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二年级环境教育教案设计.doc

1、二年级环境教育教案设计二年级环境教育教案 杨梅芳清 清 水 世 界 教学目标: 1、通过学习使学生认识到地球是个大水球; 2、了解水在大自然中的变化; 3、懂得水给我们人类带来的好处。 第一课时 教学过程: 一、激趣导入:小朋友你认识水的家族吗? 二、师出示地球仪,提问:你知道地球上海洋多还是陆地多? 1.出示:蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。 2.再出示:原来地球是个大水球! 三、思考:在大自然中哪些地方有水? 1、交流:在大海里,小溪里,小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗?(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的) 3、温度低的时候水会变成怎样的?(变成冰) 4、温度上升的时候水又会变成怎

2、样?(变成蒸汽) 四、听故事水的四季旅行 出示:海里的水水蒸气云层里(夏日)雨点(秋天)霜(冬天)雪花冰(春天)小水滴 五、师小结本课时内容 第二课时 教学过程: 一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化 二、提问:那么世界上的水给我们带来了什么? 1、学生交流:供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等 2、看图总结:1)供人们嬉戏 2)有了水使世界变得更美丽 3)植物吸收水分 4)人类的生活离不开水 三、水能发出哪些动听的声音?请想象一下 1、流水的声音:叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:叮咚,叮咚 3、下雨时的声音:淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦 4、水开的声音:劈里啪

3、啦等 四、水又给我们带来哪些快乐呢?让我们各种方式赞美水吧! 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗 五、布置课外作业 神 通 广 大 的 小 水 滴 教学目标: 1、进一步了解水的用处,懂得动植物离不开水,我们的生活更离不开水; 2、通过学习儿歌,使学生更深地了解水的用处; 3、通过兴趣,激发学生对水的情感。 第一课时 教学过程: 一、导入谈话: 1、问题:你知道水有哪些用处吗? 2、学生畅舒欲言,交流水的用处:水可以使船行驶在海面上;水可以使我们解渴;谁可以使我们 二、大自然中还有谁也需要水? 1、师进行实践与操作:两盆花(一盆每天浇点水,另一盆五天不浇水)有什么不同? 得出结

4、论,出示:植物离不开水 2、师再操作:鱼缸里的鱼(放了水,不放水的两种情况) 出示:动物离不开水 3、看图:工厂里工作操作时(水在光缆厂、水在造纸厂) 想想,还有哪些工厂也需要水? 4、总结出示:大自然的动植物离不开水,在我们的生活中更离不开水。 三、师总结本课教学内容,布置下课时的任务(一人一天用多少水?) 第二课时 教学过程: 一、复习第一课时内容,认识到生活离不开水。 二、交流:我一天要用多少水? 1、从早上到晚上,我们在哪些地方需要用水? 2、学生交流:1)早上刷牙,洗脸,喝水,烧饭等;在学校还要洗手,洗脸等; 2)晚上回家要喝水,洗手,吃饭,洗澡,刷牙等。 3)家长还要洗衣服,拖地板

5、等同样需要水。 4)冲厕所一次,至少要用50杯水。 3、小结:真让人吃惊,一天居然要用这么多的水! 出示:我们的生活离不开水。 4、算一算:我们的一天要用多少水? 吧用去的水量相加,就是你一天的用水量! ( )+( )+( )+ =(杯) 三、在水果中也有许多的水分。看投影:西红柿 萝卜 香蕉 人 狗 注:投影上的黄色部分表示水所占的比例。 出示:一个体重是36千克的小朋友,如果身体失去所有的水分,体重就只有12千克啦! 四、学习儿歌水的用处大P19 五、兴趣拓展:画一些有水的画 宝 贵 的 小 水 滴 教学目标: 1、通过实验学会观察,懂得植物生长都需要淡水; 2、使学生认识到淡水是多么的宝

