小班教学设计.doc

小班教学设计

　　小班教学设计1一、导入
　　1.听音乐做热身活动。
　　2.出示沙包，引出游戏。
　　二、展开
　　1.让幼儿练习平地顶沙包走。
　　指导幼儿注意动作要领：
　　头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，
　　眼睛平视前方，脚走直线。
　　2.顶沙包过小桥。
　　（1）尝试过小桥
　　（2）交流感受，掌握过桥要领。
　　（3）幼儿走不同高度的桥。
　　3.游戏：过小桥，送水果
　　（1）讲解游戏玩法及规则。
　　幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）
　　放在头顶的`沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，
　　（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。
　　三、结束
　　对幼儿的练习情况进行积极评价。
　　带领幼儿做放松活动。
　　小班教学设计2活动目标：
　　1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;
　　2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。
　　活动准备：
　　电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）
　　物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)
　　活动过程：
　　1，播放音频，引出小猫过生日的话题
　　——听一听，这是谁的声音？
　　——今天是小猫的.生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。
　　2，出示图片引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼
　　——小动物们送什么好吃的给小猫？
　　——你觉得小猫最想吃什么?
　　——那我们一起帮小猫捕鱼吧。
　　3，
　　出示图片，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法
　　——用什么工具可以捕到鱼?
　　——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？
　　——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?
　　4，出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网
　　——小朋友，老师捕到几只鱼？
　　——你觉得老师的鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。
　　——鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？
　　5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼
　　6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日
　　一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。
　　一起唱生日歌，给小猫过生日。
　　小班教学设计3漂亮的小雨伞
　　一、
　　最近接连下了好几场春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，”你的伞真漂亮”、”对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分思考儿童的发展需要，对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，透过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达潜力。
　　二、
　　1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
　　2、体验为图象命名的乐趣。
　　三、
　　淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
　　四、
　　《一》情景导入
　　最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
　　《二》欣赏不同花纹的.伞，鼓励幼儿为伞命名
　　鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
　　《三》鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞
　　1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。但是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我那里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
　　2、出示没有花纹的伞，幼儿选取，用水彩笔来装饰伞面。
　　3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师能够帮忙幼儿来为自己画的伞命名。
　　4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
　　5、幼儿在作画过程中，教师能够及时提示幼儿在伞面上画的时候，能够一边画一边转动伞面。
　　6、情景中游戏：
　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
　　（为幼儿带给一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。）
　　小班教学设计4活动目标
　　1。初步了解我国国旗的特征及含义。
　　2。知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。
　　活动准备
　　经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。
　　课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频；“各国国旗”图片；“国旗飘扬”图片。
　　纸面教具：《国旗》。
　　材料准备：油画棒。
　　活动过程
　　一、播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》，引出活动主题。
　　——刚刚听到的是什么歌？（国歌）
　　——为什么幼儿园每周一都会放国歌？（要举行升旗仪式）
　　二、出示组图“各国国旗”，引导幼儿初步了解中国国旗的特征。
　　1。出示组图，鼓励幼儿找出中国国旗。
　　——屏幕上有好多国家的国旗，你能找到藏在其中我们国家的国旗吗？
　　2。出示图片“中国国旗”，引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。
　　——国旗是什么颜色？（红色）
　　——国旗是什么形状？（长方形）
　　——国旗上有什么图案？有几颗五角星？
　　——五角星是什么颜色？

　　小结：我们中国的国旗形状是长方形，颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星，五角星的颜色是黄色，代表我们中华民族是黄色人种。
　　三、出示组图“国旗飘扬”，引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗，爱护国旗。
