2023-2024高校教师资格证之高等教育学考点突破.docx

2023-2024高校教师资格证之高等教育学考点突破1、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。A.中学后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育C.成人教育和继续教育D.大学教育和社区教育【答案】 B2、终身学习具有3A特点，但一般不包括（ ）。A.任何时间（anytime）B.任何地点（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）【答案】 C3、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】 D4、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A5、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。A.莫里尔法案B.高等教育促进法C.大学令D.高等教育报告【答案】 A6、课程性教学环节是（ ）。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C7、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策【答案】 B8、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A9、高等教育宏观结构不包括（）。A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】 C10、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素【答案】 D11、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。A.要处理好基础课与专业课的关系B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系D.处理好理论教学与实践教学的关系。【答案】 C12、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。A.教学内容B.教学媒介C.教师和学生D.教学原则【答案】 D13、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔【答案】 C14、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。A.郝钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C15、教学计划管理包括（ ）。A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估【答案】 A16、班级授课制最先是由教育家（）在其大教学论中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威【答案】 C17、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（）。A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化D.思想品德课教学【答案】 D18、教师是履行教育教学职责的（）。A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】 C19、文化素质教育不是为了（ ）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】 B20、课程性教学环节是（ ）。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C21、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（ ）。A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性【答案】 A22、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境【答案】 A23、高校科学研究职能的确立起始于（ ）。A.柏林大学B.哥廷根大学C.哈勒大学D.威斯康星大学【答案】 A24、大学生的身份权包括：（ ）。A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权【答案】 C25、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B26、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.教学B.实习C.就业辅导D.毕业设计【答案】 D27、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素【答案】 D28、高等学校的基本教育单位是（）。A.学生班级B.课程C.专业D.系科【答案】 C29、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思【答案】 D30、我国现行高校领导机制是（）。A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制【答案】 C31、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】 A32、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A.国家和政府的力量较强B.市场的力量较强C.高校自身的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A33、教师管理的根本问题是（ ）。A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇【答案】 A34、开创研究生教育先河的大学是（）。A.约翰霍普金斯大学B.威斯康星大学C.柏林大学D.京师大学堂【答案】 C35、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 A36、中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。A.学者B.高级技术型人才C.高级专门人才D.研究型人才【答案】 C37、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用【答案】 C38、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化【答案】 A39、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A40、高等学校职能的主要实现者是（）。A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师【答案】 D41、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.15%B.15%50%C.15%D.50%【答案】 B42、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国【答案】 C43、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（ ）。A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D44、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】 B45、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A46、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学【答案】 A47、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.调查研究法B.情感交流法C.说理启迪法D.榜样教育法【答案】 C48、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】 D49、北京大学的前身是（ ）。A.京师大学堂B.中西学堂C.京师同文馆D.南洋公学【答案】 A50、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国【答案】 A51、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.实践与实习B.职业生涯辅导C.求职培训D.毕业设计或毕业论文【答案】 D52、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B53、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】 B54、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A.国家和政府的力量较强B.市场的力量较强C.高校自身的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A55、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】 C56、正确处理教学与科研的关系，应是（ ）。A.以教学为主B.以科研为主C.教学与科研兼顾D.按学校考核来取舍【答案】 C57、狭义的课程评价是指（ ）。A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价【答案】 D58、实施学分制的必要条件是（ ）。A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C59、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构【答案】 C60、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。A.15%B.25%C.50%D.75%【答案】 C61、教育活动的依据和评判标准是（）。A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A62、高等学校职能的主要实现者是（）。A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师【答案】 D63、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】 B64、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】 A65、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】 B66、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】 B67、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年【答案】 A68、现代意义的中国高等教育始于（ ）。A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】 A69、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】 B70、高等教育系统的主要层次是（）。A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院【答案】 B71、教师的根本职责是（）。A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人【答案】 D72、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。A.优势机会劣势威胁B.机会威胁优势劣势C.优势劣势机会威胁D.劣势威胁优势机会【答案】 C73、教案编写的主体部分是（ ）。A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思【答案】 C74、我国高校的办学自主权必须进一步（）。A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B75、通识教育一般理解为（ ）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D76、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B77、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才【答案】 D78、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制【答案】 A79、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A80、与注入式教学相对立的是（）。A.个别式教学B.愉快式教学C.启发式教学D.渐进式教学【答案】 C81、高等教育宏观管理是指（）。A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A82、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者【答案】 A83、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（ ）。A.直线制组织结构B.职能制组织结构C.直线职能制组织结构D.矩阵式组织结构【答案】 D84、大学（university）的历史长达（ ）。A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年【答案】 B85、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式【答案】 B86、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育【答案】 D87、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A88、高校组织的目标特征是（ ）。A.学术性B.模糊性C.二元性D.复杂性【答案】 B89、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】 D90、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。A.成就感和义务感B.责任感和义务感C.是非感和义务感D.