1、生物与环境考试说明考试说明要求：要求：1、种群的特征、种群的特征 I2、种群的数量变化、种群的数量变化 II3、群落的结构特征、群落的结构特征 I4、群落的演替、群落的演替 I5、生态系统的结构、生态系统的结构 I6、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 II7、生态系统中的信息传递、生态系统中的信息传递 II8、生态系统的稳定性、生态系统的稳定性 II9、人口增长对环境的影响、人口增长对环境的影响 II10、全球性的环境问题、全球性的环境问题 I11、生物多样性保护的意义和措施、生物多样性保护的意义和措施 I王昭萌王昭萌由增帅由增帅刘艺刘
2、艺网络构建网络构建生态与环境在山东历年高考的情况生态与环境在山东历年高考的情况年份年份题号分值题号分值2007年年选择3生态系统的功能 （4分）选择5群落的演替 （4分）2008年年27、能量流动的计算 （2分）种群增长曲线 （6分）2009年年选择4生态系统的结构功能 （4分）选择6种群密度与存活率 （4分）2010年年选择6能量流动 （4分）选择8种群S型增长曲线 （4分）2011年年26（1-3）生态系统结构功能 （10分）种群密度、K值 （2分）归纳提升：归纳提升：1.K值与值与K/2在实践中的应用在实践中的应用防治病虫害防治病虫害资源利用（如养鱼）资源利用（如养鱼）K/2(有最大有最
3、大增长率增长率)K(环境最大环境最大容纳量容纳量)使鱼的种群数量维持在使鱼的种群数量维持在K/2，捕捞后，鱼的种，捕捞后，鱼的种群数量会迅速回升群数量会迅速回升防止灭虫后虫的种群数量在防止灭虫后虫的种群数量在K/2附近，这样虫的种群数量会迅速附近，这样虫的种群数量会迅速增加，无法达到灭虫的效果增加，无法达到灭虫的效果降低降低K值，改变环境，使之不适值，改变环境，使之不适合鼠生存合鼠生存保护保护K值，保证鱼生值，保证鱼生存的环境条件，尽存的环境条件，尽量提升量提升K值值2在下列曲线中，在下列曲线中，A、B、C三点对应的种群数量分别为三点对应的种群数量分别为K值。值。考点二考点二 生态系统能量流动
4、生态系统能量流动 典型例题典型例题2 2 答案答案：（1）分解者、捕食和竞争（2）不能，兔遗体残骸中的能量流向了分解者;兔自身呼吸作用消耗；有一部分能量流向了狐（3）10、400、草 鼠 蛇 鹰 草 兔 鹰 或 草 鼠 鹰 增多、生物多样性（4）110 13.6%热能热能 次级次级消费消费者者三级三级消费消费者者呼吸呼吸呼吸呼吸有机物化学能 生产生产者者 初级消初级消 费者费者太阳能太阳能 分解者分解者热能分解作用有机物化学能有机物化学能归纳提升归纳提升 解题时注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字，从而确定使用。各级消费者同化量摄入量粪便所含能量，即粪便所含能量始终属于上一营养级
5、同化量。能量传递效率应该是下一营养级同化量与上一营养级同化量之比 如果在食物网中，同一营养级同时从上一营养级多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量不等，则按照个单独的食物链进行计算后合并。如：如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊。假使能量传递率为10，那么该人增加1kg体重约消耗植物几kg？1 能量流动的计算：生产者生产者 初级消初级消 费者费者 次级消次级消费者费者三级消三级消费者费者太阳能 热能 co2 分解者分解者热量 co2呼吸呼吸呼吸呼吸分解作用co2光合作用有机物化学能有机物化学能有机物化学能co2生产者消费者分解者呼吸作用光合作用组织液组织液血浆血浆淋巴淋巴组织细胞组织细胞组织细胞组织细胞组织细胞组织细胞归纳提升归纳提升我的收获 多谢指导
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