ImageVerifierCode 换一换
格式:PPTX , 页数:36 ,大小:4.37MB ,
资源ID:4302815      下载积分:12 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/4302815.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(弱电解质的电离说课稿.pptx)为本站上传会员【快乐****生活】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

弱电解质的电离说课稿.pptx

1、L/O/G/O弱电解质的电离弱电解质的电离西华师大西华师大顾笑顾笑人教版新教材高中化学人教版新教材高中化学 选修选修4 4第三章第三章 第一节第一节学情分析学情分析教学过程教学过程教法分析教法分析教材分析教材分析学法分析学法分析板书设计板书设计STEPSTEP1一、教材分析一、教材分析必修必修1 1选修选修4 4初中初中弱电解质的电离弱电解质的电离弱电解质的电离弱电解质的电离溶解平衡溶解平衡教材地位和作用:教材地位和作用:教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析教学过程教学过程 板书设计板书设计 教材分析教材分析 教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程

2、与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观1 1、掌握强弱电解质概念掌握强弱电解质概念及与酸、碱、盐在物质类及与酸、碱、盐在物质类别方面的联系;别方面的联系;2 2、认识弱电解质在溶液、认识弱电解质在溶液中的电离平衡,掌握弱电中的电离平衡,掌握弱电解质电离方程式的书写;解质电离方程式的书写;3 3、了解电离平衡的影响、了解电离平衡的影响因素,其规律符合勒夏因素,其规律符合勒夏特列原理。特列原理。通过学生对实验现象通过学生对实验现象的观察、分析和推理,的观察、分析和推理,培养学生发现问题、培养学生发现问题、分析问题、解决问题分析问题、解决问题的能力:通过学生讨论、的能力:通过学生讨论、合作、交流,

3、使他们合作、交流,使他们掌握推理、归纳、演绎掌握推理、归纳、演绎和类比迁移等科学方法。和类比迁移等科学方法。培养学生严谨求实,勇于培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度;培养探索的科学态度;培养学生与他人合作、交流的学生与他人合作、交流的意识和能力,激发学生意识和能力,激发学生学习化学的兴趣和情趣,学习化学的兴趣和情趣,提高辩证思维的能力。提高辩证思维的能力。教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析教学过程教学过程 板书设计板书设计 教材分析教材分析 强、弱电解质概念和弱电解质的电离平衡强、弱电解质概念和弱电解质的电离平衡 弱电解质电离平衡知识的应用弱电解质电离平衡

4、知识的应用 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教材分析教材分析 STEPSTEP2二、学情分析二、学情分析在初中和必修在初中和必修1 1教材中,学生已学过有关教材中,学生已学过有关酸、碱、盐及电离知识,同时通过对本教酸、碱、盐及电离知识,同时通过对本教材第二章化学平衡理论知识的学习,学生材第二章化学平衡理论知识的学习,学生也普遍具有了研究的热情。也普遍具有了研究的热情。学生初步具备简单化学实验方案的设计能学生初步具备简单化学实验方案的设计能力,能够合作完成实验探究;具备一定的力,能够合作完成实验探究;具备一定的观察、分析

5、、质疑和表达能力。观察、分析、质疑和表达能力。已经习惯了新教材的学习思路和学习方法,已经习惯了新教材的学习思路和学习方法,已具备一定的化学思维基础和基础实验技已具备一定的化学思维基础和基础实验技能。能。学情分析学情分析知识基础知识基础知识基础知识基础实验能力实验能力实验能力实验能力认知心理认知心理认知心理认知心理教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 学情分析学情分析 STEPSTEP3三、教法分析三、教法分析情景教学法情景教学法情景教学法情景教学法启发式教学法启发式教学法启发式教学法启发式教学法探究式教学法探究式教学法探究式

6、教学法探究式教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学教学分析分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教法分析教法分析 STEPSTEP4四、学法分析四、学法分析学法分析学法分析实验探究法实验探究法观察讨论法观察讨论法知识迁移法知识迁移法归纳总结法归纳总结法学案预习法学案预习法12345教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学教学分析分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 学法分析学法分析STEPSTEP5五、教学过程五、教学过程第一环节第一环节第一环节第一环节创设情境创设情境导入新课

7、导入新课实验探究实验探究讲授新知讲授新知课堂小结课堂小结固化知识固化知识布置作业布置作业深化理念深化理念第二环节第二环节第二环节第二环节第三环节第三环节第三环节第三环节第四环节第四环节第四环节第四环节教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程(一)创设情境,导入新课(一)创设情境,导入新课盐酸常用于卫生洁具的清盐酸常用于卫生洁具的清洁或除去水垢。我们知道洁或除去水垢。我们知道醋酸的腐蚀性比

8、盐酸小,醋酸的腐蚀性比盐酸小,比较安全,为什么不用醋比较安全,为什么不用醋酸代替盐酸呢?酸代替盐酸呢?教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 教材教材教材教材弱电解质弱电解质弱电解质弱电解质的电离的电离的电离的电离强弱电解质强弱电解质强弱电解质强弱电解质可逆动态平衡可逆动态平衡可逆动态平衡可逆动态平衡(二)实验探究,讲授新知(二)实验探究,讲授新知教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程(二)实验探究,讲授新知(二)实验探究,

