小学体育教师资格证考试面试真题.pdf

小学体育教师资格证面试试题（精选）、田径教学试讲题目1、题目：跨越式跳高2、内容；鼻HA葡3、基本要求：试讲时间约10分钟；内容清晰、精炼、示范准确、到位；教法运用得当，教学重难点突出，有两种以上教学方法。体现对学生坚持不懈、顽强拼搏、相互协作等优良品质的教育。答辩题目1、本节课的教学难点是什么？你是如何克服的？2、说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣？【教学过程】（一）开始部分L课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服 装，安排见习生。2.导入：同学们，在今天的课程学习之前，我们先来回忆一下卜.节课所学习的助 跑与起跳的练习。嗯，不错，看来同学们都掌握的小错，那现在我来学习一下过 杆动作以及跨越式跳高的完整动作练习。组织教学；四列横队。要求：队列整齐。（二）准备部分1.森林运动会方法：教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑，跑的时候教师随即说出一种动物 学生模仿动物走路的样子,组织教学：将学生分为两路纵队，游戏过程及时表扬鼓励C要求：遵守比赛规则。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运 动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生,及时表扬鼓励。要求：拍1，准确，动作到位，节.奏感强。（三）基本部分1.示范提问：注意观察老师起跳时身体姿态是什么样的?学生回答：上半身前倾，两条腿先后过杆。组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。2.讲解动作要点：侧而直线助跑，助跑方向后横杆的夹角为3060度，一般跑68步;助跑逐渐加速，在距离横杆垂直线三四脚的地方，用有力脚起跳;起跳以脚跟先 着地、快速过渡到全脚掌并稍屈膝、以前脚掌快速有力蹬地起跳，同时摆动腿积 极向上摆起，两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾，摆动腿屈膝，大腿靠近胸部,摆至横杆上后稍内旋，积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起 跳腿迅速向上摆起、高抬外旋，两腿相继过杆;摆动腿先落地，然后起跳腿落地,屈膝缓冲。3.练习复习助跑起跳练习.组织教学：四列横队，体操队形(2)原地摆腿起跳练习。组织教学：全班四路纵队，分别进行练习，教师巡回指导C完整练习。组织教学：分四组，分别在四个跳高架上进行练习。纠错：跳跃时注意上半身前倾。分高度练习。组织教学：全班同学按照技术掌握程度分为四组分别在四个高度练习。4.优生展示组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行5个栏的技术动作展示c5.小游戏一接力跑组织教学：全班分为四组，在指定场地进行接力跑的游戏,（四）结束部分L放松活动一深呼吸放松法。组织教学；四列横队，体操队形，在教师的口令下进行深呼吸的放松练习C要求：放松活动，身心充分放松C2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生,3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.本节课的教学难点是什么?你是如何克服的？【参考答案】本节课的教学难点是助跑与起跳的衔接，为了解决这个难点我安排了专门的助跑 起跳练习，在练习时候学生容易出现起跳点过近或过远的问题，我会教给学生用 丈量让丈量步点进行纠正，其次还可以让可以助跑35步进行起跳练习，还可 以进行降低跑速的起跳练习。2.说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣？【参考答案】兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是一节体育课成功的保证，我认为 可以从以下几个方面进行：良好的导入;好的导入能激起学生的兴趣，是体育课成功开始的标志。(2)多采用游戏或竞赛;小学生普遍活泼好动，好的游戏或竞赛能充分调动课堂气 氛。教帅多采用鼓励性语言，在教学或竞赛中，应多给予学生鼓励。教师应该选择合适的教学方法或手段。课堂的内容应该丰富多样。二、立定跳远和游戏试讲题口1、题目：立定跳远和游戏2、内容：3、基本要求：试讲时间约10分钟；讲解清晰、精炼、示范准确、到位；教法应用得当，重难点突出，要有纠错环节；体现对学生机智灵活、积极进取、用于拼搏等优良品质的教育。答辩题目1、立定跳远分为儿个环节？哪个环节最串要？2、本节课的设计思路是什么？【教学过程】（一）开始部分L课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服 装，安排见习生。导入：同学们!大家都见过小青蛙吧?知道青蛙是怎么走路的吗?哦!是靠跳跃!那小 青蚌在遇到危险的时候是不是跳的更远啊?大家想不想学习他的技能，跳得那么 远呢?今天咱们就来学习和小青蚌一样的跳跃技能一立定跳远。2.队列队形练习；原地三面转法练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。