1、第五讲 特征理论与语义特征分析四川外语学院中文系复习：层次理论、变换理论n用层次理论或变换理论分析句子n1、三班的这个洞挖深了一点儿n2、我不知道你所说的事情n3、不想反对的是他n4、山上架着炮内容提要n1、什么是特征理论n2、特征理论的产生n3、语义特征分析的原则n4、语义特征分析作用、局限一、特征理论n把某一小类实词特有的、能对它所在的句法格式起制约作用的语义要素，用于解释说明这些格式同其他格式相区别原因的语法分析理论。n也叫语义特征分析理论实例1：可逆句n白雪覆盖着大地大地覆盖着白雪n大海笼罩着乌云乌云笼罩着大海n烟味弥漫着教室教室弥漫着烟味n一缕愁绪缠绕着心头心头缠绕着一缕愁绪n*浪花
2、冲击着海岸海岸冲击着浪花n覆盖：静态，存在n冲击：动态，动作实例2：形容词+（一）点儿nAn谦虚点儿n积极点儿nBn远一点儿n淡一点儿nCn*胆小点儿n*悲观点儿nDn*可爱一点儿n*健康一点儿 格式 形（一）点儿n形A：+褒，-贬，+可控 +n形B：-褒，-贬，+可控 +n形C：-褒，+贬，+可控 -n形D：+褒，-贬，-可控 -n语义特征n形容词：-贬，+可控 二、特征理论的产生n变换分析，可以分解歧义句式，但不能解释造成句式歧义的原因。n墙上贴着画：A式名L+动+着+名（存在，静）n台上演着戏：B式名L+动+着+名（活动，动）A.名L+动+着+名（动词有共同语义内涵）na.门上挂着灯：借
3、助于绳子等使物体附着于某处的一点或几点。nb.墙上贴着画：把薄片状东西粘在另一东西上。nc.黑板上写着字：用笔在纸上或其他东西上做字。nd.胸前别着校徽：用别针把一东西附着或固定在某物体上。ne.桌上放着几本书：使处于一定的位置。nf.门口站着一个人：直着身体，两脚着地或踏在物体上。ng.床上躺着病人：身体倒在地上或其他物体上。nn动词A：+使附着动词A：+使附着nA式：名L+动词A+着+名n动词B：-使附着nB式：名L+动词B+着+名三、原则n语法的“语义特征”不同于语义学的“语义特征”。n1、语义学na.对某一个语义类再细分类n母+直系，-男性，+长辈，+年长n父+直系，+男性，+长辈，+
4、年长n兄+直系，+男性，-长辈，+年长n弟+直系，+男性，-长辈，-年长n姐+直系，-男性，-长辈，+年长n舅-直系，+男性，+长辈，+年长b.同属一个语义类的不同词语的差异n火+现象，+亮度，+温度，-速度，+形体，n光+现象，+亮度，+温度，+速度，-形体，nc.区别看似同义实际并不同义的词n看 +凭借眼睛，-被动感知，+自主，+可控n看见+凭借眼睛，+被动感知，-自主，-可控2、语法研究na.解释造成同形多义句法格式的原因nb.说明某个句法格式中，相同的词类有的能进入，有的则不能进入。n综合概括具体的句法格式得到，不能离开具体句式单从词汇角度概括语义特征。四、作用n1、解释句法歧义分化：
5、形+了+（一）点儿n这根绳子短了一点儿。nA.脏了一点（不是期望的）有一点儿脏nB.干净了一点变得干净一点儿了nC.短了一点儿（歧义）n形A：贬义n形B：褒义n形C：中性2、说明看似相同实为不同格式nA类n他送（卖还交）了一本书给小王 他送给小王一本书nB类n他偷（要取买）了一本书给小王 他从别人那里偷了一本书给小王nC类n他做（刻画煮）了一个东西给小王格式：名施+动+名受+给+名与n动词A：+给予，-取得，-制作n动词B：-给予，+取得，-制作n动词C：-给予，-取得，+制作局限n不进入格式，语义特征难以看出来。n语义特征的归纳，需要抽象概括，有难度。练习：用特征理论分析句子n都大三了 都+名+了n很青春 副+名 （专家、权威、淑女、香港、郊区）
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