部编人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》练习题(含答案).pdf

部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)的全部内容。部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)附参考答案附参考答案人教版七年级语文上册古代诗歌四首同步练习人教版七年级语文上册古代诗歌四首同步练习 观沧海 一、常识填空 诗。_诗，从表达方式看，它是一首 _ 观沧海从诗的体裁看,它是一首、1 家、_ 家、_末年 _,_，字 _、观沧海的作者是2 见称._.他的诗以_ 划分这首诗的朗读节奏：/二、用东临碣石，以观沧海.水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。日月之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志.三、按要求写出诗句 。_、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：1 。_、实写诗人所见之景的句子是:2_总写全景的两句是：。._、虚写诗人想像之景的句子是：3 。_、最能体现作者博大胸怀的诗句是4 、5写的是动景，_诗的前八句描写观沧海景象,有动有静，如“。写的是静景。_“四、探究提高 、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。1 _ _ 、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静,试作分析。2 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起._“部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)_ _ 、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.中的“若”字用得好。请你分析好在哪里？3_ _ _ 本诗的情感基调是什么?表达了作者怎样的情怀？4._ 1 次北固山下 一、常识填空 诗，从表达方式看，它是一首 _ 次北固山下从诗的体裁看，它是一首、1 诗._ 代诗人。_,是_，这首诗作者是 “次”意为次北固山下、2 划分这首诗的朗读节奏：/二、用 客路青山外，行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。三、按要求写出诗句 ._次北固山下这首诗的颔联是：、1 。_颈联是：。_次北固山下这首诗中的千古名句是:、2 :、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是3 。_ 四、探究提高 、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?1 部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)_?、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情2 、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？3_“_ _ “海日生残夜，江春入旧年一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。、4_ _ 、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情？5_ _ ，它抒发了作者怎样的情怀？诗中的千古名句是6 _ _ 2 部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)下面不是对偶的一句是（7 七八个星天外，两三点雨山前 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 乡书何处达?归雁洛阳边 潮平两岸阔，风正一帆悬 、辨别下面诗句所使用的修辞手法.8)日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里。1（）()（）潮平两岸阔，风正一帆悬。2(）（）稻花香里说丰年,听取蛙声一片。3（）七八个星天外,两三点雨山前。4(）(、结合语境，品读“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的表达效果。9_ _ 钱塘湖春行 一、常识填空 诗，从表达方式看，它是一首 _ 钱塘湖春行从诗的体裁看,它是一首、1 诗。_号，_ 字，_ 者作,_ 自选行春湖塘钱、2 代著名诗人。_；是_ 。，韵脚是 、该诗押的韵是3 这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从、4到_ ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：_最后到_ ，从而突出了环境和季节的特征。_、_、_、_ 划分这首诗的朗读节奏：/二、用 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)堤。三、按要求写出诗句 ._钱塘湖春行这首诗的颈联是:、1 。_、诗中描绘西湖胜景的诗句是:2 。_、诗中描写莺歌燕舞的名句是:3 ._对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：抒写诗人游兴未尽,、4 、白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦5 _之情，这两句诗是：四、探究提高 、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象?1 3 。_如：、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题.2 “家家”就没有这种效果。联系全诗,“谁家”用得极有分寸，换作“处处”、诗中“几处”3 说说为什么。_ _ _ 、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果?4 _部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)_ “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境?、5 _ 、赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。6_ _ 秋思 天净沙 一、填空天净沙、从诗歌的体裁看，1“秋，_“天净沙”是。_ 秋思是一首 作 _ 代著名 _ ，是 _ 作者 ._ 思”是 。”_秋思被称为“家，他的天净沙 与“夕阳”，_、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：2 )游子(，最能触发旅人_“_,与“天涯”相呼应的是:”_“相呼应的是：”。_“体现“思”字的一句是：。”_“思乡之情的景物是：。_，写出了秋郊黄昏的、前三句用九个偏正关系短语3 。文_点明具体时间的词是_ 秋思中点明季节的词是、天净沙4 之情_事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的中共写了十种 划分这首诗的朗读节奏：/二、用 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)天涯。三、按要求写出诗句。_秋思点明主旨的诗句是：天净沙、1 ”；最能表达天涯。_、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“2 。_游子心境的诗句是：。_、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是:3 4 四、探究提高 秋思描绘了哪些景物?这些景物有什么特点？