（二）准备部分1.游戏“跳绳夺帕”方法：二个人为一组，先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里,边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜口平局加赛，百 至决出胜负。游戏中教师注意强调安全。2.徒手体操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生,及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。（二）基本部分1.完整动作示范并提问提问：老师是用单脚起跳还是双脚起跳，在落地时脚的什么部位先着地？学生回答：双脚起跳，脚跟先着地。组织队形：四列横队2.讲解动作要领；两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举c然后两臂向前上 方用力摆臂，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跃起。落地时以脚跟先着地，同时 两腿自然屈膝缓冲，保持平衡。3.学生练习(1)原地练习，两脚左右分开，脚跟稍提起，屈膝半蹲，上体稍前倾抬头，做摆 臂和下肢弹性屈伸练习。组织教学：叫列横队，体操队形(2)按“一”、“一”、“三”的动作节奏，做分解练习。数“一”时，两臂向 前上摆，同时两腿自然屈伸一次;数“二”时，两臂向前匕方向下用力回落后摆 至:身后，同时两腿弹性屈伸一次;数“三”时，两臂向前上方用力摆，同时两脚 迅速跳出。易犯错误：蹬地不充分纠正方法：两人一组，练习者半蹲或全蹲，另一人从对面或背后压练习者的双肩，使其做蹲起练习=学生分成四组，越过2030厘米高的皮筋，体会空中向前充分伸腿，后脚跟 轻巧着地。完整练习.检验游戏名称：立定跳远接力赛游戏力法：在场地上画一条起跳线，将学生分成四组，游戏开始，各组排头听发令后，按照 屈膝、蹬地、轻巧落地的方法依次向前跳出，第一人跳过后站到队尾，第二人从 第一人的落点处向前跳，依次进行0每人跳一次后结束，最后跳的远的队为胜利。（四）结束部分1.放松活动配乐放松操组织队形：四列横队，体操队形2.课堂小结教师总结的立定跳远技术要领和学生的学练情况，以鼓励为主，同时需要提出学 生需要努力的方向,3.收拾器材，宣布下课。【答辩题目解析】1.立定跳远分为儿个环节?哪个环节最重要？【参考答案】立定跳远分为预摆，起跳，腾空，落地四个环节，最重要的环节是双脚起跳双脚 落地，后脚跟先着地。2.本节课的设计思路是什么？【参考答案】依据最新课程标准，以健康第的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下 七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本 课所需的场地器材和用具;课后小结。二、体操教学试讲题目1、题目：体操教学2、内容：鼾水翻蜕周律3、基本要求：详细讲解动作要领；强调保护与帮助的方法；教学重难点突出试讲时间：10分钟答辩题日1、请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法。2、如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择性？【教学过程】（一）开始部分L课堂常规体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。（2）师生问好。要求；声音洪亮，应答干脆。宣布木次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。安排见习生。组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的n令，调动学生 情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。2.队列队形练习：原地三面转法。（一）准备部分1.捕鱼游戏C在场地上画出一定范围当作“鱼塘”，先选出2至四人为“捕鱼人”，其余的人 做“鱼”。教师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网捕“鱼”，被抓或被围住的，就算被捕住了，被“捕”的鱼立即与“捕仔人”手拉手，再去捕捉其他的“鱼”直到把“鱼”捕完或者到规定的时间为止,先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为 胜队。教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。要求：遵守游戏规则，注意安全C2.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髓、腕、踝的准备活动C 组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊11 令，边喊边做。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习抱小腿在垫子上做前后滚动成蹲撑；(2)抱小腿在垫子上.做前后滚动成屈腿坐撑c(三谨木部分1.问题导入教师：同学们，你们知道小刺猬在遇到危险的时候是怎么保护自己并避开危险的 吗?