　　1。出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。
　　——你们在哪些地方见过我们的国旗？
　　——你们知道国旗代表着什么吗？
　　小结：幼儿园、学校、广场的’旗杆上飘着我们的国旗；高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗；参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着中国。
　　2。师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。
　　——国旗是我们祖国的象征，那我们应该如何尊重国旗，爱护国旗呢？
　　小结：不在国旗上乱涂乱画，不乱扔国旗；升国旗时，身体站直，保持安静，双眼注视国旗。
　　四、发放纸面教具《国旗》，鼓励幼儿动手为国旗涂色。
　　——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。
　　——要小心认真涂色哦。
　　小班教学设计5活动目标：
　　1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。
　　2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。
　　活动重点：
　　学会观察、认识小蚂蚁。
　　活动准备：
　　玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。
　　活动过程：
　　1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？
　　观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。
　　2、与幼儿交流：
　　告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的`，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。
　　活动二：
　　活动名称：小蚂蚁运粮
　　活动目标：
　　1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。
　　2、提高动作的协调性和灵活性。
　　活动重点：
　　继续练习手膝地着爬行。
　　活动准备：
　　小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。
　　活动过程：
　　1、准备活动：
　　—“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”
　　幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。
　　教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。
　　2、爬的练习：
　　—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭）
　　爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。
　　3、游戏活动：
　　—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。”
　　全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
　　4、结束活动：
　　—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。”
　　幼儿放松身体，离开场地。
　　小班教学设计6活动目标：1、体验撕纸活动的乐趣。
　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
　　活动准备：1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
　　2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
　　活动过程：一、以课件引起幼儿的兴趣
　　师：（母鸡叫）听，谁来了？
　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
　　二、示范撕蛋、贴蛋
　　1、第一次示范
　　师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）
　　师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
　　2、第二次示范
　　师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
　　师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）
　　（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
　　师：应该贴在鸡窝里。（示正确的’方位）
　　3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
　　三、幼儿创作，教师指导
　　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
　　2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
　　四、欣赏，评价
　　1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
　　小班教学设计7活动目标
　　1.幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。
　　2.幼儿能在成人的提醒下，遵守游戏规则。
　　3.幼儿愿意和小朋友一起玩投掷游戏，并体验成功的快乐。
　　重点难点
　　活动重点：幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作。
　　活动准备
　　1.音乐《喜羊羊与灰太狼》。
　　2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。
　　3.场地布置：一边是两根间隔4米的红线标记；另一边是大灰狼的家在绿线内，小羊的安全区域在黄线外，绿线和黄线间隔2米，大灰狼的家里有两个装“小羊（打印的图片）”的笼子。
　　活动过程
　　一、热身活动
　　跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。（幼儿扮演羊村里的小羊们）
　　师：小羊们，今天天气真不错，我给你们准备了一个秘密武器——沙包，一会儿我们就用这个沙包一起玩游戏。但是，你们要答应羊妈妈一个要求：不让自己受伤，也不让别人受伤，注意安全。特别是小沙包，不能打到别人的头。（请配班教师发沙包）让我们带着沙包一起去草地上玩玩吧！（教师观察幼儿的各种玩法：如往上扔、往前后扔、在头顶顶着、放在地上跳过去……）
　　（设计意图：1.让幼儿认识沙包，自由探索沙包的各种玩法。2.让幼儿知道不管做什么游戏都应该注意安全，不能让自己或是别人受伤。）
　　二、基本部分
　　（一）学一学
　　1、情景导入—两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本领。
　　师：小羊们，你们玩得开心吗？可是我不开心，很不幸，刚刚在我们玩的时候，有两只小羊被大灰狼抓走了，我们怎么去救他们呢？那好，我们就用沙包来打败大灰狼。
　　2、小羊们学习投掷沙包的动作。
　　师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。
　　（1）幼儿自由探索沙包的投掷方法（教师观察）
