祝福人物描写.pptx

作者：鲁作者：鲁 迅迅讲授：邓连胜讲授：邓连胜可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道一、旧瓶新酒说导入一、旧瓶新酒说导入俗话说俗话说“细节体现性格，性格决定命运细节体现性格，性格决定命运”。这节课，我们就来感受一下鲁迅先生是如。这节课，我们就来感受一下鲁迅先生是如何通过细腻的描写来体现人物性格，塑造人物何通过细腻的描写来体现人物性格，塑造人物形象和彰显文章主题的。形象和彰显文章主题的。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道祝福祝福之之“人物描写人物描写”内容导航内容导航细节体现性格，性格决定命运细节体现性格，性格决定命运一、旧瓶新酒说导入一、旧瓶新酒说导入二、温故知新细说明二、温故知新细说明三、内外兼析品细节三、内外兼析品细节四、验证拓展出共鸣四、验证拓展出共鸣五、及时小结得启示五、及时小结得启示六、绝知此事要躬行六、绝知此事要躬行可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道二、温故知新细说明二、温故知新细说明最基本的人物描写方法有哪些？运用描写手法最基本的人物描写方法有哪些？运用描写手法时最应注意的是什么？时最应注意的是什么？外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。神态描写。最应注意细节描写。最应注意细节描写。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道三、内外兼析品细节三、内外兼析品细节入乎其内，出乎其外：典型而细腻的描写手法入乎其内，出乎其外：典型而细腻的描写手法对祥林嫂形象的勾勒对祥林嫂形象的勾勒1、外貌描写：外貌描写：人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体型、衣着、姿态、精神状态、风度等体型、衣着、姿态、精神状态、风度等较明显的外部特征。较明显的外部特征。提问：课文中对祥林嫂肖像描写主要提问：课文中对祥林嫂肖像描写主要有三处，同学们读后比较三处外貌的异有三处，同学们读后比较三处外貌的异同，思考其用意。完成表格：同，思考其用意。完成表格：衣着打扮衣着打扮脸脸 色色精神状态精神状态形象特点形象特点初到鲁镇初到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。蓝夹袄，月白背心。脸色青脸色青黄，但黄，但两颊还两颊还是红的。是红的。做工毫不懈怠，做工毫不懈怠，反满足，口角反满足，口角边渐渐的有了边渐渐的有了笑影，脸上也笑影，脸上也白胖了。白胖了。再到鲁镇再到鲁镇 仍然头上扎着白头绳，仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背乌裙，蓝夹袄，月白背心。心。脸色青脸色青黄，只黄，只是两颊是两颊上已经上已经消失了消失了血色。血色。手脚已没有先前手脚已没有先前那样灵活，记那样灵活，记性坏的多，死性坏的多，死尸似的脸。尸似的脸。死前相遇死前相遇 头发全白，全不像四十头发全白，全不像四十上下的人提着竹篮，内上下的人提着竹篮，内中一个破碗，空的；一中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。竹竿，下端开了裂。脸上瘦脸上瘦削不堪，削不堪，黄中带黄中带黑。黑。消尽了先前悲哀消尽了先前悲哀的神色，仿佛的神色，仿佛木刻似的。木刻似的。比较三处外貌描写的异同，思考其用意。比较三处外貌描写的异同，思考其用意。勤劳，朴实，勤劳，朴实，善良，温顺，善良，温顺，要求极低，要求极低，易于满足。易于满足。精神上受到刺激，精神上受到刺激，极度悲伤。极度悲伤。遭遇悲惨，遭遇悲惨，乞讨无路，乞讨无路，陷于绝境，陷于绝境，内心受到摧残，内心受到摧残，精神麻木，精神麻木，已是濒于死亡。已是濒于死亡。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道小结：小结：通过这个表格，我们可以发现，祥林嫂的命运、通过这个表格，我们可以发现，祥林嫂的命运、性格、生活境遇都可以通过细腻的外貌描写和性格、生活境遇都可以通过细腻的外貌描写和对比直观地表达出来。对比直观地表达出来。因为因为“细细”，所以，所以“真真”！可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道通过刚才的描写，你觉得祥林嫂是？通过刚才的描写，你觉得祥林嫂是？