我听到有同学说用快速团身滚动来保护自己，不错，回答的很好!那么今天我 们要学习的这个项目就跟小刺猬的团身滚动有关系，下面进入本节课前滚翻的学 习。2.前滚翻教授讲解与示范教师讲解示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。学生归纳动作要点，出不挂图，教师总结动作要点，并及时由导保护与帮助C 动作要领：低头屈臂，蹬地有力，滚动圆滑，屈膝迅速，跟肩蹲立。帮护与帮助：单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背 帮助成蹲立C组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。课堂练习 分组进行练习，在同伴间的保护与帮助下，试着完成完整动作，教师巡视指导,及时做好提示。融入情景小刺猬遇险，通过小刺猬的身体形态形象生动的让学生体会滚动要注意圆滑，同口寸可以下颌夹手绢帮助低头团身，收腿时做好语言提示。对练习有困难的学生借助10-15度的斜面帮助学生完成滚翻动作0在垫子卜.做好标记，沿直线进行滚动，加强滚动方向是正向。加强保护组织教学；分组练习，教师巡回指导。要求：加强思想教育，注意安全C展示与评价展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美C学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评.要求：展示过程中，做好保护与帮助。3.游戏：障碍接力方法：持大球前滚翻一夹小球前滚翻一前滚翻接迎血来球返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。教学组织；学生分四组进行，注意小组之间的配合3要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。（四）结束部分1.放松活动，徒手拉伸。要求：语m引导提示并带领做放松练习。2.课堂小结 和学生进行交流，从学生的反馈中进步掌握本课的教学情况，总结本课学习情 况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。3.回收器材，师生再见。教学组织：四列横队，自然站立。【答辨题目解析】1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法。【参考答案】动作做法；由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提 臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背 部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部 帮助成蹲立C2.如何理解体育教学评价内容的仝面性和可选择性？【参考答案】体育课程倡导的学习评价注重对学生体育课程的学习进行全面的评价，做到“长 其善而救其失”。其全面评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动知识 和技能的情况，乂评价他们在体育活动中的具体表现;既评价学习的结果，乂评 价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的能力因素，又评价其情感因素等。通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和 健全学生的人格品质。在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的全面性以外，还应给予学 生一定的选择权，即在某些评价内容（如运动技能等）上，学生可以选择自己所擅 长的项目参与评价，使其有更多机会获得成功的体验。这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习兴趣和参与体育活动的积极性四、乒乓球原地颠球练习1、题目：体育游戏好玩的神球2、内容：0.一试讲题目,1 1.11.一-1 113、基本要求：试讲时间约10分钟；内容清晰、精炼、示范准确、到位；教法运用得当，教学重难点突出，又两种以上教学方法；教学中采用一种游戏进行教学。答辩题目1、教学中如何吸引学生的注意力，提高学习兴趣?2、谈一谈体育游戏在体育教学中的功能？【教学过程】（一）开始部分L课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服 装，安排见习生。2.原地三面转法组织教学；四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。（二）准备部分1.图形跑要求：队伍排列整齐2彳走手操仰展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、仝身运动、跳跃运动、整理运动.要求：动作到位，舒展大方。（三）基本部分L导入比赛导入：学生分成4组进行原地1分钟颠球比赛，每组派1名代表比赛，比一比，看哪一组在1分钟内颠球次数最多。规则：游戏注意安全，过程中不能乱动、乱抢球，避九受伤。好!比赛结束，刚才看到很多同学不能很好的把控手里的球，今天老师就来教大 家如何更好的颠乒乓球。2.