　　（设计意图：先让幼儿自由探索如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，教师注意观察指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。）
　　（2）个别幼儿展示投掷方法（听到羊妈妈的指令立即到两根间隔4米的红线上分别排成两排）
　　师：小羊们，告诉羊妈妈你想到了什么办法？（请2名幼儿示范一下动作，一名能力强，一名能力弱。）
　　师：刚才这两只小羊，谁的办法好？那，我们就来学学他的这个方法，学习投掷的新本领。
　　（设计意图：通过两名幼儿的投掷展示，让其他幼儿自己发现正确的投掷动作的方法，然后，自己去模仿。）
　　（3）教师示范讲解动作要领：
　　投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。师：这里有一首儿歌可以帮助我们学习投掷沙包的动作哟！小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。教师边念儿歌边示范。
　　（设计意图：小班年龄阶段的幼儿，如果直接教他们投掷的动作，他们
　　会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟悉正确投掷动作。）
　　师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。
　　幼儿一个动作一个动作做好了再投掷。（3遍）（配班教师配合纠正个别幼儿的动作）
　　（4）幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。（先准备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1次口令1次投掷）
　　（5）幼儿自行总结投掷方法。
　　师：请投的’远的小羊来说说自己是如何投掷？你发现怎样投才能投得远？
　　（设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。）
　　（6）再集体学一学这个方法2遍。
　　教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去救小羊吧！
　　（二）喂食物（两队比赛：看哪一对喂得多。数数喂的小草，谁的多，谁就胜利。）师：大灰狼还在睡觉，我们被抓走的小羊好可怜，都饿晕了，我们先给小羊喂草吧！（“小羊”被关在设计好的场地里的笼子里，这里的小羊是图片打印出来的小羊。）
　　师：小羊好可怜，谁想喂他们呢？都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就胜利了。
　　讲解任务规则：分成男生女生两组。男生站一排，女生站一排。并且我们都站在安全区，也就是黄线外，一定要投过绿线，小羊才能吃到，分两队进行比赛。谁投的多，谁就胜利了。
　　（配班教师收掉每一个小朋友的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班教师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。）
　　（设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过游戏来进行练习，巩固投掷动作。）
　　（三）消灭大灰狼
　　师：糟糕，大灰狼醒了。我们用我们的武器来消灭大灰狼吧！（幼儿在喂了被抓走的小羊后，马上换成沙包武器来打大灰狼。此时的大灰狼是由另外的配班教师扮演的，可以自由行动的，大灰狼站在绿线区域，幼儿站在黄线区域投掷沙包击打大灰狼）
　　（设计意图：将游戏升级，刚刚是投掷固定的物体，现在是投掷移动的物体，增加了一定的难度，不仅巩固投掷的动作，也是游戏更加有趣，将整个活动推向高潮。）
　　师：这只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消灭掉。（待听到要打到5才才能消灭掉，大灰狼就说：“嗷嗷嗷……想打我，没那么容易，来吧！你们肯定打不到。哈哈哈！”）来，准备好我们的秘密武器，扔啊！
　　（设计意图：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼儿还没有得到锻炼的机会。所以，提出新的游戏规则，大灰狼一定被打到5次，才会倒下，这样大家小朋友锻炼的机会就更多。）
　　师：大灰狼被我们打败了，快去救小羊把！三、放松活动
　　1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干！
　　2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。（放音乐）
　　四、活动延伸
　　1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。
　　2.在家里和你的爸妈一起玩沙包游戏。
　　活动总结
　　初次接触沙包，幼儿内心充满了好奇，并且很容易就相处了各种各样关于沙包的玩法，活动第一个环节，教师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多，幼儿自由探索，他们的兴趣也就更加浓厚。
　　投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分协调一致的行动。小班幼儿投掷时力量小，不会摆臂，不会使用肩部力量，往往会做将物体往下扣等错误动作。教师在练习时着重指导幼儿逐渐学会肩上投掷，投时会转体，用力挥臂投出物体，这样幼儿的动作明显更加协调。另外，教师为了突破这个重难点，专门为幼儿提供了一首儿歌，帮助他们记住投掷的动作要领。
　　小班幼儿对大灰狼很熟悉。角色游戏更深受他们的喜爱。因此，为了增强活动的趣味性，教师精心设计了一个游戏。第一个层次，向被抓走的小羊投掷小草，这时，小羊在笼子里是固定不动的，幼儿投掷到“靶子”较容易。第二个层次，把可以移动的大灰狼当作“靶子”，将沙包投掷到大灰狼的身上，幼儿投掷到“靶子”较难。这样大大的激发了幼儿主动练习投掷活动的热情，他们体验着打败大灰狼的成功。这样不仅锻炼了投掷的技能，而且充分享受到游戏带来的快乐。
　　小班教学设计8活动目标：
　　1、通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。
　　2、尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。
　　3、有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。

　　活动准备：
　　1、幼儿有逛超市的.经验，对超市的货物摆放很熟悉。
　　2、课件：超市的照片多幅（货架，购物的情景）。
　　3、8k铅画纸一张，8k白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景
　　（l）教师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？
　　（2）教师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？
　　2、细致观察，集体交流。
　　（1）教师：你在照片匕看到了什么？几个人？
　　（2）教师：他们在—l二什么？（选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？（篓子或车子里）
　　（3）教师：超市里还有什么？（货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？
　　3、教师交代创作要求，幼儿操作
　　（1）教师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？
　　（2）要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。