可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道通过刚才的描写，你觉得祥林嫂是？通过刚才的描写，你觉得祥林嫂是？可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道2、神态描写之、神态描写之“画眼睛画眼睛”鲁迅说：鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。好是画出他的眼睛。”俗话也说俗话也说“眼睛是心灵眼睛是心灵的窗户的窗户”。本文有七处描写到祥林嫂的眼睛的，从这些描本文有七处描写到祥林嫂的眼睛的，从这些描写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？神态描写之神态描写之“画眼睛画眼睛”情节情节眼睛描写眼睛描写性格特点性格特点初到鲁镇初到鲁镇顺着眼安分、善良再到鲁镇再到鲁镇顺着眼，眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦讲阿毛故事讲阿毛故事 直着眼，瞪着眼精神有些麻木捐门槛捐门槛分外有神又有希望不让祝福不让祝福失神再受打击行乞行乞眼珠间或一轮麻木、活僵尸问有无灵魂问有无灵魂忽然发光一丝希望可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道小结：小结：眼睛是心灵的窗户。眼睛是心灵的窗户。“会说话的眼睛会说话的眼睛”这一细这一细节描写，既展示了人物的内心世界，也是对罪节描写，既展示了人物的内心世界，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。恶的封建社会无声的控诉。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道3、语言描写、动作描写、语言描写、动作描写综合以上，我们可以得知，祥林嫂是一个综合以上，我们可以得知，祥林嫂是一个是一个生活在旧中国的勤劳、善良、质朴、顽是一个生活在旧中国的勤劳、善良、质朴、顽强的，深受封建制度和迷信思想毒害的劳动妇强的，深受封建制度和迷信思想毒害的劳动妇女的典型形象。女的典型形象。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道小结：小结：通过以上分析，我们可以知道，要想成功刻画通过以上分析，我们可以知道，要想成功刻画人物形象，离不开最基本的几种人物描写的方人物形象，离不开最基本的几种人物描写的方法。而在这些描写当中，我们一定要写出个性法。而在这些描写当中，我们一定要写出个性化的、细节化的东西。这样，人物形象才够鲜化的、细节化的东西。这样，人物形象才够鲜明。明。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道四、验证拓展出共鸣四、验证拓展出共鸣找出文中关于鲁四老爷的描写，用刚才所用的找出文中关于鲁四老爷的描写，用刚才所用的方法分析其人物形象。方法分析其人物形象。例例1、对鲁四老爷书房的描写、对鲁四老爷书房的描写书房可以看出四叔的思想旨趣的保守、陈旧、书房可以看出四叔的思想旨趣的保守、陈旧、落伍；落伍；同时书房又有些破败，比如对联一半同时书房又有些破败，比如对联一半脱落，脱落，康熙字典康熙字典未必完全，显示出未必完全，显示出四叔并非一个治学严谨的人；四叔并非一个治学严谨的人；“事理通达心气和平事理通达心气和平”的对联与他骂祥的对联与他骂祥林嫂是谬种形成鲜明对比，具备讽刺意林嫂是谬种形成鲜明对比，具备讽刺意味，写出了四叔的虚伪。味，写出了四叔的虚伪。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道例例2、语言描写、语言描写两个两个“可恶可恶”、“然而然而”（第（第46、49、52段）段）4共字，却把他自私、封建卫道士的形象刻画得共字，却把他自私、封建卫道士的形象刻画得淋漓尽致淋漓尽致。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道五、及时小结得启示五、及时小结得启示这节课，我们共同学习了如何通过各种细腻的这节课，我们共同学习了如何通过各种细腻的描写来分析人物形象。描写来分析人物形象。课文启示着我们：课文启示着我们：在写作时，要想塑造一个鲜明的人物形象，也在写作时，要想塑造一个鲜明的人物形象，也离不开这些描写手法；在阅读课外离不开这些描写手法；在阅读课外小说时，能小说时，能“火眼金睛火眼金睛”，快速筛选出，快速筛选出人物描写中的细节，从而正确分析人人物描写中的细节，从而正确分析人物形象，乃至文章的主题。物形象，乃至文章的主题。