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如何做好英语中考听力题

        摘 要：通过展示英语听力部分在中学英语学科中的重要位置，以及其对中学生学习的影响，进而对学生听力难（理解难、听音难、心理障碍等）的问题展开剖析，寻找根源、思考对策（用英语教学、寻找配套及合适的好材料、教会四十八英语音标、如何分析不同题型的应对方法）。
        关键词：了解听力；认识问题；解决方法
        英语听力是中学英语教学中必不可少的一部分，在英语中考中占据重要的位置，占了总分的五分之一，但它又是英语学习中最难的一部分。因此，如何让学生做好英语听力题是我们教师最为棘手的问题。
        因为在现实学习中，听力确实存在一些问题：如理解困难，由于语言基础知识不熟练造成理解困难，如单词、词组甚至句型等掌握不牢，导致自身的语言素质不高，对于所听到的内容就不能理解而完成得不理想。另外听音困难也是一个问题，由于不同区域说英语的语音语调等因素不同，造成表达上的差异，言语交际中就很难听清了，由于中学生特别像我们这些农村中学的学生，没有条件接受系统的语音训练，缺乏听说英语的氛围，导致辩音方面出现了困难。这种地区的差异与条件又导致学生对英语词汇积累太少，也导致学生理解力受到限制，那就不能正确理解所听到的句子。心理方面也是阻碍农村中学生学习英语的重要因素，在农村成长的孩子们胆小怕事，不敢展现自己，碰到考听力时就会表现出极度紧张、烦躁不安甚至出现身体的不适。为了解决这些问题，在农村从事英语教学二十多年的我，总结了以下几点做法。
        一、在教学中尽量做到用英语组织课堂教学
        当然这种方法应该从起始阶段开始使用，并且尽量放慢语速、多重复、多解释，因为刚刚进入中学的中学生，在小学阶段所学的知识量相对来说较少，小学教师也没用英语教学，学生就会很难听懂中学教师英语课堂的教学用语。这样就能让学生逐渐熟悉并掌握英语这门语言知识了。例如：我喊：Class begin，做手势让学生站起来；我喊：Sit down，please！做个手势让学生坐下来。重复做几遍，学生就会熟练这两个动作了。又如：Open your book，please.我在前面做示范给他们看，并重复做一次，学生立刻能领会我所说的意思。
        二、选择适合学生学习阶段的好的听力材料加强训练
        充分利用课本资源。一般把课本中的Section A and Section B 这两课简单的对话设置成四至五道选择题的听力题，并充分利用配套的《英语周报》《新概念英语》等听力资料加强训练，让学生由易到难逐渐训练、熟悉相应的知识点，这样更能掌握和提高听力能力。
        三、培养学生的语音基础，加强学生的语音练习
        因为语音是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出来，才会听懂对方在说什么在听听力的时候，如果本身发音不标准，会听不清楚材料中的个别单词，这就会造成听懂整个句子、理解整个句子的障碍。考虑此原因，我在七年级入学做的第一件事就是从音标入手，教学生二十个元音和二十八辅音，让学生对这四十八个音标的书写、拼读等技能有一定的理解和掌握，在教学音标的过程中一定矫正学生的读音，直至他们读音正确为止。
        四、教会学生分析试题
        首先要求学生要分析大题目和小题目，再分析各小题。
        第一节都是从所给三幅图中选出与所听句子内容相符的选项，对这部分的做法是：要求学生先浏览所给的图片，在头脑中马上反映出这些图片所表达的意思，并把反映的信息写在相应的图片下方，例如：梨、香蕉、苹果，马上写出相应的英文：pear，banana，apple，再如：出现了一个人和一个黑板，先判断是男的还是女的，再从黑板上显示的内容来决定是某学科的教师，并把学生自己所反映出的信息写在相应的图片下面，如果考前做好这个分析，那么这一小节学生一般都能得满分。
        第二节都是听对话回答所给的问题，对于这部分，我要求学生从答案中找不同，例如：A. To the cinema B.To the museum C.To the school. 要求学生注意三个选项中的：cinema，museum，school即可. 又如：在这题中A.Because they’re pleasant B.Because they’re exciting C.Because they’re wonderful.就要求学生注意选项中的pleasant，exciting，wonderful.如果碰到數字的话：80yuan，108yuan，180yuan，就把三个数字读出来，记在脑海里，听到这题时，就能准确地选出正确的答案了。
        第三节是听短文完成表格，这一节是学生最为头痛的一部分。至于这部分，我要求学生一定要根据所提供的信息猜测答案，如下面表格。
        对于这个环节，学生确实较为棘手，因此我叫学生尽量猜测答案，例如第16空这个空格，从前面的date以及后面的September 28th可以猜测此空应该填关于星期的单词，然后在大脑里尽量复习出表星期的所有单词，并注意其第一个字母要大写，第17空也可从前面的clothes这个单词想象它应该写一个关于衣物的单词，因此要求他们想出自己能想到的所有关于衣物的单词。第18空也可以根据上面的animals 推出观看的短片肯定跟动物有关，也应在大脑中回顾学过的动物名称。第19空通过前面的number 断定是数字，而且从each group来判断这个数字不会超过20，就可以在大脑中很快复习一下从一到二十的20个数字。第20空可以从前面的teacher 和后面的Mrs.来推断这空肯定填上某个人的姓，可以在大脑中先复习学过的几个姓氏：White，Brown，Black，
        Green，除此之外都是没学过的，那就注意听力材料中出现的教拼写的单词了。
        总之，要想真正提高英语听力能力是要学生和老师通过很漫长的时间来加强训练和提高的，要学生坚持不懈地每天听一定时间的英语资料，要真正把自己融入英语的世界里的。只有这样不断地训练，并随着本身训练得越多，提高英语听力的幅度就越大。
        参考文献：
        [1]屈成君.如何提高学生的英语听力[J].辽宁教育行政学院学报，2006.
        [2]吴恒.谈影响口语交流的几个因素[J].科技信息（学术研究），2007.
        [3]吴继芳.英语听力的培养和应试初探[J].四川教育学院学报，2001.
        编辑 李建军