天净沙、1 _ 、_2 作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？_ 、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题.3 )（、对这首曲的赏析，不恰当的一项是4 。“秋思”的意思是“秋天的思考”，这首曲的题目叫“秋思”A “老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉.、“枯藤句中的“枯藤B “小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。C 。“天涯”即“极远的地方”,“断肠人”句中的“断肠人是一位“离人”D）(、对这首曲的赏析,不恰当的一项是5 前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗A 人对那些景物的独特感受.这首小令,写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)树昏鸦”是诗眼。B这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择C 。的，最能表现“秋思”这首小令用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合，情与景交融，有一种动人D 心魄的力量。）、对这首曲的赏析不正确的一项是(6 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。A 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。B 从整个构图来看，前四句写景,末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。C 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情.D 字左右。150、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字,字数7_ _ _ _ _ _ _ 5 部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)观沧海 一、常识填空 诗。抒情 诗,从表达方式看，它是一首 乐府四言 观沧海从诗的体裁看，它是一首、1 。他的 曹操 、观沧海的作者是2诗人 家、家、军事 政治 末年 东汉，孟德 ,字 见称。慷慨悲壮 诗以 划分这首诗的朗读节奏:/二、用竦峙。树木/澹澹，山岛/沧海。水何/碣石,以观/东临萧瑟，/丰茂。秋风/丛生，百草/咏志。/至哉，歌以/其里。幸甚/灿烂，若出/其中。星汉/之行，若出/涌起。日月/洪波三、按要求写出诗句 、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。1 、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪2 水何澹澹,山岛竦峙。总写全景的两句是：波涌起。、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里。3 、最能体现作者博大胸怀的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4 。、5 山岛、“写的是动景，洪波 秋风、水、诗的前八句描写观沧海景象,有动有静，如“”写的是静景。百草 树木、四、探究提高 、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。1本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱 负。、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析.2 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起.“树木丛生，百草丰茂”描写静景，“水何澹澹，山岛竦峙动静结合，描写大海全景；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。表现了岛上的勃勃生机；、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。中的“若字用得好。请你分析好在哪里？3，体现了诗人的博大胸怀(或有助于表明大海吞吐部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)日月星辰是作者的想像之景(或主观感受）统一天下的雄心壮志）本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀?4。表达作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。慷慨悲壮 次北固山下 一、常识填空 6 诗。抒情 它是一首从表达方式看，诗，五言律 它是一首从诗的体裁看,次北固山下、1 代诗人。唐 ，是 王湾 ，这首诗作者是“次”意为、次北固山下2 划分这首诗的朗读节奏：/二、用两岸/绿水前。潮平/青山外，行舟/客路 悬。/一帆/阔，风正/洛阳边./何处达？归雁/旧年.乡书/入/残夜,江春/生/海日 三、按要求写出诗句海日生残夜，江、次北固山下这首诗的颔联是：潮平两岸阔,风正一帆悬.颈联是:1 春入旧年。、次北固山下这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。2 ：、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是3 海日生残夜，江春入旧年。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？青山、绿水、潮平、风正、江春 初春。?、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情2 乡书何处达？归雁洛阳边。思念故乡。、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?3“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视 “悬是端直高挂的样子，风“正”表明顺风,同时又是和风，因此帆便端直野也因之开阔。高挂了.部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。4写景中蕴含哲理，旧事物中蕴含着新事物，表现作者乐观、时序交替，触景伤情；积极、向上的思想感情.、从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情？5 远离家乡，漂泊江南水上。“乡书何由、（可从“客路青山外，行舟绿水前”表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。达，归雁洛阳边等句看出)，它抒发了作者怎样的情怀?诗中的千古名句是6 表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。海日生残夜,江春入旧年;）D 下面不是对偶的一句是（7 七八个星天外，两三点雨山前 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 乡书何处达？归雁洛阳边 潮平两岸阔，风正一帆悬 、辨别下面诗句所使用的修辞手法.8 ）对偶 互文(）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。1（7 ）对偶 （）潮平两岸阔，风正一帆悬。2（）拟人 （）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。3（对偶 (）七八个星天外,两三点雨山前。4()、结合语境,品读“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的表达效果。