语文ⅱ人教新资料就任北京大学校长之演说资料.pptx

语文人教新资料第11课(就任北京大学校长之演说)资料演讲，是传播知识、发表见解的重演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁，在人们的社会活动中起有力桥梁，在人们的社会活动中起着积极的作用。着积极的作用。而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣。唤起他们的共鸣。【目标定位目标定位】知识与技能目标知识与技能目标1了解并掌握演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特了解并掌握演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特点。点。2结合课文结构，了解演讲辞中心突出、层次结合课文结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。分明的特点。过程与方法目标过程与方法目标1分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会文本的思想文化意义。现实，体会文本的思想文化意义。2体会课文的语言特点，学习不同种类的演讲体会课文的语言特点，学习不同种类的演讲辞的写法。辞的写法。情感态度价值观情感态度价值观1借鉴文章表达的主旨，体会作者高尚的情借鉴文章表达的主旨，体会作者高尚的情操，学习他们的精神。操，学习他们的精神2练习演讲，锻炼自己的口才。练习演讲，锻炼自己的口才。【文本提要文本提要】本单元都是大家的演讲辞，它属于议论性散文本单元都是大家的演讲辞，它属于议论性散文范畴。这三篇课文都是思想性和文学性完美结范畴。这三篇课文都是思想性和文学性完美结合的经典演说。阅读时应首先把握有关背景，合的经典演说。阅读时应首先把握有关背景，做好理解的准备工作；演讲辞重在口语表达，做好理解的准备工作；演讲辞重在口语表达，学习时，应注意模仿朗诵；要练习写作简短的学习时，应注意模仿朗诵；要练习写作简短的演讲辞，锻炼演讲的能力。演讲辞，锻炼演讲的能力。就任北京大学校长之演说就任北京大学校长之演说是蔡元培先生就是蔡元培先生就任北大校长时的演讲，表达了自己对广大师生任北大校长时的演讲，表达了自己对广大师生的殷切期望，言辞恳切，以理服人。的殷切期望，言辞恳切，以理服人。我有一个梦想我有一个梦想是作者在纪念解放黑奴宣言是作者在纪念解放黑奴宣言一百周年集会上的演讲辞，他指出了宣言签署一百周年集会上的演讲辞，他指出了宣言签署一百年来美国在社会制度上存在的弊端，黑人一百年来美国在社会制度上存在的弊端，黑人仍在遭受着不平等的待遇，他号召黑人同支持仍在遭受着不平等的待遇，他号召黑人同支持他们的白人一道，采用精神斗争的方式，为争他们的白人一道，采用精神斗争的方式，为争取本民族的自由，为了美国成为一个真正平等、取本民族的自由，为了美国成为一个真正平等、自由的国家而战斗。演讲有理有节，富有感召自由的国家而战斗。演讲有理有节，富有感召力和启发性。力和启发性。在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话是一篇悼词，是一篇悼词，也是一篇议论文。阅读本文，要揣摩词也是一篇议论文。阅读本文，要揣摩词语的感情色彩，品味作者对逝者的敬仰语的感情色彩，品味作者对逝者的敬仰和哀痛之情，理解本文的思想意义；学和哀痛之情，理解本文的思想意义；学习本文结构严谨及寓议论、叙述、抒情习本文结构严谨及寓议论、叙述、抒情于一体的写作方法。于一体的写作方法。【学法指津学法指津】1演讲辞都具有很强的针对性，旗帜鲜演讲辞都具有很强的针对性，旗帜鲜明，立场坚定。同时，演讲辞以说服听众明，立场坚定。同时，演讲辞以说服听众为目的，往往有很强的逻辑性。另外，演为目的，往往有很强的逻辑性。另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，激发听众的共鸣。所以学习时要的情绪，激发听众的共鸣。所以学习时要注意抓住文本主旨、分析逻辑层次，体会注意抓住文本主旨、分析逻辑层次，体会作者的情感力量和语言技巧。作者的情感力量和语言技巧。2演讲意味着在公共场合发表讲话，是演讲意味着在公共场合发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。因此，在学习时要注意培养实际的说式。