示范并讲解原地颠球动作方法示范讲解：自然站立姿势，直握或横握球拍，将球拍放于体前，另一手将球轻轻 抛起，当球下落接近球拍口寸，用球拍轻轻向上颠球，如此反复进行。3.练习原地练习持绳颠球要求；球拍端平、垂直颠球，用力均匀。(2)原地进行20秒内自颠自数。纠错；刚才老师看到有的同学球越颠越高，接下来的练习一定要控制颠球的用力 大小。进行颠高球、颠低球以及颠高低球交替的练习。要求：老师根据学生的情况安排练习4.检验环节一原地颠球比多小游戏方法：分成4组进行小组个人的颠球数累加比赛。要求：注意安全(2)教师及时做出评价，不仅要针对颠球次数，还要针对颠球 结果进行评价5.辅助教材素质游戏接力一打野鸭方法：学生分成两大组，围成一圈，用排球打圈内“野鸭”。被击中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外将圈内全部打掉，然后圈外圈内互换。要求：注意安全，按要求完成。(四)结束部分L放松活动一配乐放松操组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生.3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】L教学中如何吸引学生的注意力，提高学习兴趣？【参考答案】针对不同学段采用适合的教学方法，小学阶段多采用游戏、小比赛吸引学生 注意力C选择不同的教学内容进行教学，多采用学生喜欢的项目进行教学C教学中针对学生的不同特点，安排相应的练习方式，提高学生的成功体验c2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能？【参考答案】健身功能C体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体 育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔 跑、跳跃、投掷、攀登、衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的 适应能力。(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余 暇时间，受到越来越多人的喜爱C教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和 不可替代的作用。交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会 的人，个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得 社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的 作用。五、跳绳教学试讲题目1、题1跳绳教学2-.内容；Wi W113、基本要求：详细讲解动作要领；两种及以上的练习方法教学重难点突出；试讲时间：10分钟答辩题日1、本节课的设计思路。2、木节课中重难点是否突出？【教学过程】（一）开始部分1.课堂常规体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。（2）师生问好。要求：声&洪亮，应答干脆。宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。安排见习生。组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生 情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。2.队列队形练习：一列横队变两裂，两裂变一列。（一）准备部分1.游戏“贴膏药”方法：全班手拉手围成一圈站立，学生一二一报数，报一的站在报二的前面。根据教师的口令，后面同学抓前面的同学，抓到后复原，换着贴人。教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。要求：遵守游戏规则，注意安全,2.兔子舞：在音乐节奏下，跟随教师进行子舞的准备活动.组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口 令，边喊边做。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强3.专项练习 原地纵跳甩绳练习(三)基本部分1.情景导入教师；同学们今天我们一起去跳绳下国参观，这里面有各式各样的跳绳，跳绳T 国里开展了 一个跳绳比赛，设置了各种关卡，最后胜利的同学可以获得五彩跳绳0 大家想不想获得我们的奖励，那我们一起出发前往跳绳王国吧，进行我们一起挑 战编花跳！2.跳绳编花跳教授讲解与示范教师进行讲解示范，引导学生观看向前摇绳编花跳时手脚如何配合。学生归纳动作要点，出示挂图，教师进行总结归纳。动作要领：掌樨好两臂交叉的时机，交叉后两臂通过抖腕，加速摇绳通过两脚C 组织教学：四列横队，分列两边，面对血站立。(2)课堂练习我是小小模仿土：徒手模仿两臂交叉前摇绳练习，体会编花跳的动作要领。交叉跳跳跳：两臂交叉握绳，交叉摇绳进行一次双腿跳练习。谁是节奏土：连续做几次摇绳并脚跳，然后做一次向前摇绳编花跳。我是跳绳家：连续的向前摇绳编花跳。组织教学：分组练习，教师巡回指导。要求：加强思想教育，注意安全展示与评价展示学练成果。