浙科版植物激素调节.pptx

实验、实验2与实验与实验3能说明感光部位在苗尖端吗？能说明感光部位在苗尖端吗？如何说明（自变量如何说明（自变量/因变量）因变量）?3、实验、实验4、5、6组对照说明什么？组对照说明什么？感光部位在幼苗尖端，而不在下部感光部位在幼苗尖端，而不在下部 A A 单侧光单侧光B B 切除尖端切除尖端C C 不透明帽罩住尖端不透明帽罩住尖端D D 不透明帽罩住尖端下部不透明帽罩住尖端下部观察发现：弯曲部观察发现：弯曲部位在幼苗尖端下部位在幼苗尖端下部推测：推测：有某种化学物质从苗尖传递到了下部面！有某种化学物质从苗尖传递到了下部面！综上实验综上实验：感光：感光部位在幼苗尖端部位在幼苗尖端对照组2对照组1结论结论 的确有一种化学物质可穿过明胶的确有一种化学物质可穿过明胶传递传递给下部。给下部。1913年年 波森波森.詹森的实验詹森的实验2明胶明胶明胶明胶云母片云母片云母片云母片弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲不生长不生长不弯曲不弯曲不生长不生长不弯曲不弯曲对照组对照组直立生长直立生长不生长不生长不弯曲不弯曲弯向对侧生长弯向对侧生长不生长不生长不弯曲不弯曲1928年年 温特的实验温特的实验3 温特实验证实了苗尖中确实存在一种温特实验证实了苗尖中确实存在一种化学物质，这种物质从尖端运输到下部化学物质，这种物质从尖端运输到下部,促进下面的生长，后来把这种物质命名为促进下面的生长，后来把这种物质命名为“生长素生长素”。燕麦燕麦1934年年 生化学家提取生长素生化学家提取生长素吲哚乙吲哚乙酸（酸（IAA），是由），是由色氨酸色氨酸经转氨、脱羧、经转氨、脱羧、氧化等反应后合成。氧化等反应后合成。生长素的化学成分生长素的化学成分45、生长素的运输、生长素的运输 形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端5、生长素的运输、生长素的运输 形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端尖端：横向运输尖端：横向运输显微镜观察：显微镜观察：背光面细胞长得多背光面细胞长得多结论：背光面细胞生长的快结论：背光面细胞生长的快分析向光性分析向光性生长素促进生长的生长素促进生长的作用机理：作用机理：促进细胞的伸长促进细胞的伸长思考：为什么向光面生长素少，背光面生长素多？是向思考：为什么向光面生长素少，背光面生长素多？是向光一侧生长素在光照下分解了，还是向光一侧生长素向光一侧生长素在光照下分解了，还是向光一侧生长素向背光一侧转移了？背光一侧转移了？对植物向光性的解释对植物向光性的解释：背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢 植物向光性的原因：植物向光性的原因：单侧光照射后生长素从向光一单侧光照射后生长素从向光一侧运向背光一侧，两侧生长素分布不均引起两侧的生长侧运向背光一侧，两侧生长素分布不均引起两侧的生长不均，从而向光弯曲。不均，从而向光弯曲。幼苗尖端幼苗尖端尖端以下的部分尖端以下的部分主动转运主动转运形态学上端到形态形态学上端到形态学下端学下端具有分生能力的组织具有分生能力的组织感光部位：感光部位：弯曲的部位弯曲的部位:合成生长素的部位：合成生长素的部位：生长素的作用部位：生长素的作用部位：生长素的本质：生长素的本质：生长素运输方式：生长素运输方式：生长素运输方向：生长素运输方向：小结小结幼苗尖端幼苗尖端生长旺盛的部位生长旺盛的部位尖端的下部尖端的下部吲哚乙酸吲哚乙酸云母片（生长素不能透过）云母片（生长素不能透过）向左弯曲向左弯曲直立生长直立生长向左弯曲向左弯曲向右弯曲向右弯曲不生长不生长向左弯曲向左弯曲判断下列幼苗的生长方向（判断下列幼苗的生长方向（1 1）？直立生长直立生长朝小孔生长朝小孔生长直立生长直立生长向左弯曲向左弯曲向右弯曲向右弯曲视左右两侧生视左右两侧生长素含量而定长素含量而定判断下列幼苗的生长方向（判断下列幼苗的生长方向（2 2）？含生长素的琼脂含生长素的琼脂生长素的后续研究 20世纪80年代，科学家用向日葵、萝卜作实验材料进行实验，发现实验向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧，提出植物的向光性是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质不均匀造成的。科学往往就在类似这样的争议中不断发展 10-1010-410-810-610-20促促进进生生长长抑抑制制生生长长c/molL-1茎茎1、曲线、曲线AB段表示段表示:2、B点表示：点表示：3、BC段表示：段表示：4、C点以后表示：点以后表示：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度随生长素浓度增加，对茎随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。