父亲二十年前的叮嘱课外阅读理解提高(含答案).doc

父亲二十年前的叮嘱
一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
1. 父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。
    ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。
    ③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。 一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。
    ④不知不觉，县城到了。
    ⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。……‘什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧 !”父亲几乎是哀求的口吻了。
    ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”
    ⑦风裹着雪吹过来， 5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。
    ⑧“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路。只有读书才能进城。”
   ⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢 !看来这个愿望你能帮我实现了。”
   ⑩到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”
   “什么，爹？”
   “在你面前低头弯腰。”……
根据作者写作的思路，把情节补充完整，填在下面横线上。
父亲摸黑砍柴→ _ _               ____ →_ __                  ___。
结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
第③段画线处主要属于什么描写？有什么作用？
父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
父亲二十年前的叮嘱（即“将来你有钱了，不要让别人在你面前低头弯腰”）表达了父亲怎样的心愿。
答案和解析
1.【答案】【小题1】
父亲雪天卖柴  父亲的叮嘱
【小题2】
透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和惭愧。
【小题3】
环境描写或自然环境描写；作用：衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情；也为情节的发展作了铺垫。
【小题4】
（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。
（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。
（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
【小题5】
得到别人的尊重；用自己的善良、宽厚之心，教育孩子要心地善良，同情、尊重所有人。（意对即可）

【解析】
本题考查概括文章主要内容的能力。解答此类题目，首写明确本文是写人的、叙事的、还是写景的文章；通过熟读全文可知本文属于写人的文章，然后根据写人文章主要内容的概括方法，即“本文写了什么人的什么事”来概括即可。结合本文的写作思路，文章主要写了父亲摸黑上山砍柴、父亲冒雪担柴进城（父亲雪天卖柴换钱）、父亲临别对儿叮嘱等情节。

本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“冰凉的酸”透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，还有双关意，表示“我”内心因为父亲辛苦而感到酸楚和惭愧。

本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。划线句写了冷风、天、山脊、雪花等景物，属于景物描写。这段景物描写交代了时间和天气状况，这些都衬托了父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情；同时为卖柴的情节做了铺垫。

本题考查学生对文中人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本可知，父亲靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。说明他是一个吃苦耐劳的人；父亲为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全，说明他是一个坚忍的人；父亲懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教，说明他是一个教子有方的人。

本题考查学生对词语含义及文章内容的理解能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。阅读文本可知，根据文中情节，了解父亲遭遇到什么，从父亲的感受上理解父亲的愿望。抓住“将来你有钱了，不要让别人在你面前低头弯腰”这一句即可理解父亲教育儿子要宽以待人，存善良之心。 最后一次“叮嘱”的含意是：父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。

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