杜绝校园欺凌从我做起.pptx

校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。校园欺凌也是校园暴力的一种！校园欺凌也是校园暴力的一种！欺负行为欺负行为叫同学侮辱性绰号；指责同学无用。粗言叫同学侮辱性绰号；指责同学无用。粗言秽语、喝骂。秽语、喝骂。对同学的重复的物理攻击，身体或物件。对同学的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。发。干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等，干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。害者未能保护自己的情况下发生。传播关于某同学的消极谣言和闲话。传播关于某同学的消极谣言和闲话。画侮辱画。画侮辱画。欺负行为欺负行为恐吓、威迫同学做他或她不想要做的，恐吓、威迫同学做他或她不想要做的，威胁其跟随命令。威胁其跟随命令。让同学遭遇麻烦，或令同学招致处分。让同学遭遇麻烦，或令同学招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。籍、家人或其他。分派系结党：孤立、集体抵制或排挤分派系结党：孤立、集体抵制或排挤同学。同学。敲诈：强索金钱或物品。敲诈：强索金钱或物品。法律代价民法通则第11条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。治安管理处罚条例 刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。小学生预防侵害的 基本原则与基本方法基本原则1.依靠法律 2.依靠组织3.依靠群众 4.依靠智慧 小陈是一个农村姑娘,9岁时由父母做主,同一个21岁的男青年订立了婚约.男方给了小陈的母亲1960元礼金.小陈13岁时,提出要与男方解除婚约.男方不肯,小陈为了保护自己的权益,便到法院起诉,法院经过调查,依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金,小陈与男方解除非法婚约.就这样,小陈依靠法律,保 护 了 自 己 的 合 法 权 益。依靠法律 小明是初中三年级学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小 明 也 就 安 安 心 心 的 学 习 了。依靠组织 中学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。依靠群众 依靠智慧基本方法(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：下方式：一是淡然处之。一是淡然处之。二是自我反省。二是自我反省。三是无畏回应。三是无畏回应。四是肯定自己。四是肯定自己。五是调整心理。五是调整心理。六是法律维权。六是法律维权。(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。察求助，采取最有效的救助措施。(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。殊的情况下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。候出示。我们一定要记住：当自己的安全受到我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。尽自己所能及时伸出援助之手。拒绝校园暴力,学生应该怎么做？1、强化法律意识、强化法律意识,做知法守法的好学生做知法守法的好学生.2、强化纪律观念、强化纪律观念,约束我们的行为约束我们的行为3、加强沟通、加强沟通,建立平等互信的人际关系建立平等互信的人际关系4、不看有暴力色彩的影视节目、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力不玩有暴力色彩的游戏色彩的游戏5、正确面对挫折、正确面对挫折,主动关心有困难的人主动关心有困难的人6、积极参加文体活动、积极参加文体活动,舒缓压力舒缓压力7、避免与社会青年的不正常交往、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团不搞小团体体