机电工程系计算机辅助设计与制造试点专业教学改革方案讨论稿.pptx

数控技术专业担负着为制造业数控技术专业担负着为制造业培养人才的重任，专业发展前景广培养人才的重任，专业发展前景广阔。承学院教学改革指导思想，在阔。承学院教学改革指导思想，在原有专业建设的基础上，进一步深原有专业建设的基础上，进一步深入进行数控技术专业建设和教学改入进行数控技术专业建设和教学改革，制定专业教学改革方案，力争革，制定专业教学改革方案，力争办出特色和水平，为我院的职教事办出特色和水平，为我院的职教事业增添光彩。业增添光彩。我我国国加加入入世世贸贸组组织织后后，广广东东正正在在逐逐步步变变成成“世世界界制制造造中中心心”，制制造造业业已已成成为为我我国国经经济济的的主主要要增增长长点点，这这也也促促使使数数控控技技术术的的广广泛泛应应用用，数数控控人人才才的的严严重重短短缺缺引起了社会普遍关注。引起了社会普遍关注。两种现象两种现象许许多多院院校校和和培培训训机机构构都都纷纷纷纷开开设设数数控控技技术术专专业业，然然而而目目前前社社会会上上却却很很多多数数控控人才找不到工作或做不久就跳槽了人才找不到工作或做不久就跳槽了原因分析原因分析学生专业能力不强学生专业能力不强学生实际经验不足和动手能力差学生实际经验不足和动手能力差学生定位不准，不愿立足一线，缺乏学生定位不准，不愿立足一线，缺乏吃苦耐劳和为企业奉献精神吃苦耐劳和为企业奉献精神学生没有专长和一技之长，没有特色学生没有专长和一技之长，没有特色教教学学改改革革迫迫在在眉眉睫睫！专业改革的背景和依据专业改革的背景和依据一、一、专业教学改革的社会背景和行专业教学改革的社会背景和行业背景业背景数控人才社会需求分析数控人才社会需求分析 根据我们走访学生就业企业和对根据我们走访学生就业企业和对广东地区数十家数控和模具制造企业广东地区数十家数控和模具制造企业的调查研究，初步掌握了广东地区数的调查研究，初步掌握了广东地区数控加工人才的就业岗位和学历结构情控加工人才的就业岗位和学历结构情况。表况。表1、表、表2，分别是企业数控技术，分别是企业数控技术人才现状、数控技术主要岗位的学历人才现状、数控技术主要岗位的学历要求要求。表表1.1.数控技术人才现状数控技术人才现状学历状况学历状况本科以上本科以上本科本科高职高职中职中职1.0%1.0%8.59%8.59%51.25%51.25%39.16%39.16%岗位类型岗位类型编程编程维修维修操作操作全能全能12.6%12.6%12.44%12.44%70.13%70.13%4.83%4.83%表中数据说明目前从事数控技术表中数据说明目前从事数控技术工作的人员，以中职和高职为主。工作的人员，以中职和高职为主。但随着高职教育的发展，高职毕业但随着高职教育的发展，高职毕业生从事数控技术工作的比例必然会生从事数控技术工作的比例必然会大幅度增加大幅度增加表表2.2.数控技术相关岗位学历要求数控技术相关岗位学历要求操作岗位操作岗位本科本科高职高职中职中职 5.9%5.9%35.6%35.6%56.4%56.4%编程岗位编程岗位本科本科高职高职中职中职 37.7%37.7%35.6%35.6%8.7%8.7%维修岗位维修岗位本科本科高职高职中职中职 28.2%28.2%59.3%59.3%12.5%12.5%从从表表2 2中中可可以以看看出出，企企业业对对数数控控技技术术主主要要岗岗位位的的学学历历要要求求，编编程程和和维维修修岗岗位位需需要要高高职职毕毕业业生生占占的的比比例例较较大大，随随着着社社会会经经济济的的发发展展，产产品品质质量量要要求求的的不不断断提提高高，会会有有更更多多的的企企业业会会希希望望高高职职毕毕业业生生操操作作数数控控设设备。备。数控人才岗位分析数控人才岗位分析通过企业调研，现在以通过企业调研，现在以数控加数控加工车间活动工车间活动为主线来剖析数控加工为主线来剖析数控加工岗位的分布以及人才需求的规格和岗位的分布以及人才需求的规格和内容。内容。