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高考文言文考点解析

        一、考点解析
        近年来，高考选择的文言文均是传记中的典范之作，有较强的故事性，文字较为浅易。文言文阅读，翻译句子10分，新考纲中明确文言文考查能力层级为B级。文言文考查内容侧重考查实词、活用词、特殊句式等文言知识点，所以要求考生不仅要疏理把握文章大意，更要对文本内容深入理解。历年来，文言文阅读皆是考生面对的难点之一。要解决这个难题就要着重培养两种习惯。
        第一，推断知识点的习惯。如“副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云。”根据前文“岁大饥，人相食”，可推断出“矢”绝不是“箭”，而是同音字“屎”。试想，百姓饥饿，当然是求生而不是求死，怎么可能吃射杀大雁的箭呢？“囊”仅译为“口袋”就与前句无关联了，如果译为“用口袋装的雁粪”这一名词性短语就结构了前后句。又如“吾得兄事之”中的“兄”应推断为我对待“之”的态度应该“像亲哥哥一样”，名词“兄”活用为状语。
        第二，调整倒装句式的习惯。如“属天下丧乱，乃退耕于阳城，有终焉之志。”句中的“乃退耕于阳城”，按现代语序应调整为“乃退于阳城耕”，译为“于是抽身引退在阳城种田”。再如“周文帝欲官之，虬辞母老，乞侍医药，周文许焉。”句中“母老”是“辞”的原因，语序应调整为“虬母老辞”，在“虬”后“母”前省略“以”字，译为“柳虬以母亲年迈为由推辞”。以上两个倒装句是状语后置。又如“今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”“何以鼓士气”的现代语序是“以何鼓士气”，译为“用什么鼓舞士气”，属于宾语“何”置介词“以”前了。又如“岁凶，清官银十万两为籴费”中“十万两”是数量词应限定官银，属于定语后置。
        状语后置句式大多有“于”“以”等介词标志，如果没有也可以补充出来，表明其后的内容是前面动词的处所、方式、原因等。定语后置句中，后面的定语限定前面的名词的数量、归属、性质、特点等。宾语前置句中的宾语是后面动词或介词的对象，如“何陋之有”“不自信”“何以知之”等。
        二、典例一
        阅读下面的文言文，完成后面的题目。
        周镳，字仲驭，金坛人。父秦峙，云南布政使。镳举乡试第一，崇祯元年成进士，授南京户部主事，榷稅芜湖。忧归，服阕，授南京礼部主事。极论内臣言官二事：“每读邸报，半属内侍温纶。自今锻炼臣子，委亵天言，祗徇中贵之心，臣不知何所极也。言官言出祸随，黄道周诸臣荐贤不效，而刘宗周等勿获进；华允诚诸臣驱奸无济，而姚希孟等皆蒙谴。每奉严谕，率皆直臣封章。自今播弃忠良，奖成宵小，祗快奸人之计，臣益不知何所极矣。”帝怒斥为民，镳由是名闻天下。
        初，镳世父尚书应秋、叔父御史维持，以附魏忠贤并丽逆案，镳耻之。通籍后，即交东林，矫矫树名节。及被放，与宣城沈寿民读书茅山，廷臣多论荐之。十五年起礼部主事，进郎中，为吏部尚书郑三俊所倚。然为人好名，颇饰伪，给事中韩如愈疏论之，罢归。
        福王立于南京。马士英既逐吕大器，以镳及雷演祚曾立潞王议，因言镳、演祚等皆私党，请悉置于理，遂令逮治。而士英劾镳从弟钟从逆，并及镳。钟亦逮治。阮大铖居金陵时，诸生顾果等出《留都防乱公揭》讨之，主之者镳也，大铖以故恨镳。镳狱急，属御史陈丹衷求解于士英，为缉事者所获，丹衷出为长沙知州。于是察处御史罗万爵希大铖指，上疏痛诋镳。而光禄卿祁逢吉，镳同邑人，见人辄詈镳，遂得为户部侍郎。亡何，左良玉称兵檄讨士英罪，言引用大铖，构陷镳、演祚，锻炼周内。士英、大铖益怒。大铖谓镳实召良玉兵，王乃赐镳、演祚自尽，钟弃市。（《明史·周镳传》）
        把文中画线句子翻译成现代汉语。（10分）
        ①然为人好名，颇饰伪，给事中韩如愈疏论之，罢归。
        ②镳狱急，属御史陈丹衷求解于士英，为缉事者所获，丹衷出为长沙知州。
        【翻译】①然而周镳做人喜好名声，很爱掩饰作假，给事中韩如愈上疏给他定罪，周镳被罢免回家。（采分点：然、饰伪、论之各1分，句意2分）
        ②周镳案件紧急，嘱咐御史陈丹衷向马士英请求解救，被搜捕的人抓获，陈丹衷被调出京担任长沙知州。（采分点：狱、求解于士英、出各1分，句意2分）
        【解析】按以下三步疏理译句。第一步，先找出人名、官名，然后梳理一下人物关系及人物与官职。第二步，确定谓语动词，主动、被动关系。第三步，关注多义词、活用词、通假字、特殊句式。遵循“信、达、雅”的原则，采用“留、扩、增、改、删、换、补、调”等技巧译句。