因此，在学习时要注意培养实际的说话能力。比如，如何写好演讲稿，如何熟话能力。比如，如何写好演讲稿，如何熟读成诵，如何确定情感基调以及语速、语读成诵，如何确定情感基调以及语速、语调、表情、动作等。总之，注重揣摩体会，调、表情、动作等。总之，注重揣摩体会，说写结合。说写结合。第第11课就任北京大学校长之演说课就任北京大学校长之演说 蔡元培蔡元培知识与知识与能力能力了解演讲辞中心突了解演讲辞中心突出、层次分明的特出、层次分明的特点。理清局部思路点。理清局部思路过程与过程与方法方法通过关键语句的分通过关键语句的分析，深入理解文章析，深入理解文章的内涵，体会本文的内涵体会本文的思想文化意义的思想文化意义情感态情感态度价值度价值观观理解蔡元培的办学理解蔡元培的办学方针和巨大贡献方针和巨大贡献1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，就有多数友人劝其不可所以蔡元培一到上海，就有多数友人劝其不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；名誉毁掉了；也有少数人说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从也有少数人说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位，发的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位，发表了就职演说。表了就职演说。探究：由这篇演讲辞可以看出当时的社会现实是什探究：由这篇演讲辞可以看出当时的社会现实是什么样的，蔡先生对青年学子提出了哪些殷切希望？么样的，蔡先生对青年学子提出了哪些殷切希望？三、词语释义三、词语释义1砥砺：砥砺：_2干禄：干禄：_3訾詈：訾詈：_4指摘：指摘：_5旁稽博采：旁稽博采：_6触目皆是：触目皆是：_7责无旁贷：责无旁贷：_8无动于衷：无动于衷：_9开诚布公：开诚布公：_10终南捷径：终南捷径：_11容有底止：容有底止：_12束之高阁：束之高阁：_13士别三日，刮目相见：士别三日，刮目相见：_四、近义辨析四、近义辨析1正规正轨正规正轨同：都含有同：都含有“符合正常规定或标准符合正常规定或标准”的意思。的意思。异：异：“正规正规”指符合正式规定的或一般公认的指符合正式规定的或一般公认的标准，形容词。标准，形容词。“正轨正轨”指正常的或正确的发指正常的或正确的发展道路，名词。展道路，名词。(1)专家建议，对幼儿园、学前班教材，教育主专家建议，对幼儿园、学前班教材，教育主管部门应从征订、发行等渠道加强监管，敦促管部门应从征订、发行等渠道加强监管，敦促幼儿园使用幼儿园使用_出版的教材。出版的教材。(2)目前中国移动目前中国移动TDSCDMA、中国电信、中国电信CDMA2 000以及中国联通以及中国联通WCDMA三大三大3G通讯通讯技术在手机应用中都已经步入技术在手机应用中都已经步入_，不过，不过三大运营商之间的硝烟战争却从未停止过。三大运营商之间的硝烟战争却从未停止过。2会晤会面会晤会面同：二者都有同：二者都有“见面见面”之意，但运用范围不同。之意，但运用范围不同。异：异：“会晤会晤”用于庄重场合。用于庄重场合。“会面会面”运用范围广，运用范围广，亲朋好友的一般见面均可用。亲朋好友的一般见面均可用。(1)中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马4月月1日日在伦敦举行首次在伦敦举行首次_就中美关系、如何应对，就中美关系、如何应对当前的国际金融危机及其他共同关心的国际和地区当前的国际金融危机及其他共同关心的国际和地区问题交换意见。问题交换意见。(2)记者近日从南京市下关区政府了解到，随着记者近日从南京市下关区政府了解到，随着“数字化数字化”养老院的推行，一些养老院的老人可通过养老院的推行，一些养老院的老人可通过网络与子女网络与子女“_”，闲话家常。，闲话家常。3商榷商量商讨商榷商量商讨同：三者都有同：三者都有“交换意见交换意见”的意思。的意思。异：异：“商榷商榷”即商讨。就解决较大的、较复杂即商讨。就解决较大的、较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。如一般不说如一般不说“共同商榷国家大事共同商榷国家大事”等。等。“商量商量”指交换意见。使用频率较高，可以带宾语。指交换意见。使用频率较高，可以带宾语。