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1、 《数据库基础与应用》教案 教材：人民邮电出版社《ACCESS基础与应用教程》 第一课 授课时间 2014年2月18日 星期 二 第1、2节 章 第1章 数据库基础概述 需要2课时 节 1.1 数据管理发展概况 1.2 数据库系统简述 1.3 数据模型 1.4 关系数据库 教学目标 了解数据管理发展历史，熟悉数据库系统的组成，了解常见的数据模型，掌握关系数据库的特点，并熟悉关系数据库的各个概念。 教学重点、难点 1、 数据库系统的各组成部分 2、 E-R图的画法 3、关系数据库的各个概念 教法 讲授法, 讨论法 教具使
2、用 计算机、投影 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入新课 介绍什么是数据处理，给大家举例并提问：你还觉得在现实生活中那些地方有数据处理？ 回答问题 学生回答，老师点评补充 讲授新课 1.1 数据管理发展概况 数据管理经历了从较为低级的人工管理到先进的数据库、数据仓库、数据挖掘的演变。 用图介绍信息、数据、数据处理之间的关系 *提问：大家想一个自己经历过的，从旧信息通过数据处理得到新信息的例子？ 介绍数据管理技术的各发展阶段 1.2 数据库系统简述 配合图表介绍DB、DBMS、DBS、DBA等概念并阐述他们之间的关系。
3、 配合投影图表介绍数据库三级模式及二级映射。 1.3 数据模型 （1）概念数据模型 概念模型中的基本概念：实体、属性、关键字、域、 实体型、实体集、实体间的联系 举2个例子（课本、学生）来加强理解 介绍E-R模型的画法，布置作业（画刚刚两个例子） （2）逻辑数据模型 逻辑数据模型分为：层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型 （3）物理数据模型 1.4 关系数据库 （1）关系模型的基本术语：关系、属性、元组、分量、域、候选关键字、主关键字、外部关键字、主属性 （2）关系的性质 （3）关系完整性约束 实体完整性约束、参照完整性和用户定义完整性约束 （4
4、关系规范化 思考回答 学生思记 学生思记 学生思记 学生课后作业 学生思记 学生思记 教师讲解 教师点评 教师讲解 教师讲解 教师讲解 教师演示 教师讲解 教师讲解 小结 本课概念偏多，需要大家课后熟读教材，配合书上及课上的例子领悟。 作业 1．熟读教材 2．画2个E-R图 3．预习下一章内容 《数据
5、库技术与应用》教案 第二课 授课时间 2014年2月25日 星期 二 第1、2节 章 第2章ACCESS2010数据库设计与创建 需要2课时 节 2.1 Access 2010的启动与退出 2.2 Access 2010用户界面 2.3 Access数据库的设计 2.4 Access数据库的创建 2.5 数据库的打开与关闭 2.6 数据库的安全操作 教学目标 掌握Access2010的启动和退出，熟悉Access2010的用户界面，掌握数据库的设计、创建、打开与关闭功能，并了解数据库的安全操作 教学重点、难点 Acce
6、ss2010的界面、功能区的分布 教法 任务驱动法、演示法 教具使用 计算机演示 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 1．同学平时使用什么软件处理数据？ 2．现在你知道常用的数据库系统哪些？ 思考回答 学生补充，教师点评 导入新课 介绍目前常用的数据库系统 如，Access、VFP、Oracle、SQL Server等 点出本书主要讲述Access2010系统。 讲授新课 2.1 Access 2010的启动与退出 操作1 启动Access2010 1.通过“开始”菜单启动 2.通过
7、桌面快捷方式启动 操作2 Access 2010的退出 关闭按钮 退出按钮 Alt+f4 2.2 Access2010的用户界面 1．功能区 2．导航窗格 3．工作区。对数据库的所有操作都在工作区中进行 2.3 Access数据库的设计 认识Access2010的数据库对象： 1．表 是Access 2010存储数据的地方，是数据库的核心和基础 2．查询可以按照不同的方式查看、分析和更改数据 3．窗体数据库和用户之间的主要接口 4．报表把数据库中的数据打印输出的特有形式 5．页页也称为数据访问页 6．宏 由一系列操作组成，能自动执行一