        句①中第一个字“然”字译为“然而”是因为前言“十五年起礼部主事，进郎中，为吏部尚书郑三俊所倚”中升职，被器重，而译句结尾被“罢归”，所以将“然”译为转折联词“然而”。“为人好名，颇饰伪”是“给事中韩如愈疏论之”的原因，那么“论之”中的“论”是多义词，有判罪、判决之意；也有“控告、举报”之意，在此处“论”字应是用上奏的方式“控告、举报”的意思控告”之后，朝廷给他定了罪，才被罢免回乡。
        句②中的“狱”在《出师表》中“小大之狱，虽不能察，必以情”学过，译出“案件”不难。“属御史陈丹衷求解于士英”中的“士英”根据前文“马士英既逐吕大器”可知是“马士英”；“嘱咐陈丹衷向马士英请求解救”，现代语序应调整为“于士英求解”，如果离开文本断章取义，不调整语序，那就是“陈丹衷请求解救于士英”，就出现二处错误：介词“于”是引出求救的对象的介词，而不是“姓”。还有就是状语后置没调整过来，导致语意相反。“为……所”是被动句式，“出”是“出京”之意，这皆是常识性知识，应牢记。
        三、典例二
        阅读下面的文言文，完成后面的题目。
        郑三俊，字用章，池州建德人。万历二十六年进士。授元氏知县。累迁南京礼部郎中、福建提学副使。家居七年，起故官，督浙江粮储。
        天启初，召为光禄少卿，改太常。未上，陈中官侵冒六事。时魏忠贤、客氏离间后妃，希得见帝。三俊疏言：“近日麋烂荼毒，无逾中珰，阁臣悉指为故事。古人言奄竖闻名，非国之福。今闻名者已有人，内连外结，恃阁臣弹压抑损之，而阁臣辄阿谀自溺其职，可为寒心。”
        擢左佥都御史，疏陈兵食大计，规切内外诸司。吏部郎中徐大相言事被谪，抗疏救之。四年正月，迁左副都御史。户部右侍郎杨涟劾忠贤，三俊亦上疏极论。明年，忠贤党张讷请毁天下书院，劾三俊，褫职闲住。
        崇祯元年，起南京户部尚书。南京诸僚多忠贤遗党，是年京察，三俊澄汰一空。明年春，三俊以建储入贺，力言：“皇上忧劳少过，人情郁结未宣。愿保圣躬以保天下，收人心以收封疆。”帝褒纳之。
        南粮岁额八十二万有奇，积逋至数百万，而兵部又增兵不已。三俊初至，仓库不足一月饷。三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，久之，士得饱。万历时，度支益绌，科臣请增天下关税。三俊以为病民，请减其半。居七年，就移吏部。流寇大扰江北，南都震动，三俊数陈防御策。
        帝下诏求贤，三俊举李邦华、刘宗周自代。大僚缺官，三俊数引荐，贤士之废斥者多复用，先后奏罢不职司官数人。
        三俊为人端严清亮，正色立朝。帝恶言官不职，欲多汰之，尝以语三俊。三俊与吴昌时谋出给事四人于外。给事大哗，谓昌时紊制弄权，连章力攻，并诋三俊。三俊恳乞休致，诏许乘传归。国变后，家居十余年乃卒。（节选自《明史·郑三俊传》）
        把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
        ①三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，久之，士得饱。
        ②大僚缺官，三俊数引荐，贤士之废斥者多复用，先后奏罢不职司官数人。
        【翻译】①郑三俊极力除去长期弊端，纠察那些特别玩忽职守的官员数人，一段时间以后，士兵得以吃饱饭。（采分点、祛，有司尤怠玩者、得饱各1分，句意2分）
        ②大的官位缺官员，郑三俊多次引荐，（那些）被废弃的贤士大多又被恢复任用，先后上奏罢免不称职的官员数人。（采分点：大僚、贤士之废斥者、职司各1分，句意2分）
        【解析】单音节词“祛”译成双音节“除去”。实词“大僚”译为“大官”，“职司”之前有“奏罢”和否定副词“不”，所以推测出“不职司”为“不称职”。“有司”译成“官员”，《出师表》“宜付有司，论其刑赏”中“有司”译为“有关部门”，而此处“怠玩者数人”，所以“有司”应译为“官员”。
        两个译句中有二个倒装句式，①中“纠有司尤怠玩者数人”可调整为“纠尤怠玩者有司数人”，属于定语“怠玩者”置于“有司”之后了。补充出省略的主语“郑三俊”，就使前后句一致了，疏理通了。②句中“賢士之废斥者”，因前言有“三俊数引荐”，谓语是“多复用”，那么现代语序应调整为“废斥者贤士”，“废斥者”是主语“贤士”的定语，这个句式属于定语后置。
        译句考查了实词、活用词、特殊句式等文言知识和文化常识。译句带有很强的综合性。在积累不足和语感不强的情况下，要学会合理推断，适当调整语序，还要注意利用注释中的内容及前三道选择题的信息，用符合现代汉语表达规范的书面语顺畅地写出句意。
        【参考文献】
        [1]罗竹风.汉语大辞典[M].上海：上海辞书出版社，1987.
        [2]本书编写组.古汉语常用字字典[M].上海：上海古籍出版社，1990.
        [3]张廷玉.明史[M].北京：中华书局，1974.