学生分小组进行编花跳动作创编，看哪个小组最终花样多，动作优美连贯C学生点评展示小组的动作要点，提出提高建议。组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评C要求：展示过程中，注意节奏和动作规范度。3.游戏：争夺五彩跳绳方法；将全班同学分为4组，每组同学进行Imin向前摇绳编花跳，最终统计个数，看哪个小组个数最多，将最终获得胜利。教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。（四）结束部分L放松活动，徒手拉伸.要求：语言引导提示并带领做放松练习。2.课堂小结和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握木课的教学情况，总结木课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，表扬优生，鼓励全体C3.回收器材，师生再见。教学组织：四列横队，自然站立【答辩题目解析】L本节课的设计思路是什么？【参考答案】依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下 七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学口寸间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本 课所需的场地器材和用具;课后小结2.本节课中重难点是否突出？【参考答案】木节课重点为；两臂交叉和还原的时机;本节课难点为；两臂交叉后的抖腕摇绳 和上下肢的协调配合。在本节课中，通过徒手模仿，编花跳交叉摇绳练习等掌握 两臂交叉和还原的时机，体会动作要领，掌握技术动作。而对于难点的教学，通 过讲解和学生的徒手模仿及完整练习，突破难点教学。所以本节课中做到了突出 重点，突破难点，重难点详略得当。六、肩肘倒立试讲题目1、题I肩肘倒立2、内容；3、基本要求：能详细说出该技术动作的动作要领要在教学过程中有纠错和保护与帮助。突出动作的重难点试讲时间约10分钟答辩题目1、简述体操中保护与帮助的意义及其运用。2、对于本次课的教学，针对技术动作的特点你有哪些教学建议？【教学过程】（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检杳服装，安排见习生。导入：同学们，上次课学习体操技巧动作前滚翻，大家通过练习都掌握了这个动 作，大家是不是觉得体操运动特别有意思，看来同学们的热情都很高啊，那么今 天我们继续学习体操的技巧动作一肩肘倒立，这个动作能充分锻炼我们的平衡能 力，同时需要我们具备一定的力量，难度比我们的前滚翻大一点，同学们有没有 信心学好它？“有”，北常好，那么现在就来让我们迸入快乐的体操课程C 2.队列队形练习；原地三面转法，齐步走立定练习。组织教学；四列横队。要求；队列整齐，步伐一致。（二）准备部分1.游戏：转炉炼钢游戏方法：将参加游戏的人，等分成两队，各队一半人手拉手围成圆阵当转炉C 另一半人分别坐在中间，双臂扶好当矿石。发令后，拉成圆阵的人按逆时针方向 转圈快走。过一会当裁判员说：“出钢喽!”各圈即可开一个豁口，让变成钢水 的队员（即原来的矿石）飞快朝终点跑去，以先完成的一队为优胜。“出钢口”在 什么地方打开后，就不得移动；“钢水”往终点跑时要有秩序C 组织教学；圆形队列2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生,及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强（三）基本部分1.示范可采用侧面示范。2.提问：刚才老师在做肩肘倒立动作的时候，老师的动作顺序是怎样的?（后滚、收腹、举腿、伸腿、伸觐、撑腰）3.讲解两腿伸直并腿坐垫，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，接着后倒，收腹举 腿压臂，当脚尖至头上方时，两臂在体侧用力下压，向上伸腿展馥，同时两臂屈 肘，两下撑于腰背的两侧（肘内夹），成肘、头和肩支撑的倒立姿势。4.练习教师示范并讲解保护与帮助方法：保帮者站在练习者的侧面，两手握其小腿 踝部向上提拉。如倒立姿势不正确，身体不能充分仰展，可用膝盖顶其背部，使 其充分伸直匚组织教学：四列横队。（2）学生两人一组，一人保护一人进行仰卧屈体，伸股伸腿成肩肘倒立，再还原 成仰卧屈体的练习，体验伸髓伸腿的方向。也可在帮助下完整练习,教师巡视指 导，规范学生的技术动作c组织教学：四列横队练习队形，两人一组一张体操垫。学生两人一组，一人帮助一人坐撑开始，后倒举腿，两臂用力撑垫同时伸股,两手撑于腰背两侧，用脚尖触高悬标志物，体会身体充分伸展。教师巡视指导，纠正学生的错误动作。组织教学：四列横队练习队形，两人组一张体操垫两人一组，在有保护的情况下，学生尝试独立完成肩肘倒立动作，完成后学 生之间互相指导、评价。组织教学：以体育小组为单位，四路纵队。学生独立完成肩肘倒立技术动作C5.优生展示6.教学比赛一肩肘倒立接力：按学生对技术动作的掌握情况，平均分成4组，1、3小组比赛，2、4小组学牛担任裁判，学牛依次完成启肘倒立动作，一个完成立 稳3秒后下一名同学才能开始，最后一名同学完成动作后，1、3小组和2、4小 组交换位置，全部学生完成后，用时最少的小组获胜。（四）结束部分1.