大班语言教案.doc

大班语言教案
　　大班语言教案篇1一、活动目标
　　1.在欣赏故事的基础上发展儿童的语言表达能力。
　　2.通过语言活动，让儿童知道种子发芽的科学知识。
　　3.在尝试种植的过程中，使儿童对种子产生探索兴趣，发展观察力。
　　二、活动准备
　　1．“小公鸡种豆”课件。
　　2．字卡“空气”“水”“温度”。
　　3．比较欢快的音乐。
　　4．种子、盆子、水、铁锨、标签。
　　三、活动过程
　　1．分段欣赏故事
　　图一：图上有什么？它想干什么？
　　图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（儿童回答）[出示字卡空气，儿童认读]
　　图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（儿童回答）[出示字卡水，儿童认读]
　　图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（儿童讨论回答）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（儿童回答）[出示字卡温度，儿童认读]
　　图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？
　　2．完整的.欣赏故事
　　提问：大豆发芽需要什么？
　　3．分享快乐
　　师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，儿童自由做动作表达内心的快乐）
　　4．尝试种豆
　　教师讲解示范并请个别儿童帮助操作。
　　教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，儿童操作。
　　四、活动延伸
　　请儿童把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。
　　大班语言教案篇2一、课前准备：
　　太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；
　　二、活动过程：
　　1、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？
　　2、学念儿歌：（出示太阳教具）老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀：（告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的.兴趣浓厚）
　　（1）老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
　　（2）幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
　　（3）老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
　　（4）眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
　　（5）同样方法再读一遍；
　　（6）游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）
　　①老师念前面二字，幼儿接后面二字；
　　②老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
　　3、辨认方向：
　　（1）全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
　　（2）游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；
　　（3）老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；
　　（4）好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）
　　4、作业：
　　（1）让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；
　　（2）发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
　　5、全课结束。
　　补充：本教案不含生字认识部分。
　　大班语言教案篇3活动目标：
　　1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
　　2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
　　3、能分析绘本情节，培养想象力。
　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　活动准备：
　　《小猪变形记》PPT
　　关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
　　活动重难点：
　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
　　活动过程：
　　1、激趣导入，引出小猪不开心的原因
　　师：亲爱的小朋友们，今天老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
　　PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
　　师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
　　点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
　　2、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
　　幼答（1不漂亮2什么都不会）
　　3、引入故事下文
　　师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
　　4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
　　5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇
　　提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
　　师：那你们觉得小猪长得怎么样？
　　过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
　　6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
　　师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
　　7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
　　提问：小猪变形失败了几次？
　　8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
　　9、教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
　　提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
　　师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
　　10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
　　11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
　　12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
　　原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
　　13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话

　　提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
　　师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
　　教师总结：
　　点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
　　师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
　　延伸活动：
　　（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
　　（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
　　课后反思：
　　这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
　　在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的’评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向**，收获更好的效果。
　　小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
　　大班语言教案篇4活动目标：
　　理解故事内容及角色粗心的性格特点。
　　学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。
　　活动准备：
　　故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。
　　活动过程：
　　听故事录音，了解故事主要内容：——”故事的名称叫什么？”“谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？”师生共同听故事录音前半段。
　　教师提问，幼儿回答交流：——”熊的眼镜会在哪里？”“为什么他会找不到自己的眼镜他的`眼镜应该放在哪里？”听看结合，理解故事中角色的性格特点：
　　阅读故事，边听教师完整的朗读故事。
　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：——”我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？”幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：
　　引导幼儿积极讨论：——”我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？”师生共同归纳统计保管物品的方法。
　　大班语言教案篇5目的要求：
　　1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。
　　2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
　　3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
　　1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
　　2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。
　　物质准备：农民秋收活动的’录像，各种粮食的图片。
　　物质准备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。
　　材料配套：教育挂图。
　　活动过程：
　　1、观看录像
　　⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？
　　⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。
　　⑶引导幼儿发准”秋收”、”粮食”、”农民”等音。
　　2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。
　　⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
　　⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
　　3、幼儿分组进行交流
　　⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？
　　⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
　　4、讨论：如何节约粮食？
　　⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
　　⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。
　　美术：《中外建筑欣赏》（欣赏）
　　1、出示教育挂图，引导幼儿观察、欣赏。
　　⑴提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？
　　⑵教师小结
　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。
　　⑴提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？
　　⑵讨论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的形状？
　　⑶教师小结
　　3、引导幼儿欣赏其他中外建筑。
　　4、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。
　　⑴建筑结构的不同：对称和不对称。
　　⑵建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。
　　⑶建筑风格的不同：古典美和现代美。
　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？
　　区角活动：
　　重点指导幼儿在美工角画出自己喜欢的建筑物。
　　教学反思：
　　在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。