1、18.3 18.3 测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率请同学们思考两个问题。1.电功率是表示什么的物理量?2.有哪些计算电功率的公式?电功率的计算公式P=P=W/tW/tP=UI电功率是表示电流做功快慢的物理量测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率【教学目标】一、知识与技能一、知识与技能1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。二、过程与方法二、过程与方法1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。2、通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的
2、电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观1、通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度2、通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。实验达成具体目标1.进一步练习使用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2.通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的实验规律。3.通过实验，认识用电器正常工作与不正常工作时对用电器的影响学习重点学习重点一、设计实验（自主思考）一、设计实验（自主思考）二、进行实验（小组实验）二、进行实验（小组实验）三、分析论证（总结规律
3、三、分析论证（总结规律）四、交流评估四、交流评估探究实验：测量小灯泡的电功率2.实验原理：实验原理：1.实验目的：实验目的：测量小灯泡电功率，探究实际功率测量小灯泡电功率，探究实际功率和额定功率的关系和额定功率的关系 P=UI P=UI （伏安法）（伏安法）一、设计实验（自主思考）一、设计实验（自主思考）AV3.实验电路图：实验电路图：1 1 断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻器断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。的滑片调到阻值最大处。2 2 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡泡正常工作电压值正常工作电压值（2.52
4、5V V），记录电压），记录电压U U、电、电流流I I值，观察灯泡亮度情况值，观察灯泡亮度情况3 3 使小灯泡两端的电压约为使小灯泡两端的电压约为额定电压的额定电压的1.21.2倍倍（约（约3 3 V V），记录），记录U U、I I值，观察灯泡亮度情况。值，观察灯泡亮度情况。4 4 使小灯泡两端电压使小灯泡两端电压低于额定电压低于额定电压（如（如2 2 V V），），记录记录U U、I I值，观察灯泡亮度情况。值，观察灯泡亮度情况。二、进行实验（小组实验）二、进行实验（小组实验）实验记录表格实验记录表格实验记录表格实验记录表格小灯泡的额定电压：小灯泡的额定电压：2.5 2.5 V V 次
5、数电压U/V电流I/A电功率P/w小灯泡 发光情况12.523二、进行实验（小组实验）二、进行实验（小组实验）二、进行实验（小组实验）二、进行实验（小组实验）v1.1.把你测量的实际功率与小灯泡的额把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较定功率进行比较,它们是否一定相等？它们是否一定相等？v2.2.在不同的实际功率下在不同的实际功率下,灯泡的亮度一灯泡的亮度一样吗样吗?v3.3.你认为小灯泡的亮暗是由什么决定你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？的？三、分析论证（总结规律）三、分析论证（总结规律）三、分析论证（总结规律）三、分析论证（总结规律）小灯泡实际消耗的电功率不一定等于小灯泡实际消耗的电
6、功率不一定等于额定功率。额定功率。当小灯泡当小灯泡U U实实=U=U额额时，时，P P实实=P=P额额;正常发光正常发光当小灯泡当小灯泡U U实实UU额额时，时，P P实实PP额额；比正常发光亮；比正常发光亮当小灯泡当小灯泡U U实实UU额额时，时，P P实实PP额额；比正常发光暗；比正常发光暗小灯泡的亮度程度是由它的小灯泡的亮度程度是由它的实际功率实际功率决定的决定的结 论正确操作实验全过程正确操作实验全过程【课堂小结课堂小结】【拓展延伸】请看书中P97页 “想想做做”中，选择亮度与小灯泡相当的发光二极管，测量加在它两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率。调节加在它两端的电压，获得几组数据。将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？请小伙伴们思考交流下四、交流评估四、交流评估
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