牧人的？请用简洁的文字概括。第一个骗子： 第二个骗子： 第三个骗子： 3. 分析一下牧人三次受骗的原因。 4. 从牧人身上，你得到了什么启发？ 废墟上绽放的花朵 多年以前,我曾经被一张一个外国小孩坐在已成废墟的家园上读书的照片深深打动;今天,一个更令人震撼的镜头发生在身边的土地上:在汶川地震中,一个被压在废墟下的小女孩还在打着手电读书。她说:“下面一片漆黑,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的恐惧!”在灾难突如其来的时候,当人的生命悬于一线的时候,恐惧和惊骇是人的本能反应,而小女孩却能够在这样一种生死未卜的人生困境中静下心来读书。（1）面对这样的画面,谁的心灵能不被深深震撼?谁能不为知识的力量所惊叹?一次,有位记者问作家史铁生“:你对自己的病持什么态度?”已经在轮椅上度过了二十多年、每隔几天就要去医院做透析的史铁生回答了两个字“:敬重。”面对困惑不解的记者,史铁生解释说“:这绝不是说我多喜欢它,但是应该说什么呢?讨厌它吗?恨它吗?求求它快滚蛋?一点用也没有,除了自讨没趣,就是自寻烦恼。但你要是敬重它,把它看做一个强大的对手,是命运对你的锤炼,就像是个九段高手点名要跟你下一盘棋,这虽然有点无可奈何的味道,但你却能从中获益,增添智慧,比如说,逼着你把生命中的意义都看得明白。”史铁生是一个智者,也是生活的强者,接连降临的灾难不仅没有打垮他,反而促使他看清生命的本质：“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个更字。”史铁生对待苦难的态度，使他所经历的苦难成为一种财富，又增长了他的智慧。在这个世界上，每天都在发生着灾难。可是，通常的情况是，当灾难没有落到我们自己头上时，作为旁观者，我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。然而，事实上，一旦这种情形发生你就必须承受，往往也就能够承受。（2）正如周国平说的那样：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”为什么呢？因为最低限度，生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打败，就像海明威在老人与海中塑造的那个“可以被打倒但是绝不可以被打败”的老人一样。 有一张照片令人潸然泪下，救援人员从倒塌的水泥板下面抢救一位女生，她露着白白的牙齿，好像在对人们微笑。照片的说明文这样写道：“难以相信那是你的笑容，或许那本来就是笑容，姑娘，你以笑容覆盖了灾难，你以乐观鼓励了世界。” （3）难道这一张张孩子们的笑脸，不就是一朵朵在废墟上绽放的顽强的生命之花吗？1. 文中划线的三个句子采用了 和 的修辞手法，其中第 句和第 句修辞手法一致。2. 将第（1）句改为陈述句。 3. 请用简洁的语言概括文中所举的三个例子。（1） （2） （3） 4. “废墟上绽放的花朵”指的是什么？请谈谈你的理解。 5. 读了文章，你一定知道了如何应对生命中的灾难与苦难。那么请读一读、背一背有关名人名言。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱起所为，所以动心忍性，增益其所不能。孟子痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。歌德痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的