构建产业工人教育服务体系的思考.pptx

构建产业工人 教育服务体系的思考构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1产业工人教育现状的分析产业工人教育现状的分析2解决产业工人教育问题的路线图解决产业工人教育问题的路线图3构建产业工人教育服务体系构建产业工人教育服务体系4推进校企合作，构建面对产业工人的新型学习型组织推进校企合作，构建面对产业工人的新型学习型组织5目录CONTENTS一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1 1、国家发展方向、国家发展方向教育规划纲要教育规划纲要发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通。国家领导重要讲话国家领导重要讲话2013年8月30日习总书记在参观东软集团（大连）有限公司时提出：要发展实体经济，促进信息化、工业化融合。要把人才工作抓好，让人才事业兴旺起来，国家发展靠人才，民族振兴靠人才国家发展靠人才，民族振兴靠人才。2014年6月9日，习总书记在中国科学院、中国工程院两院院士大会上讲话，强调：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。身之计，莫如树人。”人是科技创新最关键的因素，要把人是科技创新最关键的因素，要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置。人才资源开发放在科技创新最优先的位置。一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1 1、国家发展方向、国家发展方向 要把加快发展现代要把加快发展现代职业教育摆在更加突出职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实助职业教育发展，为实现现“两个一百年两个一百年”奋斗奋斗目标和中华民族伟大复目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人兴的中国梦提供坚实人才保障。才保障。习近平：习近平：就加快发展职业就加快发展职业教育作出重要指示教育作出重要指示一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性1 1、国家发展方向、国家发展方向重要指示重要指示一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性2 2、经济大国、经济大国 经济强国经济强国 党的十八大指出，在我国现代化建设新阶段的一个基本任务，就是全力打造中国经济升级版，实现由经济大国向经济强国的历史性转变。至2012年我国GDP超过74260亿美元，继续位居世界第二位，我国已成为名副其实的经济大国。但长期以来，我国经济发展走着高投入、高消耗、高污染、低产出、低效益的路子，经济建设虽取得了巨大成就，但与经济强国存在很大的差距，依然还存在着人均收入偏少、科技创新能力不足、产业结构层次低、城市化发展滞后等方面的问题。其中一个很重要的问题：在经济发展的过程中提高产业工人的整体素质，将是一个国家在经济发展的过程中提高产业工人的整体素质，将是一个国家级的重大战略方向。级的重大战略方向。加强新生代产业工人继续教育意义重大，是提升该群体综合文化素质和职业技能，有序推进农业转移人口市民化，服务国家经济转型升级，助推“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”、“中国创造”，促进社会和谐发展的重要举措。一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性一、构建产业工人教育服务体系的重要性和紧迫性3 3、高等教育结构的战略性调整、高等教育结构的战略性调整产业结构调整的过程就是劳动力结构调整的过程，产业升级的过程就是技术进步的过程，我们有什么样的教育结构、培养什么样的人才将从根本上决定国家的长远发展。职业教育的发达与否，标志一个国家和地区的经济发展水平和教育现代化水平。近百年来世界发达国家的发展史、工业史，无不与大力发展职业教育相关。驻马店共识驻马店共识战略地位 我国的教育是以国民教育为主干的教育体系，这一点是毋庸置疑的。但是随着经济的发展，社会的进步，需要将更加具有针对性的职业教育、继续教育作为整个教育体系中的重要内容，发挥职业教育在教育改革中的引导作用，同样具有重大的战略意义。二、二、产业工人教育现状的分析产业工人教育现状的分析20132013年度年度 全国新兴产业工人（农民工）总数达到2.692.69亿人亿人，已占了全国职工总人数的半壁江山，而且每年以1000万左右的数字在增长。农民工是当代中国产业工人的主力军。其中，新生代产业工人约约1.251.25亿人亿人（1980年及以后出生的进城务工青年）。单位：亿人数据来源：2013年度人力资源和社会保障事业发展统计公报2013年全国农民工监测调查报告1 1、产业工人规模现状、产业工人规模现状二、二、产业工人教育现状的分析产业工人教育现状的分析2 2、产业工人教育现状、产业工人教育现状新兴产业工人技能培训情况新兴产业工人技能培训情况新兴产业工人学历教育情况新兴产业工人学历教育情况占12.8%占87.2%二、二、产业工人教育现状的分析产业工人教育现状的分析2 2、产业工人教育现状、产业工人教育现状二、二、产业工人教育现状的分析产业工人教育现状的分析3 3、教育资源现状、教育资源现状提供教育资源的主体很多，资源涉及门类、种类繁多，资源形式多样，但是散，而不成体系。