“商讨商讨”指为了解决较大的、较复杂的问题而指为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见；商量讨论。使用频率次于交换意见；商量讨论。使用频率次于“商量商量”，可以带宾语。，可以带宾语。(1)银监会近日出台了银监会近日出台了关于进一步规范商业关于进一步规范商业银行个人理财业务投资管理有关问题的通知银行个人理财业务投资管理有关问题的通知，对银行理财产品的投资方向，产品设计，对银行理财产品的投资方向，产品设计复杂程度作出规定。在复杂程度作出规定。在“搜狐搜狐2009年银行理年银行理财产品研讨会财产品研讨会”上，部分与会专家认为这一上，部分与会专家认为这一做法有待做法有待_。(2)今年暑假一开始，广西青少年科学工作室的志愿今年暑假一开始，广西青少年科学工作室的志愿者老师们便者老师们便_为孩子们开动为孩子们开动“科学列车暑假科学列车暑假专列专列”，让孩子参与一次快乐的科学之旅，自己动，让孩子参与一次快乐的科学之旅，自己动手体验科学的乐趣。手体验科学的乐趣。(3)俄罗斯总统梅德韦杰夫周一在与议会各党派代表俄罗斯总统梅德韦杰夫周一在与议会各党派代表举行会晤期间表示，他打算与芬兰和中国领导人举行会晤期间表示，他打算与芬兰和中国领导人_俄罗斯木材出口问题。俄罗斯木材出口问题。【自主校对自主校对】一、一、ysyzquyyxind lmf ynjyxqbz lww 二、肄业肆虐贻误怡然勖勉功勋弭谤二、肄业肆虐贻误怡然勖勉功勋弭谤弥漫轻侮教诲游冶治理弥漫轻侮教诲游冶治理三、三、1.磨炼；勉励。磨炼；勉励。2.求功名利禄。禄，古代官吏的求功名利禄。禄，古代官吏的俸给。俸给。3.指责，诋毁，谩骂。指责，诋毁，谩骂。4.挑出错误，加以批评。挑出错误，加以批评。5.为了表示论证充足而广泛地查考、采用资料。为了表示论证充足而广泛地查考、采用资料。6.眼眼睛看到的都是。睛看到的都是。7.自己的责任，不能推卸给别人。自己的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。贷，推卸。8.心里一点不受感动；一点也不动心。心里一点不受感动；一点也不动心。9.诚意待人，坦白无私。诚意待人，坦白无私。10.比喻达到目的的便捷途比喻达到目的的便捷途径。径。11.或许能相当深。底止，深的意思。或许能相当深。底止，深的意思。12.把东西把东西捆起来，放在高高的架子上。比喻扔在一边，不去捆起来，放在高高的架子上。比喻扔在一边，不去用它或管它。用它或管它。13.分别几日，就让人用新的眼光来看分别几日，就让人用新的眼光来看待。比喻变化快，变化大。含褒义。待。比喻变化快，变化大。含褒义。四、四、1.(1)正规正规(2)正轨正轨2.(1)会晤会晤(2)会面会面3.(1)商榷商榷(2)商量商量(3)商讨商讨 一、作者档案一、作者档案蔡元培蔡元培(18681940)，浙江绍兴人，清代光绪进，浙江绍兴人，清代光绪进士，翰林院编修，现代教育家。士，翰林院编修，现代教育家。1904年组织光年组织光复会，复会，1905年参加同盟会。年参加同盟会。19151916年在法国参与创办勤工俭学会和华年在法国参与创办勤工俭学会和华法教育会。法教育会。1917年任北京大学校长，锐意改革、年任北京大学校长，锐意改革、整顿，使北大面貌焕然一新。整顿，使北大面貌焕然一新。“五四五四”运动中，运动中，竭力营救被捕学生。晚年，为抗日救亡事业奔竭力营救被捕学生。晚年，为抗日救亡事业奔波，努力促成国共合作。波，努力促成国共合作。蔡元培为中国文化教育事业的发展做出了巨大蔡元培为中国文化教育事业的发展做出了巨大贡献，功绩卓著，影响深远。被毛泽东称为贡献，功绩卓著，影响深远。被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模学界泰斗，人世楷模”。二、背景回放二、背景回放(见见“文本品韵文本品韵”)一、整体悟读一、整体悟读由这篇演讲辞可以看出当时怎样的社会现实？由这篇演讲辞可以看出当时怎样的社会现实？身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些希望？哪些希望？参考答案：参考答案：由这篇演讲辞可以看出，当时的由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。二、局部涵泳二、局部涵泳1演讲中，蔡元培对青年学子提出了三点殷切演讲中，蔡元培对青年学子提出了三点殷切希望，但为什么要把希望，但为什么要把“抱定宗旨抱定宗旨”作为第一条，作为第一条，而且还运用大量的篇幅进行论证呢？