6、贵,我们要节约用水; 3、进一步懂得在生活中要节约用水。 第一课时 教学过程: 一、学习儿歌:投影出示: 小水滴,真重要,万事万物离不了,小朋友们要爱惜,少了它可不得了。 二、猜想与假设:谁的豆豆先发芽?(淡水和盐水) 三、做一做:用盐水和淡水做实验,写观察日记 交流:第二天用淡水浇的豆豆先舒展、胀大;第四天用盐水浇的豆豆才膨大。第六天浇淡水的蚕豆冒出白白的、尖尖的芽;而浇盐水的不见动静。 得出结论:植物生长都需要淡水! 四、世界上的淡水多吗? 1、如果地球上的水一共是这么多,我们该怎么办? 2、谈谈自己的想法和感受 3、如果缺了水,结果会怎么样?请想象一下 4、交流:在缺水的情况下,会 师板

7、书:干旱的沙漠 龟裂的大地 裸露的河床 排队候水 五、故事老牛挡路 认识到:淡水是多么的宝贵,所以我们要节约用水! 第二课时 教学过程: 一、激趣导入:你们知道每年的3月22日是什么节日吗? 1、学生交流,师总结:每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”,它呼吁每一位地球公民,要珍惜每一滴水。 2、出示:国家水标志图 齐读:我们要像对待掌上明珠一样,珍惜、节约每一滴水! 二、组织宣传活动: 导入:世界水日即将来临,让我们策划一个宣传活动吧!那我们采用什么形式呢? 1、我们是有趣的水实验展示小组; 2、我们是环保节目表演小组; 3、我们是水知识宣传小组; 4、我们是绿色行动小组,贴一些宣传标志

8、; 5、我们是 总结并出示:水是生命之源,请节约用水! 三、在生活中,我们该怎样做呢? 1、学着安装节水龙头; 2、洗好手后关闭龙头; 3、 四、找一找,查一查:在我们的校园里或生活中有没有浪费水的现象? 1、洗手后不关龙头; 2、定时冲水浪费水; 3、用水蓬头洗车浪费大量的水; 4、 五、大讨论:节约用水有哪些办法? 练一练(实践与操作)P29:谁用最少的水完成任务? 让 小 河 更 美 丽 教学目标: 1、通过故事和试验的形式,懂得动植物的生长不喜欢被污染的水; 2、结合生活实际,认识到爱护河流的重要性; 3、采用绿色行动,养成环保的好习惯。 第一课时 教学过程: 一、观看动画:小鲤鱼 1

9、、小鲤鱼发出尖叫声,怎么回事呢? 2、听听小鲤鱼的回答:嗨,别提了,以前的日子是那样恐怖,所以我常常做噩梦,让我慢慢说给你们听吧! 二、读童话故事:鲤鱼搬家 1、自读故事鲤鱼搬家 2、讲述故事内容 3、思考:鲤鱼为什么要搬家呢? 4、小结:鲤鱼不能生活在被污染的水中,它要生活在清清的水中。 三、那么植物需要怎样的水呢?让我们来做个实验吧! 实验:把四片天竺叶分别插入四个放入不同物质(酸、碱、油、水)的瓶子 观察:四个瓶子都放在向阳的窗台上,观察一个星期,并在生长最好的那片叶子外标一个圈。 四、得出结论:动物、植物都不喜欢被污染的水! 五、思考想象:如果人吃了长在污水中的鱼、植物,会怎样呢?让我

10、们保护小河吧! 第二课时 教学过程: 一、复习上节课的内容:动物、植物都不喜欢被污染的水! 二、学习有关资料:P35 水俣病 出示:环境警示牌 三、导入:河流一旦被污染后,我们该想哪些办法来进行治理呢? 1、讨论和交流:出示投影:美丽的苏州河和被污染的苏州河 2、有人认为河流被污染后,要想办法进行治理,也有人认为直接把它填埋,你同意那种做法,为什么? 3、为了让小河更纯净和美丽,我们该怎么做呢? 4、想想,治理后的苏州河是怎样的? 四、结合生活实际,说说:在我们的身边有哪些行为是环保的?哪些需要改进的?为什么? 1、看图:往河里倒垃圾;往河里排污水;往河里吐口水 在河里清扫垃圾;在河边植树 2

