时尊重他人.pptx

第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则第第1 1课时课时 尊重他人尊重他人新课讲解新课讲解 尊尊重他人重他人1运用你的经验体现了对比赛对手的尊重体现了对比赛对手的尊重体现了对体现了对他人他人的的不不尊重尊重(一一)尊重他人的含义尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。一、尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点探究与分享我希望被他人尊重，我希望被他人尊重，因为受到因为受到 尊重，心尊重，心里感觉很好。里感觉很好。只有他人尊重我，只有他人尊重我，我才会尊重他人。我才会尊重他人。要想获得他人的要想获得他人的尊重，首先要自尊重，首先要自己尊重自己。己尊重自己。别人是否尊重我，我别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自不在乎，我只关心自己内心的感受。己内心的感受。（1 1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2 2）有人说：）有人说：“尊重比帮助更重要。尊重比帮助更重要。”你是如何看待你是如何看待这个句话的？这个句话的？提示提示 （1 1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。的理解，列举恰当的例子说明。（2 2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。他人和社会的尊重。（二）尊重他人的必要性是什么？（二）尊重他人的必要性是什么？（1 1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。和社会的尊重。（2 2）尊重使社会生活和谐融洽。）尊重使社会生活和谐融洽。马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论受到尊重与肯定受到尊重与肯定探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。不同的看法。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利乙：应该尊重每个公民的读书权利馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。择离开。你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？提示提示 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。的观点。因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。杭州图书馆接纳拾荒者进馆杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆被赞最温暖图书馆为什么说尊重是交往的起点？为什么说尊重是交往的起点？（简述尊重他人的意义）（简述尊重他人的意义）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（含义该尊重他人的人格、权利等。（含义)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。(必要性）必要性）尊重使社会生活和谐融洽。（必要性）尊重使社会生活和谐融洽。（必要性）有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。们获得人生的幸福。二、如何尊重他人二、如何尊重他人?尊重从我做起尊重从我做起情境一情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。卷请教问题学。情境二情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。量演讲稿的事。情境三情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？如果遇到类似的情境，你会怎么做？积极关注、重视他人积极关注、重视他人提示提示情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。（解答，对他人的请求给予热情的帮助。（积极关注、重视积极关注、重视他人）他人）探究与分享为社会作出巨大为社会作出巨大贡献的人值得我贡献的人值得我尊重。尊重。我尊重那些自我尊重那些自立自强的人。立自强的人。无论是陌生人还无论是陌生人还是熟人，我都会是熟人，我都会尊重。尊重。我特别尊言我特别尊言而有信的人。而有信的人。（1 1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。2 2）你还有哪些看法？）你还有哪些看法？平等对待他人平等对待他人提示提示 赞同。赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。（智能、性别等方面而轻视、歧视他人。（平等对待他平等对待他人）人）俄俄国国作作家家屠屠格格涅涅夫夫有有一一次次在在街街上上散散步步，突突然然有有一一位位衣衣衫衫褴褴褛褛的的乞乞丐丐跪跪倒倒在在地地向向他他伸伸出出了了脏脏污污不不堪堪的的手手，红红肿肿的的双双眼眼里里露露出出的的满满是是希希望望与与乞乞求求：“先先生生，给给我我一一点点食食物物吧吧。”屠屠格格涅涅夫夫寻寻遍遍全全身身也也没没有有找找出出可可以以他他的的东东西西，于于是是就就握握住住那那只只脏脏手手，诚诚恳恳地地说说道道：“兄兄弟弟啊啊！我我真真的的很很抱抱歉歉！”不不料料，那那乞乞丐丐站站起起身身，紧紧握握作作家家的的手手,脸脸上上挂挂着着泪泪花花，却却满满带带笑笑容容地地回回答答说说：“谢谢谢谢，这这已已经经够够了。了。”平等待人的故事平等待人的故事“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。晋文公的劝说，伏剑而死。学会换位思考学会换位思考学会欣赏他人“迟有所短，寸有所长”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此的欣赏，共同进步。（1 1）积极关注、重视他人。）积极关注、重视他人。（2 2）平等对待他人。）平等对待他人。（3 3）学会换位思考。）学会换位思考。（4 4）学会欣赏他人。）学会欣赏他人。如何尊重他人如何尊重他人?（我们应该怎样尊重他人）（我们应该怎样尊重他人）课堂小结课堂小结1.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（是（）A.A.越来越分离越来越分离 B.B.与任何人都无关与任何人都无关 C.C.越来越紧密越来越紧密 D.D.彼此不能分开彼此不能分开随堂演练随堂演练2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一条线