放松活动一放松操组织教学：叫列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松,2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最好老师做总结性评价，表 扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情c3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.简述体操中保护与帮助的意义及其运用。【参考答案】保护与帮助的意义：有利于练习者的身心健康;有利于练习者正确掌握动作与技 能;有利于练习者团结互助良好品质的形成c 保护与帮助的运用：体操运动技能的学习要经过泛化、分化和建立动力定型二个 阶段，即分为粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段C 保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中，保护与帮助交替进 行;在第三阶段中以保护为主。2.对于本次课的教学，针对技术动作的特点你有哪些教学建议？【参考答案】可先进行仰卧屈体，伸骸伸腿成肩肘倒立，再还原成仰卧屈体的练习，体验 伸髓伸腿的方向。也可在帮助卜完整练习。坐撑开始，后倒举腿，两臂用力撑垫同时伸髓，两手撑于腰背两侧，用脚尖 触高悬标志物，体会身体充分伸展。在肩肘倒立过程中，产生倒立不直，伸骸不充分现象，可通过同伴的帮助，握小腿上提，膝盖顶其背部，使其充分伸直，伸髓充分，伸髓充分，然后让同伴 放手，静止几秒，反复练习以解决问题。七、投球进框游戏1、投球进框游戏2、内容：试讲题目3、基本要求：要有热身游戏环节；讲解并示范动作要领。教学过程中要有纠错环节试讲口寸间10分钟e1、本节课的设计思路。答辩题目2、读一读体育游戏在体育教学中的功能c【教学过程】（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服 装，安排见习生。2.课堂导入：同学们，我们学校要开展趣味运动会啦，其中有一个投球进筐的比 赛，同学们想不想在运动会中赢得比赛为班级争光啊?大家都想啊，那今天老师 就带领大家来学习投球进筐游戏C组织教学；四列横队。要求：快、静、齐C（二）准备部分1.游戏名称：“动物模仿跑”方法：全班同学在跑步过程中进行动物模仿跑，做山各种动物的姿态模仿。2.口令健美操（三）基本部分1.示范讲解教师示范投篮进筐的姿势动作，提醒同学认真观察，之后讲解动作要领C组织队形：四列横队动作要领：双手持小篮球于体前，手指自然分开，掌心空出;双腿微屈开立，然 后双脚蹬地，双臂向前上方摆出，用腕、指发力将球投向前面的篮筐。2.分组练习 在教师指导下，进行完整动作的无球模仿练习，体会用力顺序 组织队形：四列横队，体操队形(2)掷沙包练习，用沙包代替篮球进行投包进筐练习，体会进筐的成功感。组织队形：分四个小组分别进行有球完整练习，设置篮筐的距离和高度，距离是逐渐加大，高度是逐渐变高。组织队形：分四个小组分别练习易犯错误；没有用上蹬地力量，发力不连贯纠正方法；投球之前要求双膝微屈，蹬地一瞬间摆臂。3.展示评价教师请投篮命中率高的学生进行展示动作，并对学生做出评价。其他同学认真观 察学习。4.游戏检测名称“投篮进筐”方法：分四组进行投篮比赛，对距离和高度做出要求，命中率高的一组获胜。(四)结束部分1.放松活动。“望庐山瀑布”古诗操组织队形：四列横队，体操队形C2.课堂小结。教师总结投篮进筐的技术要领和学生的学练情况，鼓励学生并提出需要努力的方 向。3.收拾器材，宣布下课。【答辩题目解析】1.本节课的设计思路是什么？【参考答案】依据最新课程标准，以健康第的指导思想为本节课的设计思路，大概可以从以 下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本 课所需的场地器材和用具;课后小结。2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能？【参考答案】健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本了段的身心活动，经常参加体 育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔 跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的 适应能力。(2)娱乐功能体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余 暇时间，受到越来越多人的喜爱c教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和 不可替代的作用。(4)交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会 的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得 社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的 作用。七、网球弹球入筒试讲题目1、题目：网球弹球入筒2、内容；单手持网球，将有弹性的网球抛向地面上一点，通过定距离的反 弹使球进入身体钱前面的竹筒内，在练习过程中可以提高学生对距 离的掌控能力和协调、灵敏的身体素质。