新版译林英语四年级上册Unit-4优秀教案.doc

课 题
Unit4 I can play basketball
教学内容
第一课时
课 时

目 标
1.能听懂、会读、会说单词：basketball, well, can, can’t, have a try.
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can… Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.
3.能听懂、会说、会读、会写单词basketball.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学重点
及难点
1.句型I can… Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.的正确使用。
2.词汇：basketball, well的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。

教学准备
挂图，录音机
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1 Greetings
1. 歌曲导入
让学生听song time :I can skate and I can jump
2. 做做猜猜
教师做动作，学生猜单词，复习已经学过的动作类单词。
T:（做出吃东西的动作）
S：Eat.
T:(做出睡觉的动作)
S：Sleep.
…
Step 2 Presentation
1．教师运用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型I can…和basketball.
T：(做跑步动作)I can run, can you run?
S: (T引导) Yes, I can. (T板书： I can… Can you…? Yes, I can.带读)
T：(做睡觉动作)I can sleep, can you sleep in class?
S: (T引导) No, I can‘t. (T板书： I can… Can you…? No, I can’t.带读)
T：Let’s come to the sports time.
What’s this?（篮球图片）
S：（在老师的帮助下回答）It’s a basketball（教授basketball）.
T: I can play basketball, can you play basketball?(play basketball打篮球)
S1: Yes，I can. I can play basketball.
T：（教师做篮筐,让学生假装投篮）Nice!/ Cool!/ Great!
S2: No, I can’t.(T引导，忠实自己的想法，不会就说不会！)
T: Have a try!(试一试)
T：Can you play basketball now?
S2: Yes, I can.(投篮)
T：Nice!/ Cool!/ Great!
T: Can S2 play basketball?
S3:Yes, he/she can.(渗透第三人称回答)
2．Story time
教师出示课文挂图，通过提问的方式引导学生理解课文内容。
T: Listen to the tape then answer the questions.
T: Who are they?
S: They are Liu Tao, Wang Bing and Mike.
T：Yes, they are in the playground.
Can Wang Bing play basketball?
S1:Yes, he can.
T：Can Mike play basketball?
S2:Yes, he can.
T: Can Liu Tao play basketball at first(起初)?
S3:No, he can’t.
T: Can Liu Tao play basketball at last(最后)?
S4:Yes, he can.
T: Yes, he can play basketball very well.(very well非常好)
(教师播放录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调)

Step 3 Consolidations:
1.T: Let’s come to show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
2.Let’s retell the story.

Homework：
1. Listen to the tape and read the dialogue fluently.

板
书
设
计
Unit 4 I can play basketball
Can you play basketball? Can you play basketball?
Yes, I can. No, I can’t.
Nice!/ Cool!/ Great! Have a try.
Nice!/ Cool!/ Great!

教
学
后
记

课 题
Unit4 Can you play basketball？
教学内容
第二课时Fun time, Checkout time
课 时

目 标
1.能听懂、会读、会说单词：football, jump, skate, swim, table tennis .
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can.../ I can’t… She/ He can… She/ He can’t…
3.能听懂、会说、会读、会写单词football, jump, skate, swim.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学重点
及难点
1.句型I can.../ I can’t… She/ He can… She/ He can’t…的正确使用。
2.词汇：football, table tennis的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。

教学准备
数字卡片
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1 Warm up
1. Revision time
T: Let’s retell the story together.
2. Greetings
T:（做跳跃动作）I can jump. Can you jump?
S1：Yes, I can..
T:(做游泳动作) I can swim. Can you swim?
S2：No, I can’t.
用同样的方法教授新单词：skate, football.
3. 自我介绍：在学生阅读前，教师可以让学生进行自我介绍，以此来复习以前学过的句型。
T: Hello, I’m… I’m…years old. I like… I can…I can’t…
S: …

Step 2 Presentation
1. Read the story and circle the names.(圈出Tom, Mary和Peter)
T: Read quickly, who are they?
S: Tom, Mary and Peter.
T: Circle Name:
Age:
Can:
Can’t:
2. Read the story and fill in the blanks:

football
basketball
table tennis
swim
run
Tom
√
×

Mary

√
×

Peter
×

√
√
3．根据表格中的信息进行复述
T：What can they do?
S1: Tom can play football. He can’t play basketball.
S2: Mary can play table tennis.(教授table tennis) She can’t swim.
S3：Peter can swim and run. He can’t play football.
4.checkout time
①Listen and judge
Helen cannot skate.
Su Yang can play table tennis.
Liu Tao cannot play basketball.
Yang Ling can play football.
②Look and say
S: I can swim and play table tennis.
I can’t play basketball.
I can’t skate.

Step 3 Practice:
1.T: Let’s come to show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
2.Let’s retell the story.

Step 4 Consolidation:
Do a survey.
学生分组活动，用…can…和…can’t…介绍自己和朋友的实际情况。
S: Hello, I’m …
This is my friend…
He/She can…
He/She can’t…

Homework：
1. Listen to the tape and read the dialogue fluently.
2. Copy the new words .