数控车间岗位群分布数控车间岗位群分布数控车间数控车间数控操作数控操作CAM编程编程CAD设计设计生产管理生产管理设备管理设备管理采购与销售采购与销售数控操作内容数控操作内容数控操作数控操作其它数控设备其它数控设备加工中心加工中心数控车数控车数控铣数控铣线切割线切割CAM编程软件编程软件CAM编程编程MastercamCimetronUG设备管理内容设备管理内容设备管理设备管理生产布局生产布局设备维修设备维修设备保养设备保养设备安装与调试设备安装与调试生产管理内容生产管理内容生产管理生产管理生产调度生产调度安全管理安全管理质量管理质量管理技术管理技术管理成本管理成本管理物资管理物资管理CAD设设计软件计软件CAD设计设计PRO/EUGMastercamCATIAAutoCADSolidworksSolidedgCAXIA采购与销售内容采购与销售内容采购与销售采购与销售产品销售产品销售设备与配件采购设备与配件采购刀具采购刀具采购材料采购材料采购其他岗位需求其他岗位需求数控设备厂销售岗位数控设备厂销售岗位工、量具企业销售岗位工、量具企业销售岗位（专对数控企业）（专对数控企业）数控设备厂安装与调试岗位数控设备厂安装与调试岗位（生产人员）（生产人员）其他相关企业数控人才需求其他相关企业数控人才需求专业能力要求专业能力要求基本职业素质与能力基本职业素质与能力机械制造技术应用能力机械制造技术应用能力 数控技术应用能力数控技术应用能力 企业生产管理和销售能力企业生产管理和销售能力二、专业教学改革指导思想二、专业教学改革指导思想和目标和目标专业专业教学改革的指导思想教学改革的指导思想进一步加快教育思想与教育观念的变进一步加快教育思想与教育观念的变革，全面推进素质教育，深入探索高等革，全面推进素质教育，深入探索高等职业教育教育人才的培养模式，努力提职业教育教育人才的培养模式，努力提高高职人才培养质量，深化课程体系、高高职人才培养质量，深化课程体系、教学内容和教学方法的改革，培养出有教学内容和教学方法的改革，培养出有较强的职业能力和较高综合素质的机械较强的职业能力和较高综合素质的机械制造业生产和管理一线的高级应用型人制造业生产和管理一线的高级应用型人才。才。专业专业教学改革的目标教学改革的目标 通过教学改革，要建立一个完整的、科学的、通过教学改革，要建立一个完整的、科学的、有特色的高职数控制造人才培养的教学体系。有特色的高职数控制造人才培养的教学体系。体现体现“以就业为导向以就业为导向”，“以企业活动为主线以企业活动为主线”，研究其职业分布和学生就业方向；，研究其职业分布和学生就业方向；“以能力以能力培养为中心，知识够用为度培养为中心，知识够用为度”来架构专业教学体系，来架构专业教学体系，在教学内容突出专业技能、综合能力及综合素质的在教学内容突出专业技能、综合能力及综合素质的培养。培养。毕业生将具备较强的专业能力和职业素质，有毕业生将具备较强的专业能力和职业素质，有一技之长或一专多能，能够很快适应企业生产的需一技之长或一专多能，能够很快适应企业生产的需要，且具有良好的可持续发展能力。要，且具有良好的可持续发展能力。三、专业改革的基本思路 学生现状剖析学生现状剖析学生专业不强，除了其基础较差之外，还有学生专业不强，除了其基础较差之外，还有很多原因。很多原因。专业课程课时所占用比例较小；专业课程课时所占用比例较小；不少课程与专业要求相差较远，起不到形成不少课程与专业要求相差较远，起不到形成专业能力培养的目的；专业能力培养的目的；学生缺乏学习兴趣，这与教学方法、专业课学生缺乏学习兴趣，这与教学方法、专业课程开设太晚、就业指导等有关程开设太晚、就业指导等有关专业不强专业不强技能不足技能不足训练时间较少，尤其是人均时间太少；训练时间较少，尤其是人均时间太少；学校实训条件不完善，不能满足实训要求；学校实训条件不完善，不能满足实训要求；技能项目和内容有些是脱离实际，不能达到技能项目和内容有些是脱离实际，不能达到训练要求，且缺乏综合性训练；训练要求，且缺乏综合性训练；实训项目和内容的设置不能达到社会的要求，实训项目和内容的设置不能达到社会的要求，许多必要的技能未能得到训练和培养；许多必要的技能未能得到训练和培养；就业指导和专业教育不力就业指导和专业教育不力定位不准，很多人认为自己是大学生，一定位不准，很多人认为自己是大学生，一定要做管理人员，没有立足一线的意识定要做管理人员，没有立足一线的意识缺乏吃苦耐劳精神，不愿干脏、累、苦的缺乏吃苦耐劳精神，不愿干脏、累、苦的工作，不愿到小企业和条件差的企业工作，不愿到小企业和条件差的企业缺乏奉献精神，不愿立足企业，与企业同甘缺乏奉献精神，不愿立足企业，与企业同甘共苦。