花儿蜜语主题审议活动交流勾庄中心幼儿园4月26日.pptx

花儿蜜语主题审议活动交流花儿蜜语主题审议活动交流勾庄中心幼儿园2018年4月26日活动流程活动流程一、一、花儿蜜语花儿蜜语主题前审议主题前审议 主讲：金冬来二、二、花儿蜜语花儿蜜语主题中审议主题中审议 主讲：陈丽娟三、三、花儿蜜语花儿蜜语主题后审议现场教研主题后审议现场教研 主持：余淑菲说说主题审议这件事说说主题审议这件事 对“乐美”课程主题实施审议、优化和合理安排，做好主题实施前期审议、中期审议和后期审议。1.主题前期审议主题前期审议 主题前期审议主要是解读主题目标、梳理主题脉络、解读主题目标、梳理主题脉络、预设主题计划预设主题计划，具体见下表。审议内容审议内容审议方法预设审议方法预设资资料料保存保存领会主题说明，解读主题目标仔细解读体验式教材中的主题说明和主题目标，进行充分分解和整合如目标有修改在主题计划中体现梳理主题脉络开支散叶式 时间推进式主题脉络图结合园区特色、预设主题计划1.根据课时安排、主题目标和脉络，可以结合园区特色，需要删减/调整（活动形式）/替换哪些活动2.主题墙的创设和主题背景下学习性区域的创设3.家长或亲子（亲职教育的预设）主题计划表2.主题行进中期审议主题行进中期审议各年段教研组可以根据不同的主题行进、教学实践中遇到的问题或教师需求组织中期审议，可以是主题中领域活动的设计，也可以是主题背景下的学习性区域等等。具体内容和说明如下：审议内容审议内容审议方法预设审议方法预设教研形式教研形式资资料料保存保存领域活动审议领域活动审议1.针对某一典型领域活动典型领域活动进行剖析，梳理优秀活动的基本模式。2.可以围绕园区特色对主题活动中某一类型的活动进行优化研磨。微格教学角色体验一课多磨 几次研磨的教案和反思学习性区域审议（主题墙创设审议）主题背景下主题墙学习性区域的创设。预设创设诊断优化反思现场诊断个案探析角色体验1.各学习性区域最后优化过的创设说明及相关照片呈现2.案例 其他1.主题行进过程中或一日生活组织中出现的问题2.对上一个阶段的经验梳理，对下一个阶段的预设案例共享论坛聚焦 教学或游戏案例 当主题结束后或即将结束时进行审议，梳理课程实施的问题，积累实施的优秀案例，分享班本课程。审议内容审议内容审议方法预设审议方法预设教研形式或措施教研形式或措施资资料料保存保存主题行进过程中出现的问题或目标达成度分析一个主题实施下来，再次对照主题核心价值和主题目标，进行梳理。可以是一个活动，也可以是游戏，切口小，有深度班本课程推进建议班本课程优秀案例交流1.困惑点收集研讨突破 2.对照式判断梳理相关实施策略（见文件夹）教师主题实施的教师主题实施的优秀案例优秀案例论坛分享 教师优秀案例班本课程的交流小组研讨、网络共享（教研群共享、微信推送）班本课程案例 3.主题后期审议主题后期审议一一 、“花儿蜜语花儿蜜语”要点解读要点解读二、二、“花儿蜜语花儿蜜语”主题目标审议主题目标审议三、三、“花儿蜜语花儿蜜语”主题活动内容审议主题活动内容审议四、四、“花儿蜜语花儿蜜语”主题脉络梳理主题脉络梳理主题前审议主题前审议一一 、花儿蜜语要点解读、花儿蜜语要点解读 （一）（一）解析大主题解析大主题“春日探美春日探美”春日探美花儿蜜语花儿蜜语春日春日 资源资源探的主体？探的主体？探的路径和方式探的路径和方式美好的物、事、人美好的物、事、人（感恩节）（感恩节）解析利用环境资源解析利用环境资源儿童角度预设儿童角度预设融入乐美课程理念融入乐美课程理念（二）领会教材意图，辨析吸纳（二）领会教材意图，辨析吸纳体验式教材体验式教材建构式教材建构式教材我爱妈妈我爱妈妈大树和小花大树和小花（三）提炼（三）提炼“花儿蜜语花儿蜜语”主题设计要点主题设计要点 走近自然走近自然 直接感知直接感知多元探索多元探索 乐美体验乐美体验美好印记美好印记二、二、“花儿蜜语花儿蜜语”主题目标审议主题目标审议发现春天大自然的变化，知道春天是万物生长的季节。