　　（3）有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）
　　4、集体欣赏、评价幼儿作品。
　　教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。
　　小班教学设计9一、主题名称：我的爸爸
　　二、主题生成原因：
　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》
　　三：主题生成目标：
　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的.爸爸。
　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
　　3、熟悉爸爸的衣饰特点能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸
　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
　　5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。
　　6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。
　　7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。
　　8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸
　　活动目标：
　　1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
　　2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
　　3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
　　活动准备
　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。
　　活动过程
　　1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”
　　2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
　　3．引导幼儿集体谈爸爸。
　　4．通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？
　　5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
　　小班教学设计10设计意图：
　　小班幼儿年龄大都在三岁以上，在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力，基于幼儿的知识经验，特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验！此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，读起来朗朗上口，儿歌首尾呼应，文字和画面也做到了很好的结合对应，容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动，发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如《纲要》中所述：”既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
　　活动目标：
　　1、让幼儿理解儿歌的内容，认识图中的事物。
　　2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。
　　3、初步理解图文对应，体验儿歌游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　PPT课件，与文字对应的图片，儿歌伴奏
　　活动过程：
　　一、利用情境引出图片，引导幼儿观察图画，认识图中事物。
　　教师：小朋友们，今天的天气格外的晴朗，适合去郊游，老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方，小朋友们轻轻地闭上眼睛，坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦!
　　（打开电子图片）小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里？郊外都有什么美丽的景色呢？都是什么颜色?
　　我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧！接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧（假装坐在草地上）！
　　二、播放儿歌，老师和幼儿一起倾听，感受儿歌的旋律和意境。
　　教师：小朋友们在儿歌中都听到了什么？在图画中能找到吗？接下来跟着老师一起去认识一下吧！老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。
　　三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏，让幼儿加深对儿歌的理解。
　　教师：接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速！老师手指一张插图，小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。
　　游戏开始，小朋友一一说出插图的名字。
　　小结：小朋友们，通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗？每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西，比如第一句最后是“绿草地”，第二句的.开头也是“绿草地”，后面的每句儿歌都有相同的事物出现，这个就叫做首尾呼应，让小朋友读起来朗朗上口，便于记忆。
　　四、总结游戏。
　　教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌，加深幼儿的记忆。
　　教师：小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。
　　红砖墙，绿草地，
　　绿草地，开黄花，
　　黄花黄，蝴蝶白，
　　飞呀飞过红砖墙。
　　当游戏进行到幼儿差不多都掌握时，带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。
　　教师：小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飞出教室喽，挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。
　　《红砖墙》活动反思：在组织幼儿进行儿歌《红砖墙》的活动中，我们运用了很多孩子们感兴趣且容易接受的教学方法，孩子们通过情境导入对活动产生了浓厚的好奇心，符合了小班幼儿对事物的探索欲望，在音乐律动中，孩子们参与的积极性更加的高涨，不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解，更让幼儿印象深刻。图文对应的游戏让幼儿进一步的了解了儿歌内容，朗读儿歌也更加容易。整个活动动静交替，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，符合小班孩子的年龄发展特点。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑与不足，对于小班孩子而言，知识点的渗透是否太多，孩子们的参与性很强，兴趣也很高，但能力的提升是否能得到体现，还有待思考......