8、些任务 7．模块 用VBA语言编写的程序段 2.4 Access数据库的创建 操作1 创建空数据库 操作2 使用“罗斯文”示例数据库 2.5 数据库的打开与关闭 （1）打开 （2）以只读方式打开 （3）以独占方式打开 （4）以独占只读方式打开 2.6 数据库的安全操作 权限的设置、备份功能的使用 项目拓展 工具栏的操作及“罗斯文”示例 数据库的使用 项目训练 实训 Access 2010的启动、退出和使用帮助系统 学生思记 学生思记
9、 学生思记 学生思记 思考回答 学生阅读思考 学生阅读思考 上机实验任务 布置上机实验任务 教师演示 教师讲解 教师演示 教师讲解 教师演示 教师演示 教师演示 教师讲解 教师指导 教师指导 小结 作业 1．熟读教材 2．课后习题 3．预习下一章内容 《数据库技术与应用》教案 第三课
10、 授课时间 2014年3月4日 星期 二 第1、2节 章 第3章 表 需要2课时 节 3.1 表结构设计概述 3.2 创建表 3.3 表之间的关系 3.4 表的基本操作 教学目标 了解Access2010中表的设计方法和步骤，熟练掌握创建表的2种基本方法，掌握多表之间关系的创建规则及操作方法，熟练掌握向表中输入、修改、删除、更新数据的方法和步骤 教学重点、难点 创建表的2种基本方法 表间关系的创建规则 如何向表中输入、修改、删除、更新数据 教法 任务驱动法、演示法 教具使用 计算机演示、投影仪 教学内容与过程 教学内容 教
11、师活动 学生活动 备注 复习提问 1．询问Access2010的界面组成，调查通过课后实验取得的效果。 思考回答 学生补充，教师点评 导入新课 回顾第一章，引出数据库存储的基本单位：表。 讲授新课 3.1 表结构设计概述 表结构是由构成该表的每个字段的字段名、字段的数据类型和字段的属性等组成，在创建表时要指定 1、字段的命名规定 2、字段的数据类型：文本、备注、数字、日期/时间、货币、自动编号、是/否、OLE 对象、超链接、查阅向导、计算字段、附件 *举例：学生管理系统数据库的表结构设计实例 ---学系表、专业表、课程表（演示） ---班级表、学生表、
12、修课成绩表（作业） 3.2 创建表 通过以下4种方式，可以在数据库中创建一个新表。 （1）使用数据表视图直接插入一个表。 （2）使用设计视图创建表。 （3）使用SharePoint列表创建表。 （4）导入表或链接到表。 *例子：创建一个学系表。 字段属性的设置 字段大小、格式、掩码、标题、默认值、有效性规则、有效性文本、必需、索引 主键的设置 3.3 表之间的关系 1、确定表之间的关系类型 2、相关联字段的类型和字段大小 *举例：学系表与班级表的关系建立 3、关系的修改和删除 3.4 表的基本操作 1. 表的打开和关闭 2. 输入和删除
13、记录 3. 修改记录 4. 更新记录 5. 排序记录 6. 筛选记录 *配合对学系表的操作讲解 项目拓展 设计一个图书管理的数据库，分组讨论确定各表组成。 项目训练 实训 表的基本操作实验 学生思记 学生思记 学生讨论 课堂练习 学生思记 学生讨论 学生思记 学生阅读思考 学生讨论 课后讨论 上机实验任务 教师讲解 教师讲解 教师讲解 教师点评 教师演
14、示 教师演示 教师讲解演示 教师讲解 教师演示 教师演示 教师讲解 教师演示 教师点评 教师指导 小结 介绍了大量表的基本操作，需要大量的上机实验来强化 作业 1．熟读教材 2．课后实验试做 3．预习下一章内容 《数据库技术与应用》教案 第四课 授课时间 2014年3月11日 星期 二 第1、2节 章 第3章 表 第4章 查询 需要2课时 节 3.5导入表、导出表与链接表 4.1 查询概述 4.2 创建选择查询
15、 4.3 查询的运行和修改 4.4 查询条件的设置 教学目标 了解Access2010中表的导入和导出方法。 掌握创建查询的各种类型，熟练掌握查询的方法，了解多表之间查询的设计过程和运行调试方法，以及各查询条件的设置 教学重点、难点 查询设计视图的使用 查询的运行和调试 查询条件的修改对结果的影响 教法 任务驱动法、演示法 教具使用 计算机演示、投影仪 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 1．设计一个“课本表”，需要哪些字段，各什么属性。 思考回答 学生补充，教师点评 导入新课 引出三个问题： 表设计好以后，输