观察春天常见的动植物，初步了解动植物在春天的成长，以及与人类生活的关系。并愿意用多种方式表达自己对春天美好景物的理解和想象，体验发现和创意的快乐。2.对缺失、超载、泛化的目标对缺失、超载、泛化的目标进行补充、调整、聚焦进行补充、调整、聚焦 对对 照照指南指南乐美课程目标乐美课程目标1.目标是否全面、均衡、适宜目标是否全面、均衡、适宜泛化三维目标不平衡；领域目标不均衡 1.认识了解各种花，感受春天大自然的变化和花给我们带来的享受。2.观察春天花园里常见的动植物，初步了解动植物在春天的成长，以及与人类生活的关系。3.喜欢用多种方式表达自己对春天美好事、物的理解和想象。4.产生关爱动植物和身边人的情感，创造性地设计花的礼物，用行动感恩自然和人。二、二、“花儿蜜语花儿蜜语”主题目标审议主题目标审议分分 解解规规 范范对对 照照指南指南乐美课程目标乐美课程目标2.对缺失、超载、泛化的目标对缺失、超载、泛化的目标进行补充、调整、聚焦进行补充、调整、聚焦 1.目标是否全面、均衡、适宜目标是否全面、均衡、适宜表述的规范性表述的规范性实施内容分解实施内容分解实施方式分解实施方式分解 1.认识了解各种花，感受春天大自然的变化和花给我们带来的享受。2.观察春天花园里常见的动植物，初步了解动植物在春天的成长，以及与人类生活的关系。3.喜欢用多种方式表达自己对春天美好事、物的理解和想象。4.产生关爱动植物和身边人的情感，创造性地设计花的礼物，用行动感恩自然和人。1.关注周围环境中的各种花，重点认识了解幼儿园中的油菜花、桃花和迎春花，以“认花做朋友”观察花儿成长过程的方式感受春天大自然的变化，过程中感受花给我们带来的享受。实施内容实施方式二、二、“花儿蜜语花儿蜜语”主题目标审议主题目标审议分分 解解规规 范范对对 照照指南指南乐美课程目标乐美课程目标2.对缺失、超载、泛化的目标对缺失、超载、泛化的目标进行补充、调整、聚焦进行补充、调整、聚焦 1.目标是否全面、均衡、适宜目标是否全面、均衡、适宜表述的规范性表述的规范性实施内容分解实施内容分解实施方式分解实施方式分解三、三、“花儿蜜语花儿蜜语”主题活动内容审议主题活动内容审议主题活动内容预设（集体教学）主题活动内容预设（集体教学）中一班徐晓萍中一班徐晓萍 活动内容活动内容来源（移用、改编、来源（移用、改编、延伸、删除）延伸、删除）改编、替换或删除理由改编、替换或删除理由主题主题活动活动美术：热闹的花草地美术：热闹的花草地改编改编走进自然去观察，更具趣味性。走进自然去观察，更具趣味性。科学：青青小草科学：青青小草改编改编利用乡野资源到真正的草地上去感知，更利用乡野资源到真正的草地上去感知，更具趣味性。具趣味性。语言：小花籽找快乐语言：小花籽找快乐移用移用音乐：花园舞会音乐：花园舞会移用移用音乐：小雨和小花音乐：小雨和小花改编改编创设情境提供角色道具，游戏化形式开展创设情境提供角色道具，游戏化形式开展科学：花园里的小精灵科学：花园里的小精灵移用移用社会：我是小园社会：我是小园改编改编健康：我们去种花健康：我们去种花延伸延伸语言活动小花籽找快乐的延伸语言活动小花籽找快乐的延伸美术：争奇斗艳美术：争奇斗艳改编改编多元材料提供，让幼儿自主操作探索，作多元材料提供，让幼儿自主操作探索作品呈现更丰富品呈现更丰富数学活数学活动动快乐购物快乐购物移用移用圈圈真好玩圈圈真好玩移用移用比比谁最快比比谁最快移用移用猜猜几岁了猜猜几岁了移用移用班本活班本活动预设动预设社会：愿你像花儿一样社会：愿你像花儿一样延伸延伸最爱妈妈活动延伸最爱妈妈活动延伸美术：美丽的油菜花美术：美丽的油菜花生成生成游戏性游戏性生活性生活性探索性探索性 主题环境创设主题环境创设1.