只讲索取，不讲奋斗、拼搏、奉献共苦。只讲索取，不讲奋斗、拼搏、奉献对企业文化和环境的认识不够，缺乏安全对企业文化和环境的认识不够，缺乏安全生产、节约、合作、严格遵守纪律等认识，难生产、节约、合作、严格遵守纪律等认识，难以适应企业，普遍认为企业管理太严以适应企业，普遍认为企业管理太严针对毕业生现状，根据企业岗位群的针对毕业生现状，根据企业岗位群的要求，要求，以提高人才培养质量和学生就业以提高人才培养质量和学生就业为目的，针对性的对原有的教学计划、为目的，针对性的对原有的教学计划、教学大纲、教材、教学方法、技能训练教学大纲、教材、教学方法、技能训练方法和内容、师资力量、实训条件、就方法和内容、师资力量、实训条件、就业指导、实习基地等方面进行改革和加业指导、实习基地等方面进行改革和加强。改变学生知识和能力结构，满足企强。改变学生知识和能力结构，满足企业用人要求。业用人要求。四、专业教学改革方案 形形成成“以以数数控控加加工工为为龙龙头头，以以CADCADCAMCAM为为主主线线，以职业资格证书为纽带以职业资格证书为纽带”的鲜明特色的鲜明特色 确确定定以以能能力力为为中中心心来来构构建建理理论论教教学学体体系系和和实实践践教教学学体体系系，拓拓宽宽基基础础，注注重重实实践践，强强化化技技能能训训练练，加强能力培养，提高综合职业素质加强能力培养，提高综合职业素质 改进教学方法，提高教学效果改进教学方法，提高教学效果 走产学结合的路子，加强校内、外实训基地建设走产学结合的路子，加强校内、外实训基地建设 加强双师型师资队伍建设加强双师型师资队伍建设（一（一)教学内容模块化教学内容模块化 根据企业岗位群要求，将专业教学内容分根据企业岗位群要求，将专业教学内容分为几个模块，按模块进行教学，以利学生在为几个模块，按模块进行教学，以利学生在这几个方面形成特长和一技之长，顺利就业这几个方面形成特长和一技之长，顺利就业数控加工数控加工数控设计数控设计数控编程数控编程数控机床维护数控机床维护生产管理生产管理（二）重新构建专业课程体系（二）重新构建专业课程体系根据职业岗位群的知识和能力要求来对课程根据职业岗位群的知识和能力要求来对课程体系进行整合。专业知识以体系进行整合。专业知识以“必需、够用必需、够用”为为度，突出核心专业课程度，突出核心专业课程确定以能力为中心来构建理论教学体系和实确定以能力为中心来构建理论教学体系和实践教学体系，拓宽基础，注重实践，强化技能践教学体系，拓宽基础，注重实践，强化技能训练，加强能力培养，提高综合职业素质；训练，加强能力培养，提高综合职业素质；形成形成“以数控加工为龙头，以以数控加工为龙头，以CADCADCAMCAM为主为主线，以职业资格证书为纽带线，以职业资格证书为纽带”的鲜明特色；的鲜明特色；A A、突出核心专业课程，压缩基础课程、突出核心专业课程，压缩基础课程 B B、多开设理论与实践一体化课，、多开设理论与实践一体化课，C C、调整课程开设顺序，使之符合认知规律、调整课程开设顺序，使之符合认知规律D、将专业课提前，使学生尽早接触专业课、将专业课提前，使学生尽早接触专业课E、增加实践课程和时间，强化技能训练、增加实践课程和时间，强化技能训练F、整合或剔除非相关课程整合或剔除非相关课程（三）改进教学方法，提高教学效果（三）改进教学方法，提高教学效果 1 1、进进行行理理论论与与实实践践课课程程一一体体化化教教学学，做做到到理理论与实践结合论与实践结合 2 2、加加强强现现场场教教学学，充充分分利利用用实实操操现现有有设设备备，模模拟拟数数控控加加工工车车间间实实际际进进行行现现场场教教学学，提提高高教教学效果学效果 