16、入大量的数据，是不是我们都需要？ 作为用户，你感兴趣的是什么？ 如何只关注自己感兴趣的那部分？ 思考回答 学生补充，教师点评 讲授新课 3.5导入表、导出表与链接表 导入到各种类型的文件中。Excel，文本等 4.1 查询概述 而查询则是对表中的数据进行检索、统计、分析、查看和更改的又一个非常重要的数据库对象.简单来说，表是将数据进行了分割，而查询则是从多个表中查找到满足条件的记录组成一个动态数据表，并以数据表视图的方式显示 查询的类型： ● 选择查询 ● 参数查询 ● 交叉表查询 ● 操作查询 ● SQL 查询 4.2 创
17、建选择查询 选择查询的功能是从一个或多个表中检索数据，并且在“数据表视图”中显示结果。查询结果仅仅是一个临时的动态数据表。 1、向导 2、设计视图 *举例：在“学生管理系统”数据库中，使用“设计视图”创建一个名为“例4-6查询高考总分750分以上的女生”的查询。 4.3 查询的运行和修改 1、运行查询的6种方法 2、修改查询 *举例，修改上个查询，使其满足要求：检索高考总分750分以上（含750）的学生记录，并要求按“性别”升序、“高考总分”降序对查询结果的记录进行排序（即先按“性别”字段值升序排序，当“性别”字段值相同时再按“高考总分”字段值降序排序），并要求显示学号、
18、姓名、班级名称、性别和高考总分五个字段。 4.4 查询条件的设置 1、表达式的使用 2、运算符的使用 3、逻辑运算符的使用 4、特殊运算符的使用 5、常用函数的使用 6、组合条件 *每个点举例1次，并引出类似问题1个，引导学生讨论。 项目训练 实训 查询的使用。 学生思记 学生思记 学生讨论 学生讨论 学生讨论 学生阅读思考 学生讨论 上机实验任务 教师演示
19、 教师讲解 教师讲解 教师点评 教师演示 教师演示 教师讲解演示 教师指导 教师演示 教师讲解 教师演示 教师指导 小结 介绍了大量表的基本操作，需要大量的上机实验来强化 作业 1．熟读教材2．课后实验试做3．预习后半章内容 《数据库技术与应用》教案 第五课 授课时间 2014年3月18日 星期 二 第1、2节 章 第4章 查询 需要2课时 节 4.5 设置查询的计算 4.6交叉表查询
20、 4.7参数查询 4.8 操作查询 教学目标 进一步掌握查询的高级设计技巧，学会使用查询计算、交叉表查询、参数查询和操作查询等功能 教学重点、难点 交叉表查询中字段的匹配，参数查询中输入框的设计、操作查询的不同结果的区分 教法 任务驱动法、演示法 教具使用 计算机演示、投影仪 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 1． 如何从所有的学生中找出今天过生日的人？ 2． 怎么查询这个教室的下节课是什么课程？ 思考回答 学生补充，教师点评 导入新课 引出2个问题： 1、 不同的人能否使用同一个查询，得到不同的结果。
21、 2、 能不能把查询的结果换成别的样子展示出来？ 思考回答 学生补充，教师点评 讲授新课 4.5 设置查询的计算 查询设计中使用“预定义计算”或“自定义计算”形式来对查询中需要的计算进行相应的设置 总计计算 *例：在“学生管理系统”数据库中创建一个查询，统计全校学生人数。 分组汇总计算 *例：统计全校男学生的高考总分的平均分和女学生的高考总分的平均分 4.6 交叉表查询 使用交叉表查询可以计算并重新组织数据的结构 *例：对“学生”表创建的交叉表查询，计算各班级的男、女学生的人数。 4.7 参数查询 参数查询是这样一种查询，
22、它在运行时显示“输入参数值”的对话框，提示用户输入信息，用户可在该对话框中输入不同的条件参数值，即可检索到满足条件的记录内容。 *例:在“学生管理系统”数据库中，创建一个单个参数的查询，根据提示输入某一个“班级号”，检索出该班级的成绩不及格的“班级号”、“学号”、“姓名”、“课程名称”和“成绩”字段。 4.8 操作查询 操作查询是仅在一个操作中就可以追加、更改或删除许多记录的查询操作查询。 有如下四种类型： ● 生成表查询 ● 追加查询 ● 更新查询 ● 删除查询
23、 *例：在“学生管理系统”数据库中，创建一个生成表查询，将2003-2004学年度成绩“不及格”的学生相关内容（包括“学号”、“姓名”、“课程名称”、“成绩”、“学年度”、“学期”、“班级名称”字段）生成到一新表。该新表名为“成绩不及格的学生”。该查询名为：例4-21成绩不及格学生的生成表查询 项目训练 实训 查询的高级使用。 学生思记 学生思记 学生思记 学生思记 学生思记 学生讨论 学生阅读思考 学生讨论 上机实验