而且还运用大量的篇幅进行论证呢？参考答案：参考答案：蔡元培先生对学生提出蔡元培先生对学生提出“抱定宗抱定宗旨旨”“砥砺德行砥砺德行”“敬爱师友敬爱师友”的期望。他把的期望。他把“抱定宗旨抱定宗旨”作为首要期望向学生提出来，可作为首要期望向学生提出来，可谓用心良苦。谓用心良苦。因为北京大学是中国的最高学府，北京大学的办因为北京大学是中国的最高学府，北京大学的办学方向，影响和左右着中国教育的发展。在军阀学方向，影响和左右着中国教育的发展。在军阀混战的历史背景下，社会动乱，人心浮动，人们混战的历史背景下，社会动乱，人心浮动，人们急功近利、做官发财的风气鼎盛，当时的北京大急功近利、做官发财的风气鼎盛，当时的北京大学也学风败坏、腐败盛行。在北大，求学于此的学也学风败坏、腐败盛行。在北大，求学于此的学子，皆有做官发财的思想，这些浮躁的思想严学子，皆有做官发财的思想，这些浮躁的思想严重影响着北大的发展，只有澄清学生的学习动机，重影响着北大的发展，只有澄清学生的学习动机，明确学生的学习目的，才能推行崇尚科学、民主明确学生的学习目的，才能推行崇尚科学、民主的学风，为中国造就人才。的学风，为中国造就人才。2文章结束语讲了哪两件小事？为什么通过小文章结束语讲了哪两件小事？为什么通过小事简单勾勒眼下所做之事？事简单勾勒眼下所做之事？参考答案：参考答案：首先做两件事：一是改良讲义。老首先做两件事：一是改良讲义。老师重在启发引路，由学生自行探索，增广见闻，师重在启发引路，由学生自行探索，增广见闻，这是培养研究人才的必由之路，道理虽浅，可惜这是培养研究人才的必由之路，道理虽浅，可惜有很多人不明白。二是添购书籍。尤其要采购新有很多人不明白。二是添购书籍。尤其要采购新书。书是知识之源，是研究之本，是一所大学办书。书是知识之源，是研究之本，是一所大学办学力量的显示，学生必须占有大量书本知识，方学力量的显示，学生必须占有大量书本知识，方能旁征博引，开启研究之门。事虽小，但若无人能旁征博引，开启研究之门。事虽小，但若无人经办，也必不能产生良好效果。经办，也必不能产生良好效果。两件事虽小，但却表现出蔡元培作为一校之长求真两件事虽小，但却表现出蔡元培作为一校之长求真务实的作风，表现出一代大师敢为人先的勇气，惟务实的作风，表现出一代大师敢为人先的勇气，惟其如此，北京大学的面貌才由此改观，才真正奠定其如此，北京大学的面貌才由此改观，才真正奠定了在中国大学中的领先地位，对中国高等教育的革了在中国大学中的领先地位，对中国高等教育的革新，也起到了巨大的推动作用。新，也起到了巨大的推动作用。3作者对北大学子提出了三点期望，请问阐作者对北大学子提出了三点期望，请问阐述这些期望时用了哪些论证方法？这些论证述这些期望时用了哪些论证方法？这些论证方法在文中都有哪些作用？方法在文中都有哪些作用？参考答案：参考答案：期期望望论证方法论证方法 作用作用抱抱定定宗宗旨旨举例正举例正反对比反对比前半部分作者用触目惊前半部分作者用触目惊心的事例阐述当时社会心的事例阐述当时社会做官心热的现实，分析做官心热的现实，分析了当时北大不重学术，了当时北大不重学术，汲汲于名利的状况。汲汲于名利的状况。“宗宗旨既定，自趋正轨旨既定，自趋正轨”一部一部分，采用正反对比的论分，采用正反对比的论证方法，论证学与不学证方法，论证学与不学两种不同的结果。两种不同的结果。砥砥砺砺德德行行理论理论论证论证作者先提出分论点，认为风俗作者先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同小可，然关乎国家兴替，非同小可，然后提出又一个论点，肯定大学后提出又一个论点，肯定大学生是生是“卓绝之士卓绝之士”，定能不为流，定能不为流俗所染，能洁身自好，然后要俗所染，能洁身自好，然后要求大学生以身作则，力矫颓俗，求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有一个推理过程。这其中有一个推理过程。敬爱敬爱师友师友举例举例论证论证主要从教授职员一心为学主要从教授职员一心为学生求学便利论应以诚相待；生求学便利论应以诚相待；从同学共处一室角度论应从同学共处一室角度论应互相亲爱；然后举例说明互相亲爱；然后举例说明常人互相称谢，作为师生常人互相称谢，作为师生更应共勉。更应共勉。三、开放探究三、开放探究读过本文之后，你能从这篇演讲辞中看出蔡读过本文之后，你能从这篇演讲辞中看出蔡元培是怎样的一个人吗？