1、分数乘分数分数乘分数上课时间：2018年8月30日星期四第二节实到人数：实到人数：50人；应到人数人；应到人数50人人【学习目标学习目标】在动手操作中探究分数乘分数的计算方法在动手操作中探究分数乘分数的计算方法。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】掌握分数乘分数的意义和计算方法。掌握分数乘分数的意义和计算方法。理解分数乘分数的算理。理解分数乘分数的算理。1.1.计算。计算。一、复习导入一、复习导入表示：表示：;表示：表示：;=20的的 是多少是多少21个个 是多少是多少1618 分数与整数相乘，用分数的分子与整数分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。相乘作分子，分母不变。
2、2.填一填。填一填。2m的的 是是()m.=1m1李伯伯家有一块李伯伯家有一块 公顷的地。公顷的地。二、探索新知二、探索新知种土豆的面积占这块地的种土豆的面积占这块地的 ，种玉米的面积占种玉米的面积占 。（1）种土豆的面积是多少公顷？）种土豆的面积是多少公顷？你是怎么你是怎么理解的？理解的？【例例3】教材教材P3 P3 用一张纸表示用一张纸表示1 1公顷，小组合作，根据已知公顷，小组合作，根据已知条件画一画，并标记出要求的是什么。条件画一画，并标记出要求的是什么。小组合作讨论：小组合作讨论：公顷公顷土土豆豆玉玉 米米（1）种土豆的面积是多少公顷？）种土豆的面积是多少公顷？公顷公顷土土豆豆（1）
3、种土豆的面积是多少公顷？）种土豆的面积是多少公顷？()()公顷的公顷的15列式：列式：怎么计算怎么计算？:把把 公顷平均分成公顷平均分成5份，取其中的份，取其中的1份。份。公顷公顷土土豆豆？()()公顷的公顷的15:把把 公顷平均分成公顷平均分成5份，取其中的份，取其中的1份。份。也可以理解成也可以理解成:把把 公顷平均分成公顷平均分成 份，取其中的份，取其中的 份。份。1101列式：列式：(公顷公顷)（2 2）种玉米的面积是多少公顷？）种玉米的面积是多少公顷？公顷公顷土土豆豆玉玉 米米？()()公顷的公顷的35把把 公顷平均分成公顷平均分成5 份，取其中的份，取其中的3份。份。列式：列式：怎
4、么计算怎么计算？(公顷公顷)公顷公顷？()()公顷的公顷的35把把 公顷平均分成公顷平均分成5 份，取其中的份，取其中的3份。份。玉玉 米米也可以理解成也可以理解成:把把 公顷平均分成公顷平均分成 份，取其中的份，取其中的 份。份。1103(公顷公顷)(公顷公顷)1325310 与与 的乘积作的乘积作分子分子 与与 的乘积作的乘积作分母分母分子分子分子分子分母分母分母分母想一想想一想:1.1.上面两个问题它们都是求什么呢？上面两个问题它们都是求什么呢？求一个数的几分之几是多少。求一个数的几分之几是多少。(公顷公顷)(公顷公顷)2.2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？上面两个算式的计算过程
5、有什么相同之处？想一想想一想:分数乘分数的计算法则分数乘分数的计算法则 分数乘分数，用分子相乘的积作分子分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。，用分母相乘的积作分母。说一说下列算式的意义。说一说下列算式的意义。【达标检测达标检测1 1】分数乘分数的意义分数乘分数的意义表示表示 ；表示表示 .是多少是多少是多少是多少三、巩固提高三、巩固提高1.1.只列式，不计算。只列式，不计算。（1）（2）小时小时小时小时教材教材P4 P4 做一做做一做 1 12.2.看图计算。看图计算。教材教材P5 P5 做一做做一做 2 2148159163.3.计算下面各题。计算下面各题。教材教材P6
6、P6 练习一练习一 7 713112312131437112135121511四、课堂小结四、课堂小结分数与整数分数与整数乘法的意义乘法的意义分数与整数分数与整数的计算方法的计算方法探索分数乘分数的探索分数乘分数的意义和计算方法意义和计算方法进一一步步推导推导结论结论 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。母相乘的积作分母。练习一第练习一第5 5、6 6、7 7题。题。五、课后作业五、课后作业 六、教学反思六、教学反思 分数乘分数：用分子相乘的积作分子，用分母相乘分数乘分数：用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。的积作分母。七、板书设计七、板书设计
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