　　小班教学设计11一、区域活动内容：
　　班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
　　公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
　　二、区域活动创设背景：
　　小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
　　三、区域活动目标：
　　1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
　　2、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
　　3、鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
　　4、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
　　四、区域活动设置以及材料准备：
　　班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区
　　（一）阅读区:
　　活动目标：
　　1．培养幼儿对看书的兴趣。
　　2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
　　3．养成良好的看书习惯。
　　材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
　　指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
　　（二）美工区
　　活动目标：
　　1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
　　2、对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
　　3、尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
　　4、学会用橡皮泥搓圆的技能。
　　5、知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
　　材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。
　　指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。
　　（三）益智区
　　活动目标：
　　1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）
　　2．发展幼儿的’思维能力，练习排序，学会简单的排序。
　　材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不一样）
　　指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。
　　（四）生活区
　　活动目标：
　　1．培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。
　　2．学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。
　　3．锻炼幼儿的手眼协调能力。
　　材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果
　　指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。
　　小班教学设计12一、目标：
　　1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。
　　2、逐步适应幼儿园集体生活。
　　二、准备：
　　1、挂图第1号。
　　2、故事磁带。
　　三、过程：
　　1认识阿文。
　　（1）教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。（2）阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的.毯子行吗?2、听听阿文的故事。
　　（1）教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
　　（2）阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?（3）阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?
　　（4）后来阿文放下毯子了吗?3、说说自己喜欢的东西。
　　（1）你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
　　（2）我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!
　　小班教学设计13
　　1、观察自己的小手，
　　体验游戏的快乐。
　　2、引导幼儿在愉快
　　的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
　　3、创造性地印画出
　　各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
　　音乐、
　　颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
　　？活动过程
　　一、开始部分：
　　表演激趣，导入活
　　动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
　　二、基本部分：
　　1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的？（小手）你们可真聪明，我们是用小手做的’动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧！（逐一和幼儿击掌）咱们来看看我们的手有哪些地方不一样？可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