课下搜集资料，谈元培是怎样的一个人吗？课下搜集资料，谈谈你的理解。谈你的理解。思路提示一：蔡元培先生是一个爱国的有志之士。思路提示一：蔡元培先生是一个爱国的有志之士。他清醒地看到作为北洋政府所在地的北京，腐败成他清醒地看到作为北洋政府所在地的北京，腐败成风；学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗风；学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化；在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道化；在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。他慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓德底线。他慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气。靡的社会风气。思路提示二：蔡元培是满怀斗志的改良之士。蔡元思路提示二：蔡元培是满怀斗志的改良之士。蔡元培就任北京大学校长可谓培就任北京大学校长可谓“受命于危难之时受命于危难之时”。但。但他曾经表示：他曾经表示：“北京大学虽然声名狼藉，然改良之北京大学虽然声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。策，亦未尝不可一试，故允为担任。”思路提示三：蔡元培是一个对教育有着科学的、深思路提示三：蔡元培是一个对教育有着科学的、深刻的认识的教育家。在本篇演讲辞中，他指出了大刻的认识的教育家。在本篇演讲辞中，他指出了大学的性质：学的性质：“大学者，研究高深学问者也。大学者，研究高深学问者也。”他告他告诫人们对待学业不能敷衍塞责，要勤其学。又指出诫人们对待学业不能敷衍塞责，要勤其学。又指出要砥砺德行，还要敬爱师友。从中，我们可以窥见要砥砺德行，还要敬爱师友。从中，我们可以窥见蔡元培科学、民主的教育观念以及对教育的意义和蔡元培科学、民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。方法的独到认识。一文脉梳理一、文脉梳理二、意旨探微二、意旨探微蔡元培刚刚上任，就抱着改革大学制度的信心。蔡元培刚刚上任，就抱着改革大学制度的信心。他提出三点要求，这是改革的指导书，是一篇他提出三点要求，这是改革的指导书，是一篇宣言书、一篇宣战书，向封建主义思想与文化宣言书、一篇宣战书，向封建主义思想与文化的宣战书！这次演说，鼓舞了当时北大的青年的宣战书！这次演说，鼓舞了当时北大的青年学子，给了他们一个崭新的观念。学子，给了他们一个崭新的观念。1语言简洁，铿锵有力语言简洁，铿锵有力本文开篇第一段，只几十个字，就把历史、现本文开篇第一段，只几十个字，就把历史、现在、演讲要旨说得明明白白。再如在说砥砺德在、演讲要旨说得明明白白。再如在说砥砺德行的必要性时，把行的必要性时，把“风俗日偷，道德沦丧风俗日偷，道德沦丧”的的现状，用几句话概括，既点明现状，又略有含现状，用几句话概括，既点明现状，又略有含蓄，不直接指出师生中的此类情况，然而听者蓄，不直接指出师生中的此类情况，然而听者自明。自明。2论证严谨，说理充分论证严谨，说理充分演讲辞主要是用来说理的，说服人，鼓舞人。演讲辞主要是用来说理的，说服人，鼓舞人。本文本文“以三事为诸君告以三事为诸君告”的的“三事三事”，即，即“抱抱定宗旨定宗旨”“砥砺德行砥砺德行”“敬爱师友敬爱师友”，作者从，作者从这三个方面论证了怎样治校。在证明这三个观这三个方面论证了怎样治校。在证明这三个观点时，作者的论证是非常严谨的。例如：在论点时，作者的论证是非常严谨的。例如：在论证抱定证抱定“求学求学”宗旨的必要性和重要性时，先宗旨的必要性和重要性时，先从正面论证，从正面论证，是大学的性质要求把研究学问放在第一位，再从反是大学的性质要求把研究学问放在第一位，再从反面论证如果面论证如果“志在做官志在做官”，则会或贻误学生，或危，则会或贻误学生，或危害国家。在论证害国家。在论证“砥砺德行砥砺德行”时，先谈必要性，目时，先谈必要性，目前有许多毁行之事；再说重要性，它们关乎国家兴前有许多毁行之事；再说重要性，它们关乎国家兴替；最后说责任，大学生有力矫颓俗的责无旁贷的替；最后说责任，大学生有力矫颓俗的责无旁贷的重任。重任。