2023年龙场镇中心学校班主任二级培训讲义.doc

班主任教师与学生家长沟通方略
（骨干班主任培训二级培训讲义）

讲课人：徐慧
授课时间：-5-24

第一课时
教学目旳：
1、用教师这个职业与其她职业作比较，体会教师这个职业荣誉感。
2、通过讲课和交流，让教师们明白怎样才能演绎好自己职业角色。
教学过程：
一、教师们交流教师职业长处
二、教师是快乐、幸福职业
1、警察
是和犯人打交道，看到都是邪恶，对于凶犯随时均有生命危险，一年死警察例怎样传染病死人都多。
2、医生
是和病人在一起，和病毒在一起，明天看到都是痛苦和死亡。
3、官员
高风险随时存在 ；领导责任、煤矿事故，县长下课，银行职工把钱弄走了，行长下岗，波及你们校长风险也比你们大多了。
4、农民
不仅艰难还贫穷。咱们周围有诸多非常偏僻地方，是最不适合人居住，生活在那些地方人们非常艰难，不过，她们同样还在哪生活着，想走也走不掉。劳动一年下年下来，收入恐怕还不及教师工资五分之一。
5、教师
咱们每天与天真孩子在一起，看到是快乐和健康，没有什么大风险，收益也不错，因此，咱们要爱惜，要懂得咱们是幸运、是幸福，认真努力工作，善待每一种学生，善待咱们每一天。
这就是咱们教师这个职业荣誉感。
三、怎样当好教师
（爱心、良知、责任；平等、宽容、博爱）
咱们教师在工作中会由于工作任务重，久而久之就产生了工作压力，有了工作压力还会产生心理压力。工作压力得不到释放、心理压力得不到自我调整，日子一长就会生病，到那时就有麻烦事，下面就当好教师，干好工作与你们探讨：
1、理解学生：家庭经济收入、小区环境、个性、爱好、性格、父母文化程度、学习基本等
2、平等看待学生（一是每一位学生，二是教师与学生平等）
3、勇于向学生示弱（一般都是示强）
4、班干轮番当、班干多某些，学生管学生
5、把家长会开实、序、趣
6、多家访（关注学生学习、生活、成长）
7、关注差生设进步奖
8、不轻易将学生叫到办公室
9、不要怒吼学生
10、家校联络卡
11、校内校外积极与学生打招呼
12、言教+身教+境教
13、满足学生心理：少做作业或不做作业
14、教师（严爱）+父母（慈祥）+朋友（亲爱）
15、教学+试验+研究
三、教师之间讨论并体会自己对教师这个职业认识。

第二课时
教学目旳：
1、体会教师待遇与地位
2、能用对旳而有效方式与家长进行沟通。
教学过程：
一、教师待遇与地位
上节课咱们讲到了官员、警察她们地位和待遇是比咱们教师要高，但她们风险、压力也要比咱们教师要大。
咱们在想一想我提到农民，她们同样和咱们同样是公民，她们有地位吗？尚有她们一年劳动量应当不比咱们教师低，但农民呢？4到5个成年农民一年收也许入才有咱们一种教师收入。知足常乐。
二、班主任教师怎样与学生家长沟通
1、目旳与共同点：教导孩子
2、平等、互相信任：营造平等感。班主任与学生家长之间平等，是不折不扣合作者之间平等。通过消除多种诱发心理障碍原因，营造一种平等气氛，使双方在心理、感情上靠近和融洽，这是合作基本前提。所谓平等，实质上是对合作伙伴一种高度尊重。
在与家长交往过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任一般比家长更熟悉教导知识和教导手段，懂得教导规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，尤其是当其子女在学校“闯了祸”时候班主任仍要在谈话时给对方以尊重。
3、理解学生基本状况、理解家长态度
（1）对于知识型家长：一般如实向家长反应状况，积极请她们先提出教导措施和处理意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较重视对孩子教导，她们观测自己孩子体现常常比教师还要深入、细致、详细，作为班主任应虚心听取她们提议。
（2）对于宠爱型家长：一般会面部要先必然学生长处，对学生好一面予以必然，再调皮捣蛋孩子身上都会有某些闪光点，抓住她们身上积极品质，那些宠爱型家长更是但愿听到班主任对自己孩子必然。
（3）对于脾气急躁型家长：这样家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，她们也不加分析就拳脚相向。与这样家长沟通要尤其讲究方式措施，谨慎行事。要以柔风细雨式交谈方式，要让家长懂得：教师请家长到学校来并不是但愿给自己学生招来一顿皮肉之苦，而是为了协助学生尽快认识和改正自己缺陷错误，但愿得到家长配合，齐抓共管，共同教导学生。
（4）对放任不管型家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸张问题，使家长认识到孩子发展前途，激发家长对孩子爱心和期望心理，积极参与到孩子教导活动中来。使家长明白，没有父母爱培养出来人，往往是有缺陷人。家长与子女间感情一定要加强，为学生发展发明一种良好家庭环境。
（5）对于后进生家长：咱们要让家长对自己孩子充满信心。班主任最感头痛是面对“后进生”家长。面对孩子可怜分数，无话可说；面对家长失望叹息，无言以对。对于“后进生”，咱们不能用成绩这一种原则来否认学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子长处，看到孩子进步，看到但愿。
（6）对于气势汹汹家长：咱们要以理服人。教师碰到气势汹汹家长往往也会热血冲头，碰到这种家长咱们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑魅力是无穷，
4、牢记不可向家长告状与批评家长
（1）评论学生要客观如实。教师要树立对旳“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师肺腑之言，感到学校教导目和任务是与学生家长愿望相一致，从而做到心理相容，共同教导学生。
（2）注意谈话形式与方式。班主任与学生家长关系应是平等同志关系，班主任与家长谈话，切忌用教训式语气，而应像看待同志或客人那样用商议或交流口气；态度要随和，语言务求得体和有分寸：掌握好分寸、语气，不夸张，不缩小，不说过火话、不说力所不能及话；还要讲温和，不用过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。
（3）把握好沟通环节时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子长处和进步，等家长有了快乐情绪，再逐渐提某些提议，家长会更乐于接受
（4）要注意运用信心鼓励。“赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流法宝。”著名教导学“罗森塔尔效应”指出，即学生学习成绩不仅取决于她自身能力，也与教师及同伴对她期望有亲密关系。
三、交流、讨论