1、 数怎么不够用了 年级:初一 执笔:徐城 审核: 授课时间:2004/9/16 数学目标: 1、知道引进负数的目的和意义; 2、掌握有理数的两种分类方法; 3、熟练地将有理数按一定的要求分类。 教学过程: 一、前提测评: 1、 请同学们完成下列计算:(注意观察图形所表达的含义) 加10分 扣10分 得0分 集体举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分
2、答错一题扣10分,不回答得0分,每个队的基本分均分为0分,四个代表答题情况如下表: ㈡自我评价 1、 小结 1、 对于比0分低的得分,我们引进“?”号。例:比0低10分表示为 “-10”。 对于比0分高的得分,我们引进“+”号。例:比0高10分表示为“+10”。 2、我们常常用负数:正数表示相反意义的量。 2、 概念: 1、 正数:像+5、1.2、
3、 …这样的数,举例如:_________________________(正数前“+”号可写可不写)。 2、 负数:在正数前面加上“?”号的数,举例如:_________________(负数前“?”号不可以省略)。 3、 0既不是正数也不是负数。 3、 练习:把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合里。 +6
4、 8 4 + 9.15 ?12 0 ?1 ?0.01 正数集合 负数集合 4、数的大小:所有的正数都大于0,所有的负数都小于0。 5、练习,比较大小:0 ?5 0 +0.001 0 ?10 0(填>、<=。 6、正负数的意义,表示相
5、反意义的量,例:如果零下5℃记作“+5℃”,那么零下5℃记作“?5℃”。 练习:(1)某人转动方向盘,如果+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈表示为 。 (2)某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克,记作+0.02克,那么?0.03克表示______________。 (3)在4个不同时刻,对同一水池中的水位进行测量,记录如下: 上升3厘米 下降6厘米 下降1厘米 不升不降 如果上升3厘米记作+3厘米,那么其余3个记录该表示为_____、_____、____。
6、 (4)如果+4米表示向东走4米,那么?4米表示_________________________。 7、数的分类: 正数 正整数 如:1、2、3… (1)有理数 如: 、0.1、 … 0 负数 如:?1、?2、?3… 如:? 、?0.1、? … 正整数 如:1、2、3… 整数 (
7、2)有理数 如:?1、?2、?3… 分数 如:1 、0.1、+ 如:?0.3、? 、?4 … 练习:把下列各数填在相应的大括号里: 2,?3.5,0,+32,?0.8,?3 ,?10,25%,+ ,0.0001 ①正整数集合{ …}; ②负整
8、数集合{ …}; ③正分数集合{ …}; ④负分数集合{ …}; ⑤有理数集合{ …}。 8、小结:① 有理数分数类; ②负数的意义。 ㈢选择检测: 一、判断: (1)0既是正数,也是负数。 ( ) (2)一个数不是正数就是负数。
9、 ( ) (3)0是最小的正整数。 ( ) (4)一个数不是正数就是负数或零。 ( ) (5)0是整数但不是正数。 ( ) (6)正数和负数统称有理数。 ( ) 二、填空: (1)高于海平面1250米的地方高度表示为海拔+1250米,低于海平面37米的地方高度表示为海拔 米。 (2)如果+20%表示增加20%,那么?6%表示 。 (3)某日傍晚,
10、黄山的气温由中午的零上2℃下降了7℃,这天傍晚黄山的气温是 _____ ℃,这天傍晚黄山的气温是 _____ ℃。 (4) _____ 统称整数, _____ 统称分数。整数和分数统称 _____ 。 (5)比较大小0 ___ ?5 ? ___ 0 100 ___ 25 +0.101 ___ 0 (6)将下列各数填在相应
11、的集合内: ?13 5.2 0 ?7 + ?0.12 π 35% 880 +20 整数集合{ …};分数集合{ …}; 正数集合{ …};负数集合{ …}; 思考题: (1)A市某天的温差为7℃,如果这天的最高温度是5℃,那么这天的最底气温是____℃。 (2)小明和小华同时从A地出发,如果小明向东走36米记为+36米,则小华向西走记作_____米,这时两人相距_____米。