亲近感和责任感【答案】 B91、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲【答案】 B92、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化【答案】 C93、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A94、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型【答案】 A95、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化【答案】 C96、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】 C97、教育活动的依据和评判标准是（）。A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A98、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。A.实现素质教育B.教育与生产劳动相结合C.加强理论教学D.注重实践教学【答案】 B99、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。A.私立和公立系统，多重管理部门B.单一公立系统，单一管理部门C.单一公立系统，多重管理部门D.多重公立系统，多重管理部门【答案】 B100、教案常规项目的主体部分是（）。A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课【答案】 D101、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】 C102、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。A.牛津大学B.中世纪大学C.哈佛大学D.剑桥大学【答案】 B103、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。A.教育的内外部关系规律B.教育的两大基本规律C.教育的外部关系规律D.教育的内部关系规律【答案】 D104、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利【答案】 A105、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.15%B.15%C.15%-50%D.50%【答案】 C106、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控【答案】 C107、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化【答案】 C108、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C109、我国高等教育法对高等教育的描述是（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】 D110、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A111、社会服务职能是高校（）。A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.科研职能的延伸D.创收的借口【答案】 A112、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】 C113、高等教育系统的主要层次是（）。A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院【答案】 B114、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。A.能级结构B.学科专业结构C.教材结构D.队伍结构【答案】 A115、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】 B116、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。A.夏B.商C.周D.汉【答案】 C117、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A118、高等教育学是教育科学体系中的一门（ ）。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科【答案】 B119、教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动【答案】 A120、教育与政治关系的核心是（）。A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D121、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（ ）。A.公平公正B.科学定编定岗C.战略规划D.分类考核【答案】 B122、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.15%B.15%C.15%-50%D.50%【答案】 C123、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性【答案】 C124、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。A.优势机会劣势威胁B.机会威胁优势劣势C.优势劣势机会威胁D.劣势威胁优势机会【答案】 C125、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】 A126、我国高校的办学自主权必须进一步（）。A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B127、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C128、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A129、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】 B130、专业设置的基础是（）。A.知识B.人才C.学科D.社会【答案】 C131、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D132、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】 C133、教育与政治关系的核心是（）。A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D134、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A135、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段【答案】 D136、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。A.教学内容B.教学媒介C.教师和学生D.教学原则【答案】 D137、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价【答案】 B138、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案【答案】 C139、高等学校的基本职能是（）。A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】 A140、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。A.教育的内外部关系规律B.教育的两大基本规律C.教育的外部关系规律D.教育的内部关系规律【答案】 D141、我国现行高校领导机制是（）。A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制【答案】 C142、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】 C143、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】 D144、教师的根本职责是（）。A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人【答案】 D145、教案常规项目的主体部分是（ ）。A.教学目的B.重点难点C.导入新课D.讲授新课【答案】 D146、根据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分为（）。A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A147、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制【答案】 A148、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）A.规则性B.专属性C.法定性D.私有性【答案】 D149、高等学校社会服务的意义不包括（）。A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展【答案】 C150、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】 D151、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔【答案】 C152、高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性【答案】 B153、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控【答案】 C154、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者【答案】 A155、教师专业发展的关键是（ ）。A.创新实践B.教研结合C.终身学习D.反思经验【答案】 D156、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。A.理论与实践B.科学性与思想性C.传授知识与培养能力D.教师主导与学生主动【答案】 A157、北京大学的前身是（ ）。A.京师大学堂B.中西学堂C.京师同文馆D.南洋公学【答案】 A158、中华人民共和国高等教育法颁布的时间是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D159、高等教育的领导权取决于（）的性质。A.政治B.经济C.科技D.文化【答案】 A160、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式D.专家介入模式【答案】 C161、教育与政治关系的核心是（）。A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D162、班级授课制最先是由教育家（）在其大教学论中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威【答案】 C163、1852年，英国红衣主教（ ）发表了大学的理想一书。A.纽曼B.洪堡C.亚里士多德D.费希特【答案】 A164、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化【答案】 B165、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（）。A.练习法B.讲演法C.安全教学法D.讨论法【答案】 D166、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A.国家和政府的力量较强B.市场的力量较强C.高校自身的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A167、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】 A168、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化【答案】 A169、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新【答案】 B170、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.实践与实习B.职业生涯辅导C.求职培训D.毕业设计或毕业论文【答案】 D171、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 D172、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。A.牛津大学B.中世纪大学C.哈佛大学D.剑桥大学【答案】 B173、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化【答案】 B174、当代高等教育的发展趋势是（ ）。A.大众化和普及化B.民主化和终身化C.国际化和全球化D.上述三种趋势【答案】 D175、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院【答案】 A176、文化素质教育不是为了（ ）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】 B177、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。A.莫里尔法案B.高等教育促进法C.大学令D.高等教育报告【答案】 A178、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】 B179、高等教育的重要本质特征是（）。A.专业性B.基础性C.中学后D.通才教育【答案】 A180、大学教师的首要职责是（ ）。A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会【答案】 A181、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性【答案】 D182、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（ ）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 D183、专业存在和发展的根基是（ ）。A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C184、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性【答案】 C185、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 D186、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。A.1810年B