语文S版四年级下册桂林山水.pptx

1 “桂林桂林”位于广西壮族自治区的东位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有北部，因其风景秀丽而享有“桂林山桂林山水甲天下水甲天下”的美誉。的美誉。桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！行吧！2 陈淼陈淼,男男,1927-,1927-1981,1981,汉族。辽宁大连汉族。辽宁大连人。中共党员。人。中共党员。19491949年年毕业于华北联大文艺学毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家协会辽宁分会专业作家。作家。3 漓漓江江ll 波波澜澜壮阔壮阔 ln ln 翡翡翠翠 fi fi 峰峰峦峦雄伟雄伟 lu lu n n 无无暇暇 xi xi 怪石怪石嶙峋嶙峋 ln xn ln xn 屏屏障障 zhng zhng 连连绵绵不断不断 min min 竹竹筏筏 f f 危峰危峰兀兀立立 w w字词字词字词字词4无瑕无瑕无瑕无瑕 翡翠翡翠翡翠翡翠 荡漾荡漾荡漾荡漾 观赏观赏观赏观赏 水平如镜水平如镜水平如镜水平如镜峰峦峰峦峰峦峰峦雄伟雄伟雄伟雄伟拔地而起拔地而起拔地而起拔地而起奇峰罗列奇峰罗列奇峰罗列奇峰罗列连绵不断连绵不断连绵不断连绵不断波澜壮阔波澜壮阔波澜壮阔波澜壮阔红叶似火红叶似火红叶似火红叶似火形态万千形态万千形态万千形态万千本课优美的词语本课优美的词语危峰兀立危峰兀立危峰兀立危峰兀立5 自由读全文，请找出一句能概自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子。括全文，给你总体印象的句子。61.题目和课文内容有什么关系？题目和课文内容有什么关系？2.这篇课文是按什么顺序写呢？先这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？又写什么？3.全文的记叙顺序是全文的记叙顺序是“先先（）再再（）后后（）”先总起先总起再分述再分述后总结后总结（课文内容紧紧围绕题目的桂林中（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的的“山山”和和“水水”来写）来写）7 人们都说：人们都说：“桂林山水甲桂林山水甲天下。天下。”我们乘着木船荡漾在我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水漓江上，来观赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的人们是怎样评价桂林山水的？8默读第二自然段默读第二自然段（1 1）桂林的水有什么特点？圈出概括）桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。特点的词。（3 3）想想作者在文中运用了哪些修辞）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。方法写出桂林水美的。（4 4）写大海与西湖，是为了什么？）写大海与西湖，是为了什么？9填空填空：我看见过（我看见过（）的大海，玩赏过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？山水？突出漓江水的美突出漓江水的美10我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海11玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖12却没见过漓江这样的水却没见过漓江这样的水131415漓漓江江的的水水真真静静啊啊静静得得让让你你感感觉觉不不到到他他在在动动16漓漓江江的的水水真真清清清清得得可可以以看看见见江江底底的的沙沙石石17漓漓江江的的水水真真绿绿啊啊，绿绿得得仿仿佛佛那那是是一一块块无无瑕瑕的的翡翡翠翠18漓江的水真静啊漓江的水真静啊,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动;漓江的水真清啊漓江的水真清啊,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石;漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无暇的翡翠;漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。19漓江的水真漓江的水真静静啊啊,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动;漓江的水真漓江的水真清清啊啊,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石;漓江的水真漓江的水真绿绿啊啊 ,绿得仿佛是一块绿得仿佛是一块无暇的翡翠无暇的翡翠;作者运用了什么修辞手法，把漓作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？江的水写得这么奇丽？20 排比是一种排比是一种修辞手法修辞手法，利用，利用 三三个或三个以上个或三个以上意义相关或相近，结意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，句子并排，达到一种加强语势的效达到一种加强语势的效果。果。21漓江的水真静啊漓江的水真静啊,静得静得让你感觉不到它在流动让你感觉不到它在流动;船桨激起的微波散出一道道水纹，船桨激起的微波散出一道道水纹，才能让你感觉到船在前进，岸在后移。才能让你感觉到船在前进，岸在后移。22漓江的水真静啊漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动静得让你感觉不到它在流动;（简单写）（简单写）（具体写）（具体写）漓江的水真清啊漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠绿得仿佛是一块无暇的翡翠;23漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 ,绿得绿得仿佛是一块无暇的翡翠仿佛是一块无暇的翡翠;24 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。25照样子照样子,说一说：说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（树上的鸟儿真多啊，多得（）。）。2.这棵老槐树真粗啊这棵老槐树真粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜妈妈买来的西瓜(),()。26啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。1 1、比较他们表达的意思有什么不同？、比较他们表达的意思有什么不同？2 2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）（水流：感觉上（水流：感觉上 水态：水态：视觉上视觉上 水色：用比喻突水色：用比喻突出它的可爱）出它的可爱）漓江的水真漓江的水真静静 清清 绿绿27小结第小结第2节学习方法：节学习方法：默读第二自然段默读第二自然段（1 1）桂林的水有什么特点？圈出概括特）桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。点的词。（3 3）想想作者在文中运用了哪些修辞方）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。法写出桂林水美的。（4 4）写大海与西湖，是为了什么？）写大海与西湖，是为了什么？28用学习第二段的方法学习第三段：用学习第二段的方法学习第三段：小组合作学习要求：小组合作学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，认真朗读有关句子，体会作者的思想感体会作者的思想感情。情。3.本节开头将本节开头将“泰山泰山”、“香山香山”与与“桂桂林的山林的山”进行比较，这样写有什么好处？进行比较，这样写有什么好处？29桂林的山到底是一幅怎么样的美景？桂林的山到底是一幅怎么样的美景？30桂林的山真桂林的山真奇奇啊啊,一座座拔地而起一座座拔地而起,各不相各不相连连.奇奇奇奇31像老人、像巨象、像骆驼，奇峰像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；罗列，形态万千；32这句话主要写。句子中把比作、。桂林山的奇桂林山的奇老人老人 巨象巨象骆驼骆驼山山奇奇 峰峰 罗罗 列列形形 态态 万万 千千33桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新生啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；的竹笋，色彩明丽，倒映水中；34这句话主要写。句子中把比作、。桂林山的秀桂林山的秀山山屏障屏障 竹笋竹笋35桂林的山真桂林的山真 啊啊,好像好像一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。险险36 桂林的山真奇啊，一座座拔地而桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人起，各不相连，像老人,像巨象，像骆像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。37 桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；奇峰罗列，形态万千；桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；倒映水中；桂林的山真桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。这些句这些句用了哪用了哪些修辞些修辞手法？手法？排比、排比、夸张夸张比比喻喻38我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山39游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山40却没有看见过桂林这一带的山却没有看见过桂林这一带的山41 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。想想课文写桂林的山为什么要写这想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？些著名的泰山，香山？用用泰山泰山和和香山香山跟桂林的山作比较，跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山是为了突出桂林的山奇奇、秀秀、险险的特点的特点42 课文的第二段用课文的第二段用 和和 来来跟漓江的水作比较，是为了突出漓跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水江水 、的特点。课文第三的特点。课文第三段又用段又用 和和 跟桂林的山作比跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山较，是为了突出桂林的山 、的特点。的特点。作者在介绍这些特点时都用作者在介绍这些特点时都用了了 句式。句式。43 课文的第二段用课文的第二段用大海大海和和西湖西湖来来跟漓江的水作比较，是为了突出漓跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水江水静静、清清、绿绿的特点。课文第三的特点。课文第三段又用段又用泰山泰山和和香山香山跟桂林的山作比跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山较，是为了突出桂林的山奇奇、秀秀、险险的特点。的特点。作者在介绍这些特点时都用作者在介绍这些特点时都用了了 排比排比句式。句式。445.5.把最能表达作者观赏桂林山水感把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来受的句子找出来。这样的山围绕着这样的水，这这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是连绵不断的画卷，真是“舟行碧波舟行碧波上，人在画中游上，人在画中游”。45 这样的山围绕着这样的水，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山这样的水倒映着这样的山 46“这样这样”指的是什么？指的是什么？“舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游人在画中游”47舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游。人在画中游。游船航行在游船航行在碧绿的河水上，碧绿的河水上，船上船上 的游人就的游人就像在一幅美丽像在一幅美丽的画卷中游览。的画卷中游览。48作业：作业：观赏一处风景，注意仔细观察观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的最好能用上本课的一些优美的词语。词语。49