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道六、绝知此事要躬行六、绝知此事要躬行1、片段训练、片段训练综合运用多种描写方法（至少综合运用多种描写方法（至少2种），来写自种），来写自己最熟悉的人的手，如己最熟悉的人的手，如妈妈（爸爸）的手妈妈（爸爸）的手。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道【范文范文1】母亲的手母亲的手十指麻黑，细瘦的手掌密布老茧十指麻黑，细瘦的手掌密布老茧偶尔还上着药膏，缠着胶带偶尔还上着药膏，缠着胶带右手食指的第二个指关节翘起右手食指的第二个指关节翘起一个大包一个大包曾经骨折断裂曾经骨折断裂那是小时候舂碓不小心留下的那是小时候舂碓不小心留下的纪念纪念播种、锄地、掏粪、扬场、洗衣、做饭播种、锄地、掏粪、扬场、洗衣、做饭每一道骨节都长满农活每一道骨节都长满农活每一根指头都沾着家务每一根指头都沾着家务一年三百六十五天不得空闲。麦秆、荆棘的打磨一年三百六十五天不得空闲。麦秆、荆棘的打磨使它失去了原来的光泽和肉的颜色使它失去了原来的光泽和肉的颜色蜡黄、枯干，永远不知道疲倦蜡黄、枯干，永远不知道疲倦再凉的山泉都能烧出热茶，再冷的季节再凉的山泉都能烧出热茶，再冷的季节都能端出热饭。从春耕到秋收都能端出热饭。从春耕到秋收一年到头让一家子吃得饱、穿得暖一年到头让一家子吃得饱、穿得暖可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道【范文范文2】小时候，每次牵着妈妈的手，心里总会有一种安小时候，每次牵着妈妈的手，心里总会有一种安全、温暖和充满快乐的感觉。全、温暖和充满快乐的感觉。伴随着我的长大，牵妈妈的手，似乎也不再出现伴随着我的长大，牵妈妈的手，似乎也不再出现了；妈妈的手也逐渐粗糙和苍老了了；妈妈的手也逐渐粗糙和苍老了母亲的手，是母亲的手，是勤劳的手，它伸展成一片平原。这一片平原，承载着勤劳的手，它伸展成一片平原。这一片平原，承载着儿的世界；平原上流淌着条条皱纹的小河，那是母亲儿的世界；平原上流淌着条条皱纹的小河，那是母亲爱的清泉，护送儿奔向理想的港湾！爱的清泉，护送儿奔向理想的港湾！手掌长满了茧，茧壳上刻有深深的裂痕，有如久手掌长满了茧，茧壳上刻有深深的裂痕，有如久旱后的田地；手背青筋纵横，有如那蜿蜒的山梁。旱后的田地；手背青筋纵横，有如那蜿蜒的山梁。然而在今天，妈妈的手已经不再那么灵活了。由然而在今天，妈妈的手已经不再那么灵活了。由于妈妈多年来的小病一起堆积起来，引发了对妈妈身于妈妈多年来的小病一起堆积起来，引发了对妈妈身体病害的大袭击。妈妈的手因为某些原因，总是在无体病害的大袭击。妈妈的手因为某些原因，总是在无规律的麻木，有时候，手似乎一点知觉都没有了。做规律的麻木，有时候，手似乎一点知觉都没有了。做起活来，手会不停的颤动。有时，连拿起碗筷的力气起活来，手会不停的颤动。有时，连拿起碗筷的力气都没有。每次回到家，看到妈妈的手不停地抽搐时，都没有。每次回到家，看到妈妈的手不停地抽搐时，我就会吃力的抽动她的手，不停地拍打她的手掌，知我就会吃力的抽动她的手，不停地拍打她的手掌，知道她的手有知觉为止。而我的心也在不停的颤动。道她的手有知觉为止。而我的心也在不停的颤动。可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道2、课外作业、课外作业继续研读课文，思考：到底是谁继续研读课文，思考：到底是谁“谋杀谋杀”了祥了祥林嫂？并写成一篇短小的评论。林嫂？并写成一篇短小的评论。作者：鲁作者：鲁 迅迅讲授：邓连胜讲授：邓连胜谢谢谢谢,再见！再见！可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道顺着眼顺着眼返返回回可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道顺着眼，眼角带着泪痕顺着眼，眼角带着泪痕返返回回可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道直着眼，瞪着眼直着眼，瞪着眼返返回回可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道分外有神分外有神返返回回可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道失神失神返返回回可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道眼珠间或一轮眼珠间或一轮返返回回可恶，可恶，然而然而我真傻，真的。我真傻，真的。我单知道我单知道忽然发光忽然发光返返回回