3、基本要求；(1)详细讲解动作要领；两种及以上的练习方法；教学重难点突出；试讲时间10分钟答辩题目1、本节课的设计思路。2、谈一谈体育游戏在体育教学中的功能？【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规体育委员整埋队伍，检查人数，向教师报告。(2)师生问好。要求：声音洪亮，应答干脆。宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习安排见习生。组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生 情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。2.队列队形练习：原地三面转法。（二）准备部分1.端球比稳游戏。四个小组，第一名同学手持乒乓球拍让网球在球拍上平稳不掉落，快速通过30 米，依次进行接力，看哪个小组在最短时间内全员通过，如果球掉落，则从起点 开始。教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。要求：遵守游戏规则，注意安全,2.球类白编操:头部运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;充分做好颈、肩、腰、雕、腕的准备活动组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口 令，边喊边做。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。（三）基木部分1.语言导入教师：同学们，现在老师面前有一个竹桶，你们会怎么把远距离的球放进去？“投 进去，扔进去，接力传送”很好，同学们有各种各样的方式，这旧课，老师教大 家一种新式的方式：弹球入桶。2.网球弹球入桶教授讲解与示范教师进行讲解示范，引导学生观看弹球入桶的部位。学生归纳动作要点，出示挂图，教师进行总结归纳。动作要领：站于起掷线处，用手向地下掷网球，球弹起后落入桶内。组织教学：四列横队，分列两边，血对面站立。(2)课堂练习尝试性练习;将全班同学分为四个小组，在小组内进行网球弹球入筐的尝试，寻找反弹点网球弹球入圈练习，各小组在规定区域进行掷球，将球反弹入呼啦圈C网球弹球入桶练习，各小组依次进行弹球入桶练习。组织教学：分组练习，教师巡回指导。要求：加强思想教育，注意安仝C展示与评价展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪位同学成功率最高C学牛点评展示者的动作要点，提出提高建议。组织教学：根据不同的动作展不，教师给出点评C要求：展示过程中，做好安全说明。3.游戏：掷球比准游戏方法：怒全班同学分为4组，每组同学各有一次掷球机会，在距离0.5米，1米,1.5米各有小桶，0.5米1分，1米3分，L5米5分。看哪个小组最终的成功分 数最高。教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合与策略 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。(四)结束部分L放松活动，呼吸意念放松。要求：语言引导学生，通过深呼吸，冥思的方式做放松练习。2.课堂小结和学牛进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情 况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学牛几个关键问题。3.回收器材，师生再见。教学组织：四列横队，自然站立C【答辩题目解析】1.列举几种球类游戏？【参考答案】小篮球投球进筐游戏;掷球比准游戏;小足球传地滚球游戏;踢球比准游戏;直线运 球游戏;乒乓球颠球比多游戏;击接墙面反弹球游戏。2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能？【参考答案】健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体 育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔 跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的 适应能力。(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富丁,趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特:和 不可替代的作用。交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使个生物的人成长为一个社会 的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得 社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的 作用。八、一足蹬地翻身k1、题目：足蹬地翻身上2、内容：L?/if试讲题目3、基本要求：详细讲解动作要领；教学中体现学生主体性；教学重难点突出；试讲时间：10分钟答辩题目1、体育课程教学中如何体现学生的主体性？