　　教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。
　　2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗？孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧！示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗？孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么？（让幼儿自由表现）我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么？出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧！
　　3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法（手形印画、手形添画、印画小手），幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。
　　4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢？启发幼儿说出保护小手的方法。
　　三、结束部分：

　　教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
　　小班教学设计14活动目标
　　1、认识自己的小脚，学会保护小脚。
　　2、知道小脚的作用。
　　活动准备
　　垫子、录音
　　活动过程
　　一、教师带领幼儿随音乐活动小脚。
　　（走一走、跳一跳）
　　刚才我们做运动用到了谁？（小脚）
　　二、多种形式认识小脚。
　　1、请幼儿数一数自己有几只小脚，并脱下袜子来仔细看看小脚的样子。
　　（知道小脚上长着脚趾，脚趾上长着指甲）
　　帮助孩子认识脚心、脚背、前脚掌、脚后跟的`位置。
　　合唱儿歌：《我有一双小小脚，一只左来一只右》
　　2、挠一挠小脚。让孩子自己挠挠小脚，说说有什么感觉？和小伙伴、老师互相挠挠，说说有什么感觉。
　　（边挠边说儿歌《小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死啦》）
　　3、比一比脚的大小
　　（1）和伙伴比一比脚的大小，鼓励幼儿寻找各种方法进行比较。
　　（2）看宝宝脚印，请幼儿和宝宝脚印比一比脚的大小。
　　（4）让幼儿知道脚随着身体的长大脚也长大。
　　4、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
　　（1)讨论：脚的本领有哪些？
　　（站、走、跑、跳、踢……）
　　三、讨论认识小脚的重要性，懂得怎样保护小脚。
　　1、睡前洗脚，讲卫生，让小脚休息好，常剪指甲。
　　2、不要光脚走路，以防扎伤脚。
　　3要防扭伤、摔伤。
　　四、活动拓展
　　老师组织幼儿到户外走一走、跑一跑、跳一跳。
　　小班教学设计15活动目标：
　　1.理解故事内容，明白故事中蕴含的道理。
　　2.能够用完整的语言讲述让爸爸妈妈不生气、不吵架的方法。
　　3.初步感受家人之间互相关爱的情感。
　　活动准备：
　　1.教具准备：《生气的爸爸妈妈》课件
　　2.前期经验准备：
　　①幼儿经验：幼儿喜欢听故事，愿意在同班跟前讲述、表演
　　知道生气、吵架时人们的动作、表情
　　②教师经验：关于生气、吵架时动作、神情的经验储备
　　关于劝解爸爸妈妈不吵架的经验储备
　　活动过程：
　　（一）谈话“生气的爸爸妈妈”，调度幼儿前期经验，激发参与活动的兴趣。
　　——小朋友们，你们都见过爸爸妈妈生气吵架吗？他们生气的时候是什么样子的呢？谁能学一学？
　　——你表演的是谁？他（她）生气时都是什么样子？
　　——小朋友们都见过也模仿了爸爸妈妈生气吵架的样子。这会儿，
　　有一个小朋友的爸爸妈妈正在吵架呢？他们为什么吵架，这位小朋友又是怎样做的呢？我们一起来看一看吧！
　　（二）理解故事内容，明白故事中蕴含的道理
　　1、初步欣赏故事，了解故事内容
　　——小朋友们，谁愿意说一说故事的名字叫什么？（《生气的爸爸妈妈》）
　　——故事里都出现了哪些人呢？
　　爸爸、妈妈和我（{结合手势动作}请你看一看，这是谁？除了……故事中还有谁？）
　　——谁愿意来说一说故事中发生了什么事情呢？（幼儿自由回答）
　　——故事里面到底发生了什么事情，让我们再来看一看吧！
　　2、分段欣赏故事
　　（1）欣赏第一段，了解爸爸妈妈生气时的样子，能用动作、表情表现爸爸妈妈生气的样子。
　　——故事中发生了什么事情？他们都有什么变化？（爸爸和妈妈吵架了，爸爸变成了狮子，妈妈变成了刺猬）
　　——妈妈和爸爸吵架后，想做什么事情？（妈妈要带宝宝回外婆家）
　　——小朋友心里是怎样想的？（爸爸妈妈他们很凶猛、很可怕，小朋友的心里很害怕……）
　　——故事中的爸爸妈妈都变成了非常凶的样子，他们是什么样子的？请和你旁边的好朋友一起模仿一下吧。
　　——哪一组好朋友愿意到前面来表演一下？（请一对小朋友单独展示。）
　　——小朋友们都模仿出了故事中爸爸妈妈生气的样子了，接下来又发生了什么事情呢？谁愿意来说一说。
　　（2）欣赏第二段，理解故事中小朋友与妈妈的动作变化。
　　——故事中的宝宝想了一个什么样的办法阻止妈妈离开？（躲起来不让妈妈发现）
　　——故事中的小朋友和妈妈是怎样做的？结果怎样？
　　1、躲到沙发后，妈妈冲过来。
　　2、他又逃到衣柜旁，妈妈追过来。
　　3、钻进桌子底下，妈妈来拽我。
　　4、他的头不小心碰了一下。
　　——接下来会发生什么样的事情呢？让我们再来看一看吧！
　　（3）欣赏第三段，明白故事中蕴含的道理，感受家人之间的互相关爱。
　　——小朋友受伤后，爸爸妈妈是怎样做的？谁愿意来说一说。
　　——小朋友心里是怎样想的？（爸爸妈妈再也不会吵架了，因为他们都爱宝宝。）
　　——爸爸妈妈最后因为什么不吵架了？（宝宝受伤了，爸爸妈妈心疼宝宝，所以不吵架）
　　（三）能够用完整的语言讲述让爸爸妈妈不生气、不吵架的方法。
　　——孩子们，你们喜欢开心的爸爸妈妈还是生气的爸爸妈妈呢？
　　——在生活中，如果我们的爸爸妈妈生气、吵架了，我们应该怎样做呢？
　　1.劝说爸爸妈妈“爸爸妈妈你们不要吵了”“宝宝很乖，你们也要