英雄中队活动方案(2篇).doc

英雄中队活动方案一、活动目标1.追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。2.用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。二、活动准备1.收集课本、课外书中英雄人物的事迹。2.学唱歌曲王二小，排练小话剧珍贵的教科书，诗朗诵我们想告诉您。3.幻灯片，磁带。三、活动过程(一)导入(音乐起)师:六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。生:面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。(二)回顾介绍英雄的事迹1.引诵课文黄继光。(师):大家一定读过许多英雄的故事吧!这是我们熟悉的英雄黄继光。_年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声2.介绍其他英雄事迹。生:长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。师:同学们，我们都来说说英雄的故事。3.欣赏影片(狼牙山五壮士片断。师:同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。4.介绍更多没留下姓名的英雄。生:英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。师:可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。生:大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。师:同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。(学生介绍，如金色的鱼钩中的老班长，草地夜行中的红军战士。)师:有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。课外，有几个同学自编自演了课本剧。现在，让他们演给大家看一看。(学生表演小话剧珍贵的教科书)(三)介绍小英雄生:听!红星闪闪，脚步声声!那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。1.讲倔强的小红军的故事。师:这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。2.齐唱歌唱二小放牛郎。(四)学英雄、谈感想师:同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。生:一个个故事，说不完我们的思念;一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。3.诗朗诵我们要告诉您。师:让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长!英雄中队活动方案（二）英雄中队创建宗旨以英雄名字命名少先队优秀_是少先队工作的成功经验，同时也是继承和发扬革_传统的极好形式。孩子们爱英雄、学英雄、想成为英雄，这是他们的年龄特点，也是他们理想的升华。以英雄名字命名中队_，给_以很高的期望，这种期望是对队_及队员的一种激励，使_及其队员在碰到困难的情况时，以英雄为榜样，勇往直前地去克服，直到获得成功。这种激励方式符合时代的需要，符合队员生理、心理特点。“英雄中队”的标准是：一、具备优秀中队的一般条件：1._好。中队与小队、校内与校外_健全；民主选举队干部，轮流任下。2.工作好。队干部分工合作，有民主精神；工作有计划、有措施、有制度、有总结；队干部起模范带头作用；中队辅导员工作负责，指导有力，不包办代替。3.活动好。中队活动至少每月一次，小队活动每周一次；活动注重实效性、实践性和自主性。4.阵地好。中队有队报(壁报)、簿册、工作档案和英雄角、知识角等“小家务”；校内外建有思想教育、劳动实践、体验教育基地；兴趣社团活动括跃；队员积极订阅队报，中队辅导员认真学用队刊。5_好。中队形成勤奋学习、团结友爱、热心公益、力争向上的_氛围和良好传统。二、具备“英雄中队”的鲜明特色：1.“英雄中队”队名鲜明响亮，英雄的光辉形象深入每个队员的心田。2.长期与英模及有关人士保持联系，长期开展向英模学习的活动。3.学英模活动有特色并形成传统。4.创建“英雄中队”括动对队员成长产生明显的促进作用，队员素质得到全面提高。5.创建“英雄中队”的过程就是“英雄中队”_形成的过程。6.“英雄中队”的活动弘扬了先进文化，促进了精神文明建设。第5页共5页