的生长促进作用减弱。随生长素浓度的增加，对随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。茎的生长抑制作用增强。BAC思考：思考：C点表示生长素（点表示生长素（）A、没有、没有 B、没有作用、没有作用 C、有作用，但促进和抑制作用相等、有作用，但促进和抑制作用相等C低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。二、生长素的作用特性二、生长素的作用特性10-1010-410-810-610-20促促进进生生长长抑抑制制生生长长c/molL-1根根芽芽茎茎BACB点所对应的生长点所对应的生长素浓度对根和芽的生素浓度对根和芽的生长效应是：长效应是：抑制生长。抑制生长。同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为（其顺序依次为（）根根根根 芽芽芽芽 茎茎茎茎 对生长素要求的最适浓度依次为对生长素要求的最适浓度依次为（）根（根（109M）芽芽(107 M)茎茎(102 M)同一浓度对不同器官的影响不同。同一浓度对不同器官的影响不同。低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性双重性。二、生长素的作用特性二、生长素的作用特性 同一浓度对不同器官的影响不同。同一浓度对不同器官的影响不同。低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性双重性。二、生长素的作用特性二、生长素的作用特性10-810-2单子叶单子叶双子叶双子叶c/mol.L-1促促进进作作用用抑抑制制作作用用10-1010-610-41002,4-D杂草的除草剂杂草的除草剂1.1.曲线图可以说明除草剂的曲线图可以说明除草剂的曲线图可以说明除草剂的曲线图可以说明除草剂的应用原理是什么应用原理是什么应用原理是什么应用原理是什么?2.2.此除草剂在怎样的浓度范此除草剂在怎样的浓度范此除草剂在怎样的浓度范此除草剂在怎样的浓度范围内作用效果最佳？围内作用效果最佳？围内作用效果最佳？围内作用效果最佳？双子叶植物比单子叶植双子叶植物比单子叶植双子叶植物比单子叶植双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感物对生长素更敏感物对生长素更敏感物对生长素更敏感在一定浓度范围内，低浓在一定浓度范围内，低浓在一定浓度范围内，低浓在一定浓度范围内，低浓度促进植物生长，高浓度度促进植物生长，高浓度度促进植物生长，高浓度度促进植物生长，高浓度抑制植物生长抑制植物生长抑制植物生长抑制植物生长 不同植物对生长素敏感度不同不同植物对生长素敏感度不同概念：概念：顶芽发育占优势，顶芽发育占优势，侧芽发育受抑制的现象。侧芽发育受抑制的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。制的缘故。应用：修剪整枝应用：修剪整枝现象一现象一 顶端优势现象顶端优势现象生长素的生理作用生长素的生理作用双重性双重性 现象二：茎的背地性和根的向地性生长素浓度：生长素浓度：DC BAA:B:C:D:促进（促进（+）生长）生长促进（促进（+）生长）生长抑制生长抑制生长促进生长促进生长1、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根应用：扦插前，用应用：扦插前，用一定浓度一定浓度的生长素类似物的生长素类似物 溶液浸泡插枝下端溶液浸泡插枝下端三、生长素类似物（人工合成的）的应用三、生长素类似物（人工合成的）的应用A B CC C：有有4 4个嫩叶，扦插后长出很多根个嫩叶，扦插后长出很多根A A：无嫩叶，扦插后不长出根无嫩叶，扦插后不长出根B B：有嫩叶，扦插后长出少量的根有嫩叶，扦插后长出少量的根分析原因？分析原因？2、引起无籽果实的形成、引起无籽果实的形成胚发育过程中合成生长素，促进子房发育成果实。胚发育过程中合成生长素，促进子房发育成果实。果实果实如何培育无籽果实？如何培育无籽果实？在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓一定浓度度的生长素类似物（不能让它受精）。的生长素类似物（不能让它受精）。2、引起无籽果实的形成引起无籽果实的形成植物激素：在植物体的植物激素：在植物体的某一部位合成某一部位合成，然后运输，然后运输到到另一部位起作用另一部位起作用的，对植物生长发育具有的，对植物生长发育具有显显著著生理作用的生理作用的微量微量化学物质。化学物质。