三、解决产业工人教育问题的路线图三、解决产业工人教育问题的路线图1 1、德国双元制教育模式、德国双元制教育模式双元制教育双元制教育模式模式1 12 23 34 45 54 4、两种指导文件两种指导文件1 1、两个学习地点：企业与学校两个学习地点：企业与学校2 2、两个身份：学徒与学生两个身份：学徒与学生3 3、两种学习方法：实训与理论两种学习方法：实训与理论5 5、两条支持渠道：企业与政府两条支持渠道：企业与政府两种教学大纲，两种教师，两种教材，两种考核模式职业培训条例、理论教学大纲 双元制教育模式双元制教育模式，是学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的教育形式。是我们解决中国产业工人教育问题的重要参照系。三、解决产业工人教育问题的路线图三、解决产业工人教育问题的路线图2 2、职业教育大力发展、职业教育大力发展 2014 2014年年5 5月月2 2日出台日出台国务院关于加国务院关于加快发展现代职业教育的决定快发展现代职业教育的决定（国发（国发201420141919号），全文对我国职业教育的五号），全文对我国职业教育的五个重要方面做出了二十八条决定，为加快个重要方面做出了二十八条决定，为加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南，务、提供了行动指南，为解决产业工人的为解决产业工人的教育问题确定了基本路径。教育问题确定了基本路径。在这个文件的在这个文件的指导下，职业教育的内容、方法还有许多指导下，职业教育的内容、方法还有许多问题需要细化、需要创新。问题需要细化、需要创新。三、解决产业工人教育问题的路线图三、解决产业工人教育问题的路线图3 3、产业工人综合素质教育、产业工人综合素质教育职业职业教育教育技能技能实训实训素质素质提升提升贡献贡献考核考核职工职工晋升晋升综合素质提升以企业发展规划为基础以企业发展规划为基础以企业发展规划为基础以企业发展规划为基础 从国际经验来看，把农民转化为产业工人，不仅仅是一个技能培训的过程，还是一个综合素质提高的过程。需要以企业发展规划为基础，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神（李克强语），让他们成为适应产业转型和发展的有理想、讲文明、懂技术、会操作、出业绩的新型产业工人。三、解决产业工人教育问题的路线图三、解决产业工人教育问题的路线图4 4、提升学历基础、提升学历基础 产业工人提升学历，不仅仅是“圆梦”，不仅仅是对产业工人的一种牵引，更重要的是是是为为新新生生代代青青年年农农民民工工打打开开一一条条人人生生成成长长的的发发展展通通道道，使其在实践和职业教育过程中的积累，在理性提升的过程中全面实现，为今后的发展创造更大的空间。三、解决产业工人教育问题的路线图三、解决产业工人教育问题的路线图5 5、搭建学习和应用的人才发展立交桥、搭建学习和应用的人才发展立交桥 打破人才成长独木桥这一瓶颈，为产业工人打通职业教育、普通教育、继续教育沟通衔接的通道，学历教育和非学历教育的沟通衔接通道，搭建成才立交桥，实现人人出彩的中国教育梦。四、构建产业工人教育服务体系四、构建产业工人教育服务体系1 1、教育服务体系的定位、教育服务体系的定位学校学校企业企业产业工人产业工人学习型组织学习型组织需要根据企业员工的需求，进行调查研究，定制与实践性相匹配的教学计划；需要根据人才需求的结构，定制与专业素质提升相匹配的实训大纲；根据岗位和未来发展，确定个人的学习和实训规划。建立学习型组织：建立学习型组织：建设学习和实训平台，开展专题的学习和实训活动。专业化的服务体系可以将不同的教育资源组合在一起，专业化的服务体系可以将不同的教育资源组合在一起，实现某一特定的目标。实现某一特定的目标。四、构建产业工人教育服务体系四、构建产业工人教育服务体系2 2、多层次的教育资源融合、多层次的教育资源融合中等职业学校专业培训机构高等职业学校普通本科院校企业大学教育资源的整合、沟通、衔接开展以岗位资质体系、证书互认体系、学分互换体系为载体，以产业工人素质的提高为目标的多层次教育资源融合，形成专门的教育服务项目。四、构建产业工人教育服务体系四、构建产业工人教育服务体系3 3、多方位的技术支持服务、多方位的技术支持服务 突破传统的教育服务模式，充分利用互联网、移动互联网、智能教学、电子书包、3D打印、云服务、大数据等等技术手段开展面向产业工人的新型支持服务，实现线上与线下结合、课堂面授与网络教学结合、自主学习和师徒传承学习结合、理论学习和实践实训结合的多样化的混合式学习支持服务模式，形成网络、教室、工作现场一体化教学和学习场景。四、构建产业工人教育服务体系四、构建产业工人教育服务体系4 4、多样灵活的项目运作机制、多样灵活的项目运作机制灵活的灵活的项目管理及运作项目管理及运作校企结合校企结合校际结合校际结合企企结合企企结合专题项目专题项目企业项目企业项目区域项目区域项目行业项目行业项目校校结合校校结合根据客户不同的需求，在各类高校、企业等之间开展多方合作；根据合作特点，以市场为协调手段，灵活实施不同类型的项目管理和运作模式。五、推进校企合作，构建面对产业工人的新型学习型组织五、推进校企合作，构建面对产业工人的新型学习型组织1 1、服服务务企企业业2 2、改改造造教教育育3 3、提提升升产产业业工工人人的的整整体体素素质质4 4、共共赢赢促促进进发发展展 搭建高校和企业校企合作的桥梁，发挥高校综合学科优势和科研条件，结合企业特点，为企业提供多元化服务，为企业培养输送高素质人才，协助企业解决技术与管理问题，推动传统产业改造升级，发展高新技术产业，增强企业的技术创新与市场竞争能力。引导合作高校以培养生产服务一线的高层次技术技能人才为主要任务，形成产教融合、校企合作的办学模式，直接融入区域发展、产业振兴和技术进步，深度融合职业教育、普通教育和继续教育，探索出一条建设中国特色应用技术类型高等学校发展道路。充分调动各类资源，形成全方位、多层次的产业工人培训系统，对产业工人因地制宜地开展培训。构建产业工人多元化、终身化教育的学习型组织。实现各方互利共赢，合力共进。承担责任，发挥优势，承担责任，发挥优势，勇于实践，勇于实践，共共创未来。创未来。面对经济发展的需求，面对社会进步的需求，面对经济发展的需求，面对社会进步的需求，面对产业工人的需求，知金教育的期望是：面对产业工人的需求，知金教育的期望是：感谢各位的聆听！感谢各位的聆听！