24、 教师讲解 教师演示 教师演示 教师讲解 教师演示 教师讲解 教师演示 教师讲解 演示 教师演示 教师指导 小结 介绍了大量表的基本操作，需要大量的上机实验来强化 作业 1．熟读教材 2．课后实验试做 3．预习sql部分内容 《数据库技术与应用》教案 第六课 授课时间 2014年3月25日 星期 二 第1、2节 章 第4章 查询 需要2课时 节 4
25、9 SQL查询 教学目标 了解sql的重要性，熟练掌握基本查询语句，掌握多表查询的书写格式。 教学重点、难点 Sql语言中各子句的作用及组合。 多表查询的写法 教法 任务驱动法、演示法 教具使用 计算机演示、投影仪 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 3． 如何能知道各个班的男女生人数。 2． 思考回答 学生补充，教师点评 导入新课 在跨平台的使用过程中，如果只有数据库没有界面，将如何进行查询？ 思考回答 学生补充，教师点评 讲授新课 4.9 SQL查询 1、初识： SQL称为结构化查询语言。是一种
26、专门针对数据库操作的计算机语言。SQL 查询是使用 SQL 语句创建的查询。 在 Access 数据库中，查询对象本质上是一个SQL语言编写的命令。 运行一个查询对象实质上就是执行该查询中指定的SQL 命令。 *举例：打开现有的查询文件，切换到SQL视图，查看代码，并简单解释。留下初步印象 2、select语句 SELECT [ALL | DISTINCT] * | <字段1> [AS 别名1][,<字段2> [AS 别名2] ][, …] FROM <表名1>[,<表名2>][, …] [WHERE <条件表达式1>] [GROUP BY <字段i>[,<字段j>][,
27、…] [HAVING <条件表达式2>] ] [ORDER BY <字段m> [ASC | DESC][, <字段n> [ASC | DESC] ] [, …[ASC | DESC] ] ]； *例：利用SQL命令创建一个查询查看“学生”表的所有记录 输入：SELECT * FROM 学生 提问，查看所有课程的记录，如何写？ *例：查看“学生”表的所有学生的学号、姓名、性别和出生日期的信息。 输入：SELECT 学号, 姓名, 性别, 出生日期 FROM 学生; 提问，查看所有课程的课程名和学分，如何写？ 3、多表查询 利用where来表示连接 条件。 *例：在数据
28、库“学生管理系统”中使用SQL视图，查看所有学生的学号、课程代码、课程名称和成绩的信息，并按课程代码升序、学号升序排序。 输入： SELECT 修课成绩.学号, 修课成绩.课程代码, 课程.课程名称,修课成绩.成绩 FROM 修课成绩, 课程 WHERE 修课成绩.课程代码=课程.课程代码 ORDER BY 修课成绩.课程代码，修课成绩.学号 ; 提问，查看所有学生的姓名，班级名 4、条件查询 利用单个或多个字段的值来进行筛选。 *例：找“学生”表中的所有女学生的学号、姓名、性别和出生日期的信息 输入：SELECT 学号, 姓名, 性别, 出生日期 FROM 学生
29、 WHERE 性别="女"; 提问：找出所有不及格的成绩列表。 5、函数计算和分组计算实例 使用 SQL 聚合函数，例如 SUM、AVG、MAX、MIN和COUNT等，可用于计算总计，确定各种统计信息。其中的函数SUM和AVG只能对数字型字段进行数值计算。在使用 SQL 聚合函数进行统计时，常常会需要进行分组统计，这就需用上GROUP BY 子句。 *例：在数据库“学生管理系统”中使用SQL视图，创建一个名为“例4-31统计全校学生总人数”的查询对象。 输入：SELECT COUNT(*) AS 全校学生总人数 FROM 学生; 提问：找出不及格的记录总数 项
30、目训练 实训 SQl基本语句的书写和运行调试 学生思记 学生讨论 学生思记 学生思记 学生讨论 学生思记 学生讨论 学生阅读思考 学生思记 学生讨论 学生思记 学生讨论 学生思记 学生思记 学生讨论 上机实验 教师讲解 教师讲解 教师讲解 教师演示 教师点评并演示 教师演示 教师点评并演示 教师讲解 教师演示 教师点评并演示 教师演示 教师点评并演示 教师讲解 教师演示 教师点评并演示 小结 介绍了SQL基本语句的写法，需要课后书写并辅以上机实验来强化 作业 1．熟读教材 2．课后实验试做 3．预习sql部分内容 13
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