主题墙创设板块预主题墙创设板块预设设（1）热闹的花园：展示师幼共同收集的春天的花草、蜜蜂、蝴蝶等图片。（用照片形式呈现）（2）神秘的花园：展示植物的生长过程和花草成长相关的动物。（用记录表的形式呈现）（3）花园多么美：展现自己看见过的或者心目中的美丽的花园，用绘画、泥塑、黏贴等多元方法创作。（用绘画或照片形式展现）2.区域环境创设预设及材料：区域环境创设预设及材料：图书区：图书区：投放材料：1.关于春天、各种花卉和小动物的图书2.自制图书春天的花儿3.收集的图书建构区：建构区：美丽的花圃投放材料：木板、纸盒、牛奶罐、雪花片、美工区中做好的花儿美工区：美工区：1.缤纷花园2.漂亮的花儿3.美丽的小花夹子投放材料：花的图片、小发夹、小碎花布、发箍、各色皱纸、彩色纸、白胶、纸板、胶水、双面胶、纸盘、瓶子、各色颜料、牛奶罐、纸筒、泡棉纸、毛根、树枝、瓶盖、陶泥、墨水、毛笔等益智区：益智区：猜猜我是谁投放材料：各种虫的拼图三、三、“花儿蜜语花儿蜜语”主题活动内容审议主题活动内容审议四、四、“花儿蜜语花儿蜜语”主题脉络梳理主题脉络梳理时间预设时间预设内容推进内容推进 关注各活动之间的横向组合方式，各活动内部各要素、各成分之间的组合方式关系，梳理整个主题推进的进程，即时间预设、推进板块、内容等。板块设计板块设计热闹的花园热闹的花园（认知）（认知）花园多么美花园多么美（表达表现）（表达表现）神秘的花园神秘的花园（探究）（探究）基于认知经验逐步推进基于认知经验逐步推进基于兴趣视角逐步拓展基于兴趣视角逐步拓展基于情感体验逐步深入基于情感体验逐步深入花儿蜜语花儿蜜语大自然整体感知草、花花的生长小雨和小花小花籽找快乐数学活动快乐购物数学区域活动美工区美丽的小蝴蝶美工区缤纷花园其他相关活动美丽的油菜花户外写生毛毛虫踏春户外游戏套花体育游戏青青小草美丽的油菜花热闹的花草地花园里的小动物认识蚂蚁了解蚂蚁艾瑞克的秘密花园花园里的小精灵幼儿园里的蚂蚁蚂蚁和西瓜神秘的花园地下宫殿可爱的小蚂蚁感知爱护花草之乐感受分享互动之乐体验感恩身边人之美我是小园丁我们去种花巨人的花园花园舞会亲子游园会愿你像花儿一样数学活动圈圈真好玩数学区域活动益智区猜猜我是谁益智区神秘的花园地下宫殿语言区花园里的故事其他相关活动蚂蚁运粮食体育游戏花的传递益游戏数学活动比比谁最快数学猜猜几岁了数学区域活动瓢虫的礼物益智区奇妙的网花美工区其他相关活动花儿和大风户外游戏荷花荷花几月开户外游戏花园美食节自主游戏青青小草小雨和小花我们去种花热闹的花草地花园里的小精灵可爱的小蚂蚁油菜花第一周第一周菜花初花期热闹的花园花园舞会我是小园丁艾瑞克的秘密 花园桃花开了 小花籽找快乐争奇斗艳巨人的花园幼儿园里的花第三周第三周菜花末花期桃花末花期第二周第二周菜花盛花期桃花初、盛花期幼儿园里的蚂蚁蚂蚁和西瓜预设预设预设预设预设预设生成生成生成生成生成生成天时 地利人和主题审议过程梳理主题审议过程梳理演绎快乐故事 留下美好印记 促进孩子多元发展关注点：解读目标解读目标预设内容预设内容关注点：聚焦问题聚焦问题理念渗透理念渗透关注点：演绎了哪些故事（收集成册）演绎了哪些故事（收集成册）故事如何推进（方法梳理）故事如何推进（方法梳理）实施策略：导图梳理导图梳理实施策略：典型案例分析典型案例分析实施策略：对照判断对照判断成果分享成果分享前审议前审议中审议中审议后审议后审议兔子送信 每个孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花开在春天，也有的开在别的季节。老师的细心呵护、耐心培育是滋养她们成长的净土，我们的教研就在给这片净土源源不断地输入养分，让花儿们灿然开放。尾声尾声