板
书
设
计
Unit 4 I can play basketball
football
jump I can… He can… She can…
swim I can’t… He can’t… She can’t…
skate
table tennis

教
学
后
记

课 题
Unit 4 Can you play basketball ?
教学内容
第三课时Cartoon time，Sound time
课 时

目 标
1.能听懂、会读、会说单词：fly, too, quack, tweet.
2. 能熟练运用本单元的句型I can…I can’t….Don’t be sad.
3. 能正确理解卡通的意思，能体会其幽默之处，并能够在老师的指导下尝试表演。
4. 能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自己养成总结，归纳的习惯
教学重点
及难点
教学重点:
能熟练运用本单元的句型I can…I can’t…Don’t be sad.
教学难点：
1. 能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自己养成总结，归纳的习惯。
2. 能听懂，会读，会说句型 I can…I can’t…Don’t be sad。

教学准备
挂图、录音
教 学 内 容 和 过 程
教学
札记
Step1：Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Chu.

Step2: Review sports time
Play a game: 快速闪现图片，让学生猜动作

Step3: Presentation
1. 利用单词卡片，导入故事
Show the picture of duck, bird, rabbit and so on.
T: Try to say “… can …”
S1: A rabbit can run.
S2: A duck can swim.
S3: A bird can fly.
2. Read the story by themselves.
3. Answer the questions:
T: Can Bobby fly?(教授fly)
S1:No, he can’t.
T: What can he do?
S2:He can swim.(引导学生回答)
T: Can Sam swim?
S3:Yes, he can.
…
4. Read the story after the tape.
朗读I can…too时要读出骄傲的语气，朗读I can’t fly是要用难过的语气。
5. Act the dialogue in pairs.

Step 4: Sound time
T: What letter is it?
Ss: F.
T: Can you say words with “F” ?
Ss: afternoon, breakfast, family…
T: 引导学生体会Ff在单词中的发音。/f/
Ss: Listen to the tape跟着节拍，读小诗。
T: Teach “funny”
Ss: Read in groups.

Homework：
1.复习已学过的板块。
2.背诵要求背诵的四会单词并默写在家作本上。

板
书
设
计

Unit 4 I can play basketball
I can…too.
I can’t…either.
afternoon
breakfast
family
father
football
教
学
后
记

课 题
Unit 4 Can I play basketball ?
教学内容
第四课时Song time，Ticking time
课 时

目 标
1. 能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。单词：swim, skate, jump, basketball, football. 句型：Can you…？Yes，I can./No, I can’t.
2. 能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。

教学重点
及难点
1. 能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。
2. 能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。
教学准备
录音机,单词卡片
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step1：Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Chu.

Step2: Name some sports and activities
1. 展示运动的图片， 请学生来说一说。

T: Can you…？
S: Yes，I can./No, I can’t.
2. 小组内接龙说一说，要求不要重复，比比看，
哪一小组完成的速度最快。

Step3：Song time
1.Do the actions
T: Ready?
S: Yes.
T: Run/Swim/Skate/Play basketball…
S: (做相应动作)
2.T:Can you…
S:Yes, I can.
No, I can’t.
3. Listen to the tape.
4. Sing the song after the tape.
5. Sing the song together.

Step 4 Ticking time.
Ss discuss in groups and finish “Ticking time”.

Homework：
1．背诵第四单元课文。
2．选句子进行抄写。
3. 完成《补充习题》

板
书
设
计
Unit 4 I Can play basketball
Can you… Can he/she…
Yes, I can. Yes, he/she can…
No, I can’t. No, he/she can’t…
教
学
后
记

课 题
Unit 4 Can I play basketball ?
教学内容
第五课时 讲评补充习题
课 时

目 标
1.能熟练掌握运动类单词。
2.能熟练运用句型Can you…?并且会用Yes, I can.和No，I can’t 回答
3.情感教育：多做运动，身体才能健康.
教学重点
及难点
教学重点：能综合运用本单元知识点。
教学难点：能综合运用本单元交际用语。
教学准备
补充习题。
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1 greetings
Free talk. 师生交流

Step 2 Review Unit 4
Revision 复习本单元知识点。

Step 3 讲评补充习题。
1．Listen, and judge.
2． Listen and number.
3．look and respond.
4．Read and choose.
5．Match and write.

Homework.
1．完成《练习与测试》。
2. 默写单词。
3．第四单元熟背三遍。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
Unit 4 Can I play basketball ?
教学内容
第六课时讲评《练习与测试》
课 时

目 标
1.能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2.掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学重点
及难点
教学重点：能综合运用本单元交际用语。
教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学准备
《练习与测试》
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1 greetings

Step 2 check the answer.
1.学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。
2.自己改错题5分钟。
3.精讲试题。
Step 3 consolidation.
完成《练习与测试》部分听力
Homework.
1. 跟读录音，背诵本单元内容。
2．背诵书后第四单元单词并默写在家作本上。

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书
设
计

教
学
后
记

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