解析：解析：A项项“肄肄”应读应读“y”；B项项“轴轴”应读应读“zhu”；C项项“怵怵”应读应读“ch”。答案：答案：D2依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文依次填入下面两句话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是()在全世界在全世界_。京剧以其独特的艺术魅力和深。京剧以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和台、港、澳同厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和台、港、澳同胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带。京剧胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带。京剧_，最富民族性，同时也最富世界性，在我，最富民族性，同时也最富世界性在我国对外文化交流中发挥着重要的作用。国对外文化交流中发挥着重要的作用。凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者凡有炎黄子孙的地方几乎都有京剧爱好者京京剧爱好者遍布于所有炎黄子孙的地方剧爱好者遍布于所有炎黄子孙的地方不但是人不但是人类文化宝库中的精品，而且也是中华民族文化的瑰类文化宝库中的精品，而且也是中华民族文化的瑰宝宝不但是中华民族文化的瑰宝，而且也是人类不但是中华民族文化的瑰宝，而且也是人类文化宝库中的精品文化宝库中的精品ABC D解析：解析：句以句以“凡有炎黄子孙的地方凡有炎黄子孙的地方”为陈述对为陈述对象，与象，与“全世界全世界”衔接较为紧密，突出了京剧影响衔接较为紧密，突出了京剧影响范围之广，且用范围之广，且用“几乎几乎”更有分寸，更准确；更有分寸，更准确；句句从小范围到大范围，符合递进关系，且与下文从小范围到大范围，符合递进关系，且与下文“民民族性族性”“世界性世界性”相照应。相照应。答案：答案：B解析：解析：B应为应为“磨炼磨炼”。答案：答案：B解析：解析：B“责无旁贷责无旁贷”的意思是的意思是“自己的责任自己的责任不能推卸给别人不能推卸给别人”，已含有，已含有“自己自己”之义，和前面之义，和前面的的“自己自己”重复。重复。答案：答案：B5下列各句中，没有语病的一项是下列各句中，没有语病的一项是()A推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染，净化环境产生积极作用。减少白色污染，净化环境产生积极作用。B宇航服是世界上最昂贵的服装，宇航服是世界上最昂贵的服装，“神舟神舟”七号宇航服的具体造价虽然还不清楚，但目前七号宇航服的具体造价虽然还不清楚，但目前世界上最贵宇航服的造价是世界上最贵宇航服的造价是150多万美元。多万美元。C中国致力于推动世界经济持续稳定增长，在实中国致力于推动世界经济持续稳定增长，在实现本国发展的同时兼顾对方特别是发展中国家的正现本国发展的同时兼顾对方特别是发展中国家的正当诉求，推动各国共同分享机遇、共同应对各种挑当诉求推动各国共同分享机遇、共同应对各种挑战。战。D几乎每个网络使用者都体验过美国专家所说的几乎每个网络使用者都体验过美国专家所说的网络网络“黑洞黑洞”，网页毫无原因地无法打开，电子邮，网页毫无原因地无法打开，电子邮件莫名其妙地丢失，原因都可能是由网络件莫名其妙地丢失，原因都可能是由网络“黑洞黑洞”所致。所致。解析：解析：A项，成分残缺。应在第二个项，成分残缺。应在第二个“塑料袋塑料袋”后加后加“的意识的意识”。B项，关联词语位置不当。项，关联词语位置不当。“虽虽然然”应调到应调到“神舟神舟七号宇航服七号宇航服”前。前。D项，项，“原因都可能是由网络原因都可能是由网络黑洞黑洞所致所致”句式杂糅。句式杂糅。答案：答案：C一、文段精析一、文段精析(一一)阅读文段，回答阅读文段，回答69题。题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败问心无愧，于我何人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学则其造诣，容有底止。孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官也。且辛亥之役，吾人之所以革命因清廷官吏之腐败。吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。所希望于诸君者一也。6当时大部分人来北大求学的目的是什么？当时大部分人来北大求学的目的是什么？_答案：答案：入法科然后入政界，以求干禄。入法科然后入政界，以求干禄。7作者认为学生来北大学习应抱的宗旨是什么？作者认为学生来北大学习应抱的宗旨是什么？_答案：答案：非为做官，非为致富，为求学而来。非为做官，非为致富，为求学而来。8作者认为如何才能学到真本领、真知识？作者认为如何才能学到真本领、真知识？_答案：答案：诸君肄业于此，或三年，或四年，时诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。造诣，容有底止。9本段运用的主要论证方法有哪些？本段运用的主要论证方法有哪些？_答案：答案：对比论证、例证法。对比论证、例证法。(二二)阅读下面文段，回答阅读下面文段，回答1012题。题。二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。谨严。此余所希望于诸君者二也。10蔡元培对北大学生提出蔡元培对北大学生提出“砥砺德行砥砺德行”的要求有的要求有什么针对性？什么针对性？_答案：答案：经历了辛亥革命的失败和连年军阀混战的经历了辛亥革命的失败和连年军阀混战的北京社会，道德已经失范，新的道德规范尚未树立，北京社会，道德已经失范，新的道德规范尚未树立，社会处于道德沦丧状态。所以要求学生社会处于道德沦丧状态。所以要求学生“束身自爱束身自爱”。11“砥砺德行砥砺德行”是否仅限于个人自身的是否仅限于个人自身的“修修身养性身养性”？_答案：答案：不是。作者希望北大学生不仅自己洁不是。作者希望北大学生不仅自己洁身自好，还要以天下为己任，担当起匡正流俗身自好，还要以天下为己任，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德楷模。的职责，为天下人做道德楷模。12作者对学生的娱乐有什么要求？作者对学生的娱乐有什么要求？_答案：答案：以正当娱乐，代替不正当娱乐。要有正当以正当娱乐，代替不正当娱乐。要有正当的消遣方式，培养健康的人生趣味。的消遣方式，培养健康的人生趣味。二、类文迁移二、类文迁移(一一)阅读下面文章。完成阅读下面文章。完成1317题。题。富有的是精神富有的是精神(节选节选)谢冕谢冕一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读，一边读，一边思考，让自己的大脑活紧时间读，一边读，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。读。这叫机不可失，时不再来。我想告诉大家，我现在所做的方方面面的工我想告诉大家，我现在所做的方方面面的工作，不作，不论是写文章、说话，还是做人、处事，论是写文章、说话，还是做人、处事，靠的就是北大本科几年的读书积累。那时还靠的就是北大本科几年的读书积累。那时还有很多的政治运动，用到学习上的时间并不有很多的政治运动，用到学习上的时间并不多，但也就是那些有限的时间里所做的那些多，但也就是那些有限的时间里所做的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累，支撑着我现时的繁重的工作。等方面的积累，支撑着我现时的繁重的工作。虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那千头万绪的局面的，还是北大当力去应付那千头万绪的局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。学生那几年打下的基础。事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以赴地学习的机会也就随之失去了。系统地、全力以赴地学习的机会也就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼等到工作临头，你发现罗曼罗兰的作品没有读过，罗兰的作品没有读过，高尔基的作品没有读过，高尔基的作品没有读过，离骚离骚没有读过，没有读过，故故事新编事新编没有读过，但丁和普希金的作品也没有读没有读过，但丁和普希金的作品也没有读过。过。那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急