9 运用对偶的手法，写出了江水上涨,水面开阔,一页小舟飞快前行的情景。钱塘湖春行 一、常识填空 诗。抒情 它是一首从表达方式看，诗，七言律 它是一首从诗的体裁看，钱塘湖春行、1 唐；是 香山居士 ,号 乐天，字 ，作者白居易白氏长庆集 选自钱塘湖春行、2 代著名诗人.低、泥、蹄、堤 ；i 。,韵脚是 、该诗押的韵是3 贾公亭到孤山寺这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)。作者绕湖而行，从、4 乱、新燕、早莺,对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：白沙堤最后到 ，从而突出了环境和季节的特征。浅草、花 划分这首诗的朗读节奏：/二、用寺北/孤山 啄春泥。/新燕/争暖树，谁家/早莺/云脚低。几处/初平/贾亭西，水面/湖东/没马蹄。最爱/才能/迷人眼，浅草/渐欲/乱花 白沙堤。/阴里/行不足，绿杨 三、按要求写出诗句 、钱塘湖春行这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.1 、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤.2 、诗中描写莺歌燕舞的名句是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。3 、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白4 沙堤。5、白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。之情，这两句诗是：四、探究提高 、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？1 如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥、“没马蹄”。、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题.2 诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情 、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全3 诗,说说为什么.“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了 8 作者的欣喜之情.如果换作换作“处处“家家”就没有这种表达效果部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)。、请试说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“渐”和“才有怎样的表达效果?4这里用“渐和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势，表达了诗人对西湖.答:早春的喜爱之情.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？、5 体现出游春时欢快、喜悦的心情。、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。6表达作者对西湖早春的使诗中洋溢着活力和生机，采用拟人手法写出早莺和新燕的动态,喜爱之情。天净沙 秋思 一、填空题 “秋思是，曲牌名“天净沙”是.散曲 秋思是一首 天净沙、从诗歌的体裁看，1 秋_秋思被称为“作家，他的天净沙 戏曲 代著名。元 ，是 马致远 作者 目 .”_思之祖 与“夕阳”,_西风 老树 枯藤、全曲中，暗含题中“秋字的三个最直接的景象是：2 思乡之情)游子（，最能触发旅人”_古道_“，与“天涯”相呼应的是:_昏鸦“相呼应的是：.断肠人在天涯_“体现“思”字的一句是：。”_人家_“的景物是：冷寂、悲凉。，写出了秋郊黄昏的、前三句用九个偏正关系短语3 事。文中共写了十种昏鸦点明具体时间的词是 枯藤_秋思中点明季节的词是、天净沙4 之情思乡_物，表现了一个长期漂泊异乡的人的 划分这首诗的朗读节奏：/二、用枯藤 在天涯。/西下，断肠人/瘦马。夕阳/西风/人家，古道/流水/昏鸦，小桥/老树/三、按要求写出诗句。秋思点明主旨的诗句是：断肠人在天涯.、天净沙1 ”;最能表达天涯游子夕阳西下，断肠人在天涯。、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“2 部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)夕阳西下，断肠人在天涯。心境的诗句是:枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是：3 四、探究提高 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？、天净沙1枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感 伤之景。（说明：“小桥流水人家是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己 的家乡，有家归不得，更加悲从中来,肝肠寸断。）9 、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?2 极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。3 通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。）（、对这首曲的赏析，不恰当的一项是4 。“秋思”的意思是“秋天的思考，这首曲的题目叫“秋思”AB“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉.、“枯藤”句中的“枯藤”“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。C .“天涯”即“极远的地方”，“断肠人句中的“断肠人是一位“离人”D ）（、对这首曲的赏析，不恰当的一项是5前三句十八个字,写了九种景物，有静有动、有声有色,而加在名词前的定语则体现了诗A人对那些景物的独特感受。这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。B这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图.图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择C .的，最能表现“秋思”这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富部编人教版七年级语文上册古代诗歌四首练习题(含答案)(word版可编辑修改)的意象；人与物结合，情与景交融,有一种动人D 心魄的力量。）、对这首曲的赏析不正确的一项是（6 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。A 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独.BC 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。D 字左右。150、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数7深秋，夕阳西下.古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的 老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上 的小桥,看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看 太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来,肝肠 寸断。10