2、在一足蹬地翻身上教学中一些学生会因为胆怯二不能做动作，你如何处理？【教学过程】（一）开始部分L课堂常规体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。（2）师生问好。要求；声音洪亮，应答干脆。宣布木次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。安排见习生。组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的n令，调动学生 情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。2.队列队形练习：原地三面转法。（一）准备部分1.游戏“齿轮转”方法：各小队围成圈，血朝顺时针方向转，前血一人的臀部坐在后一人的膝部卜.面，后面一人的双手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐稳了，一起有节奏地 喊；“一二、一二!”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的 圈数多。接着，两个小队合作做，再三个小队合作做，直至全体同学一起上场做 这个游戏。教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。要求：遵守游戏规则，注意安全,2.配乐韵律操 伸展运动,下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、仝身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言引导学生,并及口寸表扬鼓励C要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习斜身引体（体会仰卧拉杠的动作）和上步踢腿（体会拉杠，绷腿和踢腿的动作）C 组织教学；每列横队一个单杠，依次进行。（三）基本部分1.视频导入教师：同学们，上课之前来看老师为大家播放的视频，里面是哪一项运动呢?对,是体操运动，是体操运动员在做单杠练习，同学们观察的很仔细，老师告诉你们 这个技术动作叫做一足蹬地翻身上，正是我们今天要学习的内容。2.一足蹬地翻身上教授讲解与示范教帅进行讲解小范，引导学生观看各种起跑方式。学生归纳动作要点，出不挂图，教师进行总结归纳。动作要领：蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠、抬头、翻腕、制动腿，成正撑动 作。保护与帮助方法：帮助者站在杠前练习者体侧。当练习者蹬地后，一手托肩，帮 助拉臂;另一手托臀，使重心升高，腹部贴杠C当翻上成支撑时，一手换扶上臂,防止上体前倒，另一手杠后换扶大腿，维持身体平衡。组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立(2)课堂练习两手握杠站立悬垂开始，做摆腿、蹬地配合练习，体会“蹬、摆”的用力时间和动作顺序C在杠前一步远端放置踏板，用蹬地脚踏器械做翻上成支撑练习保护归帮助下的一足蹬地翻身卜.练习。组织教学；分组练习，教帅巡回指导。要求：加强思想教育，注意安全，做好保护与帮助。展示与评价展示学练成果。每组选取一名学生进行展示，注意保护与帮助。学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评C3.体能游戏一碰碰球组织教学：将全班同学分为四个小组，在体操垫上依次进行两头起出挂球比赛，看哪个小组在Imin内击球次数多。(四)结束部分1.放松活动，配乐放松操。要求：在音乐带领下，教师带领做放松练习。2.课堂小结和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情 况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。3.回收器材，师生再见。教学组织：四列横队，自然站W【答辩题目解析】1.体育课程教学中如何体现学生的主体性？【参考答案】体操的教学一般给人的感觉比较枯燥，特别是在传统教学中过分强调教师的主导 作用，教师教什么，学生学什么，是被动的“叫我学”，而忽视r学生的个性差 异（包括心理、生理和认识水平），无法正确检验评价每一个学生领会和掌握运用 的程度。在教学过程中充分发挥学生的自主学习和尝试自练是很重要的，多给学 生动手、动脑、动门的时间，整个课堂是学生自主学习和练习的空间，他们能从 中发现问题，找出难点，在教师的及时启发、诱导、鼓励、指导、督促下找到解 决问题的方法，掌握所学的技术。同时要注意每个同学的个性、兴趣、爱好、特 长，能作到因材施教，珍惜学生独特的见解和创造能力。2.在一足蹬地翻身上教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理？【参考答案】一足蹬地翻身上的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢摆动，在单杆匕犹 豫。在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保 护下，鼓励他们勇敢地摆动过去。在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成基础的动作即可