11、、平时你是怎么做的? 五、绿色行动:1、请爱护河流! 2、爱护河流,从我做起! 3、爱护河流,就是保卫家园! 4、让我们和大哥哥、大姐姐一起,为河流清洁美容! 快 乐 翻 翻 翻 教学目标: 1、通过课前游戏准备,使学生养成动手的习惯; 2、通过游戏使学生充分体会到快乐,同时感受到水在我们生活中的重要性。 第一课时 教学过程: 一、课前游戏:快乐翻翻翻 准备:一)、先做有活动窗格的大板子。 1、找一块大硬板纸,切割下一个个小块。 2、在小块块的两边插上牙签。 3、把小块块安进去,做成可以翻动的小窗子。 二)在卡纸上写下自己想说的一些话,贴在“小窗户”的背后: 1、可以写节水的办法; 2、可以写

12、你一天不喝水的感受,把它告诉伙伴; 3、也可以这样写:水精灵为你准备了生日礼物。 4、 三)请你设计一些学了课文的话题 四)把奖品布置在硬纸板上!(尽量排列整齐,布置得漂亮) 二、检查和落实游戏的准备工作,为下一课时作准备。 第二课时 教学过程: 一、宣布活动规则:用“击鼓传花”的形式进行游戏,花在谁手上,谁就去翻开小窗户! 二、游戏开始: 三、谈谈游戏后的感受:体会到游戏的快乐,更要感受到水的重要性。 地 球 上 的 水 教学目标: 1、知道地球上水的分布,了解人类是离不开水的; 2、从实例中感受到水的珍贵,自觉保护水资源,自觉地节约用水; 3、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自

13、然和谐相处的意识。 第一、二课时 教学过程: 一、导入新课: 1、(出示地球仪)这是什么?当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么?地图上的蓝色代表什么? 2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源,而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?(多媒体播放“美丽的水资源”) 3、看到这些景象有何感受? 4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?水。地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板书:地球上的水) 二、认识水在地球上的分布: 1、学生讨论(板书) 2、如果把地球上

14、的水分类,你认为可以分为几类? 3、地球上水的分布是多么的广泛,地球是一个大水球,有那么多的水,这些水是否都能利用呢? 三、认识淡水资源的匮乏: 1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗? 2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。 3、来看一段录像(“珍贵的水资源”) 4、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相当于一杯水,其中淡水只相当于一汤匙的水,而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做,体验一下淡水资源的珍贵。 5、通过刚才的活动,你们有何感受? 6、再看一些缺水地区的图片,感受水的珍贵。 四、了解水污染情况及处理方法:

15、 1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了 2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片) 3、我们再来看一组录像,看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”) 4、看后你有什么想法?我们能为治理水污染做些什么? 五、进行节约用水教育: 1、我们生活在鱼米之乡,不缺水,所以在生活中经常看到浪费水的现象 2、生活中洗手打肥皂的时候,有些人不关水龙头,让自来水白白的流走了,我们来统计一下洗一次手流走多少水,洗一次手大约20秒,我们用雪碧瓶来收集 3、做体验活动, 4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志(谁知道节水标志的意义的) 5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象? 6、我们应该怎样做?做为地球的小公民,我们能为节约用水做些什么?请你写出节水方案 7、现在给大家一个机会,看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。 节水方案 浪费水的现象改进的方法 8、拓展知识 其实人类一直在思考如何更好地开发利用水资源,在网页中有一些资料,大家可以自由阅读。 六、小结 1、要是有一天,地球上的水被耗尽,那将会怎样?(没有生命) 2、我们应该“珍惜水资源,节约用水”课件出示文字14 / 14

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