9、讲授新知实验探究实验探究1:学生分组实验:学生分组实验P40实验实验3-1:1、用等体积、用等体积1mol/L的盐酸、醋酸溶液与等量镁条反应;的盐酸、醋酸溶液与等量镁条反应;2、用、用pH试纸测定试纸测定1mol/L的盐酸、醋酸的盐酸、醋酸pH1mol/LHCl1mol/LCH3COOH与镁反应的现象与镁反应的现象溶液的溶液的pH大小大小教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程(二)实验探究,讲授新知(二)实验探究,讲授新知小组实验汇报小组实验汇报HCl和和CH3COOH的电离程度不同的电离程度不同镁条和酸的反

10、应的实镁条和酸的反应的实质是什么?影响反应质是什么?影响反应速率的因素是什么?速率的因素是什么?当酸溶液的物质的量当酸溶液的物质的量浓度相等时,溶液中浓度相等时,溶液中的的H+浓度是否相等?浓度是否相等?怎么判断?怎么判断?为什么同体积、为什么同体积、同浓度的盐酸同浓度的盐酸和醋酸溶液中,和醋酸溶液中,H+浓度却不同?浓度却不同?教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 盐酸在水中的电离

11、示意图盐酸在水中的电离示意图醋酸在水中的电离示意图醋酸在水中的电离示意图盐酸中存在盐酸中存在H H+、ClCl-无无HClHCl分子分子醋酸溶液中存在醋酸溶液中存在H H+、CHCH3 3COOCOO-和和CHCH3 3COOHCOOH分子分子教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 一、强电解质和弱电解质一、强电解质和弱电解质 分类依据:是否完全电离分类依据:是否完全电离 1.1.定义:定义:强电解质:在水溶液中能全部电离成离子的电解质。强电解质:在水溶液中能全部电离成离子的电解质。弱电解质:在水溶液中只部分

12、电离成离子的电解质。弱电解质:在水溶液中只部分电离成离子的电解质。2.2.常见强、弱电解质常见强、弱电解质 常见的强电解质:强酸,强碱,大多数盐,常见的强电解质:强酸,强碱,大多数盐,活泼金属氧化物活泼金属氧化物 常见的弱电解质:弱酸,弱碱,水常见的弱电解质:弱酸,弱碱,水学生小结学生小结 Diagram电解质的强弱与电解质的强弱与溶解性的关系溶解性的关系.怎样区分强弱电怎样区分强弱电解质解质电解质的强弱与电解质的强弱与导电性的关系导电性的关系 思考与交流思考与交流是否完全电离是否完全电离教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计

13、 教学过程教学过程 Diagram教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 实验探究实验探究2:演示实验:演示实验教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 0.1mol/LHCl0.1mol/LCH3COOH溶液的溶液的pH13稀释稀释103倍溶液倍溶液的的pH33加盐后加盐后pH不变不变变小变小CH3COOH CH3COO-+H+实验结果:实验结果:教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过

14、程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 电离平衡和化学平衡电离平衡和化学平衡一样是一个动态平衡一样是一个动态平衡知识迁移知识迁移以冰醋酸溶于水为例分析以冰醋酸溶于水为例分析弱电解质电离平衡的建立,弱电解质电离平衡的建立,并画出其并画出其Vt图图像,像,描述弱电解质电离描述弱电解质电离平衡的概念平衡的概念弱电解质电离平衡的特征弱电解质电离平衡的特征影响弱电解质电离平衡影响弱电解质电离平衡的因素的因素强弱电离方程式的书写强弱电离方程式的书写教材分析教材分析 学情分析

15、学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 速率速率时时间图像间图像电离方程式的书写电离方程式的书写影响平衡的因素影响平衡的因素电离平衡的特征电离平衡的特征Any-PlaceAny-TimeAny-NetworkAny-ContentAny-Device教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 学生总结学生总结教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程 以小组为单位,设计以小

16、组为单位,设计实验验证醋酸是弱电解质实验验证醋酸是弱电解质 设计方案设计方案小组分工小组分工进行探究进行探究汇报展示汇报展示学生点评学生点评教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学过程教学过程(三)课堂小结、固化知识(三)课堂小结、固化知识 强电解质强电解质弱电解质弱电解质相同点相同点在水溶液中或熔化状在水溶液中或熔化状态下都能电离态下都能电离电离程度电离程度完全电离完全电离无电离平衡无电离平衡部分电离部分电离有电离平衡有电离平衡表示方法表示方法电离方程式用电离方程式用 “=”电离方程式用电离方程式用“”电解质在溶液中的微

17、电解质在溶液中的微粒形式粒形式离子离子分子、离子分子、离子物质种类物质种类强酸、强碱、多数盐、强酸、强碱、多数盐、活泼金属氧化物活泼金属氧化物弱酸、弱碱、水弱酸、弱碱、水(四)布置作业、可巩固提高(四)布置作业、可巩固提高STEPSTEP6六、板书设计六、板书设计 第三章第三章 第一节弱电解质的电离第一节弱电解质的电离一、强弱电解质一、强弱电解质 二、弱电解质的电离二、弱电解质的电离 强电解质:强电解质:1、平衡状态、平衡状态 弱电解质:弱电解质:3、影响电离平衡的因素、影响电离平衡的因素区别:是否完全电离区别:是否完全电离 4、电离方程式的书写、电离方程式的书写 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 板书设计板书设计 板书设计板书设计

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服