四四 、其他植物激素、其他植物激素植物体内信息的化学载体，起信息传递的作用植物体内信息的化学载体，起信息传递的作用每种激素的作用决定于植物的种类、每种激素的作用决定于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等激素的作用部位、激素的浓度等调节植物生长发育的五大类激素调节植物生长发育的五大类激素名称名称作用作用存在或产生部位存在或产生部位生长素生长素细胞分裂细胞分裂素类素类促进细胞分裂；促进细胞分裂；促进萌发；促进萌发；延迟衰老延迟衰老赤霉素类赤霉素类促进种子萌发；促进茎伸长和促进种子萌发；促进茎伸长和叶生长；促进开花和果实发育。叶生长；促进开花和果实发育。顶芽和根的分生组织；顶芽和根的分生组织；幼叶；胚幼叶；胚脱落酸脱落酸抑制生长；失水时使气孔关闭；抑制生长；失水时使气孔关闭；保持休眠保持休眠乙烯乙烯促进果实成熟；促进果实成熟；对抗生长素的作用；对抗生长素的作用；成熟中的果实、衰老的成熟中的果实、衰老的叶子叶子在根胚果实中形成，在根胚果实中形成，由根运至其他器官由根运至其他器官叶；茎；根；绿色果实叶；茎；根；绿色果实细胞分裂素细胞分裂素（CKCK）促进细胞分裂促进细胞分裂未加未加CK的培养基，细胞少的培养基，细胞少分裂难形成愈伤组织分裂难形成愈伤组织调节植物生长发育的五大类激素调节植物生长发育的五大类激素名称名称作用作用存在或产生部位存在或产生部位生长素生长素细胞分裂细胞分裂素类素类促进细胞分裂；促进细胞分裂；促进萌发；促进萌发；延迟衰老延迟衰老赤霉素类赤霉素类促进种子萌发；促进茎伸长和促进种子萌发；促进茎伸长和叶生长；促进开花和果实发育。叶生长；促进开花和果实发育。顶芽和根的分生组织；顶芽和根的分生组织；幼叶；胚幼叶；胚脱落酸脱落酸抑制生长；失水时使气孔关闭；抑制生长；失水时使气孔关闭；保持休眠保持休眠乙烯乙烯促进果实成熟；促进果实成熟；对抗生长素的作用；对抗生长素的作用；成熟中的果实、衰老的成熟中的果实、衰老的叶子叶子在根胚果实中形成，在根胚果实中形成，由根运至其他器官由根运至其他器官叶；茎；根；绿色果实叶；茎；根；绿色果实赤霉素赤霉素（GAGA）促使茎伸长促使茎伸长GA3GA3对矮生豌豆的影响对矮生豌豆的影响图中左为矮生突变体，右为施用图中左为矮生突变体，右为施用GA3GA3植株长高至正常植株的高度植株长高至正常植株的高度施用施用5g GA3后第后第7天天对照对照赤霉素诱导植物开花赤霉素诱导植物开花未处理植未处理植株不开花株不开花经赤霉素处经赤霉素处理植株开花理植株开花调节植物生长发育的五大类激素调节植物生长发育的五大类激素名称名称作用作用存在或产生部位存在或产生部位生长素生长素细胞分裂细胞分裂素类素类促进细胞分裂；促进细胞分裂；促进萌发；促进萌发；延迟衰老延迟衰老赤霉素类赤霉素类促进种子萌发；促进茎伸长和促进种子萌发；促进茎伸长和叶生长；促进开花和果实发育。叶生长；促进开花和果实发育。顶芽和根的分生组织；顶芽和根的分生组织；幼叶；胚幼叶；胚脱落酸脱落酸抑制生长；失水时使气孔关闭；抑制生长；失水时使气孔关闭；保持休眠保持休眠乙烯乙烯促进果实成熟；促进果实成熟；对抗生长素的作用；对抗生长素的作用；成熟中的果实、衰老的成熟中的果实、衰老的叶子叶子在根胚果实中形成，在根胚果实中形成，由根运至其他器官由根运至其他器官叶；茎；根；绿色果实叶；茎；根；绿色果实ABA诱导气孔关闭诱导气孔关闭A:pH6.8,50mmol L-1 KClB:转移至添加10mol L-1 ABA的溶液中，1030min内气孔关闭鸭趾草鸭趾草脱落酸脱落酸(ABA(ABA）提高抗逆性提高抗逆性调节植物生长发育的五大类激素调节植物生长发育的五大类激素名称名称作用作用存在或产生部位存在或产生部位生长素生长素细胞分裂细胞分裂素类素类促进细胞分裂；促进细胞分裂；促进萌发；促进萌发；延迟衰老延迟衰老赤霉素类赤霉素类促进种子萌发；促进茎伸长和促进种子萌发；促进茎伸长和叶生长；促进开花和果实发育。叶生长；促进开花和果实发育。顶芽和根的分生组织；顶芽和根的分生组织；幼叶；胚幼叶；胚脱落酸脱落酸抑制生长；失水时使气孔关闭；抑制生长；失水时使气孔关闭；保持休眠保持休眠乙烯乙烯促进果实成熟；促进果实成熟；对抗生长素的作用；对抗生长素的作用；成熟中的果实、衰老的成熟中的果实、衰老的叶子叶子在根胚果实中形成，在根胚果实中形成，由根运至其他器官由根运至其他器官叶；茎；根；绿色果实叶；茎；根；绿色果实一种激素一种激素多种激素之间多种激素之间正、负调节正、负调节共同平衡调节共同平衡调节激素之间的相互关系：激素之间的相互关系：植物的生命活动是由植物体内的多种激素植物的生命活动是由植物体内的多种激素相互协调、共同调节的。相互协调、共同调节的。植物激素的应用植物激素的应用植物激素植物激素植物生长调节剂植物生长调节剂化学调控化学调控促进种子萌发、促进生根促进种子萌发、促进生根加速生长加速生长抑制生长抑制生长引起无籽果实的形成引起无籽果实的形成果实的催熟果实的催熟收获后农产品的储藏保鲜收获后农产品的储藏保鲜除草剂的合成和应用除草剂的合成和应用