3 3、扩扩大大多多媒媒体体教教学学范范围围，增增加加实实物物模模型型，提提高学生学习兴趣高学生学习兴趣 4 4、在教学中，增加参观交流学习，让学生多、在教学中，增加参观交流学习，让学生多了解企业，扩大学生知识面和兴趣了解企业，扩大学生知识面和兴趣 5 5、加大、加大“行为引导教学法行为引导教学法”的研究，积极将的研究，积极将它应用教学中，提高教学效果它应用教学中，提高教学效果（四）教材建设规划（四）教材建设规划 撰写适合本专业实践教学的实践课程撰写适合本专业实践教学的实践课程的校本教材并完善实训指导书；的校本教材并完善实训指导书；在进行专业主干课程建设的基础上，在进行专业主干课程建设的基础上，撰写专业主干课的校本教材。撰写专业主干课的校本教材。完成适合本专业图册和主干课程的题完成适合本专业图册和主干课程的题库建设库建设（五）（五）师资队伍建设规划师资队伍建设规划 通通过过引引进进和和培培养养，加加强强专专业业带带头头人人、专专业业骨骨干干教教师师的的培培养养力力度度，建建立立一一支支 “双双师师型型”师师资资队队伍伍，它它是是教教学学质质量量得得以以保证的根本。保证的根本。除除此此之之外外还还要要建建立立一一支支相相对对稳稳定定的的兼职教师队伍。兼职教师队伍。（六）校内实训场地建设（六）校内实训场地建设 在目前实训条件的基础上，根据培在目前实训条件的基础上，根据培养目标，新建、扩建和完善一些实训场，养目标，新建、扩建和完善一些实训场，为学生技能训练和专业知识学习提供坚为学生技能训练和专业知识学习提供坚实的基础和保障。实的基础和保障。（七）校外实践教学基地建设（七）校外实践教学基地建设 巩巩固固现现有有的的合合作作办办学学单单位位和和实实习习基基地地，建建成成满满足足学学生生企企业业生生产产管管理理环环境境认认识识、生生产产实实习习、毕毕业业实实习习等等不不同同层层次次实实习习要要求求实实习基地，习基地，3 3年内争取实习基础达到年内争取实习基础达到5 5个个 加加强强校校企企合合作作，争争取取行行业业协协会会的的支支持持，引进企业先进的技术和管理经验引进企业先进的技术和管理经验 加加强强产产、学学结结合合，通通过过参参与与解解决决企企业业生产的实际问题，提高学生的综合素质生产的实际问题，提高学生的综合素质（八）完善职业素质教育和就业体系（八）完善职业素质教育和就业体系落实专业教师职业素质教育，让他们在专业落实专业教师职业素质教育，让他们在专业教育时就传递怎样做人、做事的知识，在实践教育时就传递怎样做人、做事的知识，在实践中严格要求，使之潜移默化中严格要求，使之潜移默化积极拓展毕业生实习和就业基地，系内设定积极拓展毕业生实习和就业基地，系内设定专人负责学生就业和就业跟踪工作，并发动全专人负责学生就业和就业跟踪工作，并发动全体专业教师共同参与体专业教师共同参与（九）拓展专业发展方向1、数控编程与加工方向。、数控编程与加工方向。2、数控三维、数控三维CAD设计方向。设计方向。3、数控维修与售后服务方向。、数控维修与售后服务方向。4、数控特种加工方向。、数控特种加工方向。08级数控专业开始实施级数控专业开始实施四、专业教学改革的保障措施 积积极极发发动动全全体体教教师师参参与与，并并成成立立系系专业教学改革领导小组成员如下：专业教学改革领导小组成员如下：（一）组织机构（一）组织机构（略）（略）、有关配套措施：、有关配套措施：为为了了保保证证专专业业教教学学改改革革试试点点工工作作顺顺利利进进行行，将将逐步完善有关配套措施：逐步完善有关配套措施：1 1、加加强强师师资资队队伍伍的的建建设设，提提高高师师资资队队伍伍的的质质量，制定量，制定“双师型双师型”教师的培养和引进制度；教师的培养和引进制度；2 2、充充分分发发挥挥教教研研室室在在教教学学运运行行过过程程中中的的管管理理职能，加强教学改革研究；职能，加强教学改革研究；3 3、加加强强和和相相关关行行业业、企企业业合合作作办办学学的的力力度度，建立一体化管理模式。建立一体化管理模式。