念奴娇赤壁怀古课件.ppt.pptx

苏苏轼轼念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古古诗词鉴赏方略之一古诗词鉴赏方略之一：了解作者，考察背景了解作者，考察背景作者简介作者简介苏轼（苏轼（1036一一1101），字子瞻，号），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。东坡居士，四川眉山人。他是杰出他是杰出的散文家，为的散文家，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一；他是伟大的诗人、词人，与黄他是伟大的诗人、词人，与黄庭坚庭坚并称并称“苏黄苏黄”，与南宋辛弃疾并称，与南宋辛弃疾并称“苏辛苏辛”；也是著名的书画家，是；也是著名的书画家，是“宋四家宋四家”之一（之一（苏轼苏轼、蔡襄蔡襄、黄、黄庭坚庭坚、米芾）米芾）。他的诗文，尤其是。他的诗文，尤其是词，词，气势雄浑气势雄浑，感情奔放感情奔放开一代豪开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。放词风，对当时和后人的影响很大。此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（五年（10821082），时年），时年4747岁。这时他被贬为黄州岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案乌台诗案”而起。而起。元丰二年（元丰二年（10781078）苏轼因写过讽喻新法的诗，）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋和此词。和此词。背景简介：古诗词鉴赏方略之二古诗词鉴赏方略之二：反复诵读，整体感知反复诵读，整体感知念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gunqingl纶纶巾，谈笑间，巾，谈笑间，强虏强虏灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我早生华发。人间如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊l li i还还酹酹江月。江月。古诗词鉴赏方略之三：古诗词鉴赏方略之三：从题目入手，了解内容从题目入手，了解内容 解题解题念奴娇，是词牌名，它规念奴娇，是词牌名，它规定词的格律、字数。与词的内定词的格律、字数。与词的内容无关。容无关。赤壁怀古，是词的题目，赤壁怀古，是词的题目，与词的内容有关。这首词是苏与词的内容有关。这首词是苏轼在被贬黄州后，游览赤壁怀轼在被贬黄州后，游览赤壁怀想古人所作。想古人所作。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 写景写景 抒情抒情（词牌）（词牌）（题目）（题目）寻找意象，体会意境寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方略之四：古诗词鉴赏方略之四：思考：思考：1默读词的上阕，说说作者看见了哪些景物，以及作者由这些景物想到了什么？所见大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪所想淘尽风流人物、涌现多少豪杰提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形 修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画穿：穿：山崖山崖陡峭陡峭高峻高峻拍：拍：卷：卷：波涛力度波涛力度之大之大波涛气波涛气势之大势之大思考：思考：“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？在上下片中起什么作用？明确：明确：承上启下的过渡承上启下的过渡作用。作用。“江江山如画山如画”承上，承上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下，由启下，由状景状景过渡到过渡到述人述人，十分自然。，十分自然。这一声慨叹这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融将怀古之情和江山之胜融为一体为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，是虚写，既照应了开头既照应了开头“千古风流人物千古风流人物”，又，又为下片写周瑜作了铺垫。为下片写周瑜作了铺垫。古诗词鉴赏方略之五：古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感分析形象，把握情感刘备关羽张飞曹操张飞 一时多少一时多少豪杰为什么只豪杰为什么只写周瑜？写周瑜？一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？品品 析析 鉴鉴 赏赏小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。镇定自若镇定自若装束儒雅装束儒雅风度翩翩风度翩翩合作探究合作探究：作者从几个方作者从几个方面将周瑜与自己进行较？面将周瑜与自己进行较？周瑜周瑜雄姿英发、雄姿英发、少年得意、少年得意、风流儒雅、风流儒雅、才华横溢才华横溢苏轼苏轼年已四七，年已四七，早生华发、早生华发、事业无成，事业无成，政治失意政治失意最后两句，有人以为有些最后两句，有人以为有些消极，你怎么看？消极，你怎么看？7、“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”有人认有人认为此时的苏轼善于自我解脱，自我安慰比为此时的苏轼善于自我解脱，自我安慰比较达观，有人认为此时的苏轼有些消沉，较达观，有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除只好寄情山水，你认为呢？愤懑无法排除只好寄情山水，你认为呢？反映了理想与现实的矛盾，是词人反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷，壮志难酬的仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨悲叹和愤慨，在，在貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔追慕追慕英雄英雄，渴望建功立业的，渴望建功立业的豪迈之情豪迈之情和一种和一种超脱旷达超脱旷达的情怀的情怀。作者在词中流露出的人生态度作者在词中流露出的人生态度 豪放中见旷达豪放中见旷达苍凉中见洒脱苍凉中见洒脱定风波定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任一蓑烟雨任平生。平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了念念奴娇奴娇 赤壁怀古赤壁怀古这首词，地点的不确定，这首词，地点的不确定，甚至错误，是否影响了文学作品的艺术成甚至错误，是否影响了文学作品的艺术成就？就？（答案）讨论：赤壁何须问出处，东坡本是借山川。赤壁何须问出处，东坡本是借山川。（清）朱日浚苏轼只不过是借题发挥，苏轼只不过是借题发挥，“以茶当酒以茶当酒”，借景，借景凭吊古代英雄人物及其功绩，来抒写自己的情凭吊古代英雄人物及其功绩，来抒写自己的情感。因此，以上因素丝毫没有影响到作品的艺感。因此，以上因素丝毫没有影响到作品的艺术成就，并且成就了苏轼以及这篇旷世之作。术成就，并且成就了苏轼以及这篇旷世之作。练习练习：1 1、对全词分析不当的一项是（、对全词分析不当的一项是（）A A、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。和时间背景。B B、词的上片重在写景，将时间和空间的距离缩短到、词的上片重在写景，将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰人物身上。三国时代的豪杰人物身上。C C、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这一句抓住了火攻这一句抓住了火攻水战的特点，集中概括了这次战争胜利的过程。水战的特点，集中概括了这次战争胜利的过程。D D、这首词从总的方面看，气势磅礴，格调雄浑，清、这首词从总的方面看，气势磅礴，格调雄浑，清丽自然。丽自然。D2、对对“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月梦，一尊还酹江月”理解不确切的一句是理解不确切的一句是（）A、“多情多情”一词在这里主要指词人建功立业的愿望。一词在这里主要指词人建功立业的愿望。览胜怀古，壮志难酬。览胜怀古，壮志难酬。“早生华发早生华发”使人生悲。使人生悲。B、词人嘲笑自己怀古忧今，以致、词人嘲笑自己怀古忧今，以致“早生华发早生华发”，不，不如举杯对月，了此一生。如举杯对月，了此一生。C、“人生如梦人生如梦”是词人在遭受压抑的情况下的自慰是词人在遭受压抑的情况下的自慰之词，之词，“一尊还酹江月一尊还酹江月”是要向江月倾诉壮志难酬是要向江月倾诉壮志难酬的苦闷。的苦闷。D、这几句显示词人遭受压抑而旷达乐观的情怀。、这几句显示词人遭受压抑而旷达乐观的情怀。B展开丰富的想象和联想，将词作中描绘赤壁景物的句子扩写成一篇写景散文，或者将刻画周瑜的句子扩写成一篇写人的记叙类短文。150字以上。