用心才能把事做好—教研活动的组织与策划.pptx

用心才能把事做好用心才能把事做好教研活动的组织与策划做事要用心做事要用心用手只能把事做完用手只能把事做完教研员没有教材教研员没有教材教研组长没有工作手册教研组长没有工作手册用脑可以把事做对用脑可以把事做对回到原点思考回到原点思考不要把基础教育缩减为基础知识教育不要把基础教育缩减为基础知识教育知识越多，对知识的兴趣缺越少知识越多，对知识的兴趣缺越少按照规律办事按照规律办事教育是科学，要符合规律，即教学有法（规律）教育是科学，要符合规律，即教学有法（规律）以以“教无定法教无定法”为借口，拒绝教学改革是不可取的为借口，拒绝教学改革是不可取的教育更是艺术，要崇尚个性，即教无定法（方法）教育更是艺术，要崇尚个性，即教无定法（方法）要模式，但不要模式化（僵化）要模式，但不要模式化（僵化）做事要用心用心才能把事做好用心才能把事做好教研员要为教师的专业发展服务教研员要为教师的专业发展服务教研不仅是为了学生，更是为我们自己教研不仅是为了学生，更是为我们自己不能每天拿着旧船票登上那艘破船不能每天拿着旧船票登上那艘破船享受职业生活的乐趣享受职业生活的乐趣职初教师，不能做好自己的事职初教师，不能做好自己的事骨干教师，只能做好自己的事骨干教师，只能做好自己的事卓越教师，能指导别人做好事卓越教师，能指导别人做好事不是理论没用，而是没用理论不是理论没用，而是没用理论一线老师到底是缺理论还是缺实践一线老师到底是缺理论还是缺实践教师进入高原期的标志 与同事研讨，好像两块萝卜与同事研讨，好像两块萝卜放在一起煮，萝卜还是萝卜，放在一起煮，萝卜还是萝卜，味道没有改变。味道没有改变。自己从同伴那里不能再学到自己从同伴那里不能再学到更多的东西，觉得同伴懂的更多的东西，觉得同伴懂的自己也基本上都懂。自己也基本上都懂。工作热情明显下降，但能维工作热情明显下降，但能维持着基本的工作状态；一部持着基本的工作状态；一部分教师感到工作疲惫。分教师感到工作疲惫。开始关心教学理论，但没有开始关心教学理论，但没有哪一种理论完全说服自己，哪一种理论完全说服自己，觉得这些理论都与自己切身觉得这些理论都与自己切身的感受不一致。的感受不一致。很难感觉到像前一个时期那很难感觉到像前一个时期那样快速成长，相反，他发现样快速成长，相反，他发现自己很多事情都是在重复。自己很多事情都是在重复。能保持中等状态的教学效果，能保持中等状态的教学效果，但即使更努力，也没有明显但即使更努力，也没有明显的提高，不过一般情况下也的提高，不过一般情况下也坏不到哪里去。坏不到哪里去。工作内容和范围长期没有变工作内容和范围长期没有变化，自己也不知道还有什么化，自己也不知道还有什么事情可做。偶尔有一些新的事情可做。偶尔有一些新的尝试，也看不见什么效果。尝试，也看不见什么效果。第一次成长与第二次成长比较 项目项目第一次成长第一次成长第二次成长第二次成长成长方式成长方式模仿模仿反思自己的教育教学行为及效果反思自己的教育教学行为及效果成长基础成长基础靠经验的积累靠经验的积累靠靠“用理论用理论”来反思自己的经验来反思自己的经验主要表现主要表现行为方式的变化行为方式的变化看问题的立场方法的重大变化看问题的立场方法的重大变化成长原因成长原因多为自然开始多为自然开始有很多是受到较大挫折后开始的有很多是受到较大挫折后开始的或者是在受到外力的强力推动后开始的或者是在受到外力的强力推动后开始的外部支持外部支持同伴的示范同伴的示范专家的指导专家的指导第一次成长与第二次成长有效性调查 调查情况调查情况第一次发展第一次发展第二次发展第二次发展听课评课听课评课非常有效非常有效无效无效开公开课开公开课非常有效非常有效无效无效集体备课集体备课非常有效非常有效无效无效校内师徒结校内师徒结非常有效非常有效无效无效脱产学习脱产学习一般有效一般有效一般有效一般有效读书读书无效无效非常有效非常有效参加专家组织参加专家组织的课案研讨的课案研讨无效无效非常有效非常有效教学反思教学反思一般有效一般有效非常有效非常有效听专家报告听专家报告一般有效一般有效非常有效非常有效调查情况调查情况第一次发展第一次发展第二次发展第二次发展听听专专家家报报告告一般有效一般有效非常有效非常有效由由专专家个家个别别指指导导一般有效一般有效非常有效非常有效撰写撰写论论著著无效无效非常有效非常有效参加校外学参加校外学术组织术组织无效无效非常有效非常有效开展开展课题课题研究研究无效无效非常有效非常有效参加名参加名师师工作室培工作室培训训无效无效非常有效非常有效撰写教撰写教师师个人博客个人博客一般有效一般有效一般有效一般有效制定个人制定个人发发展展规规划划一般有效一般有效一般有效一般有效参加教参加教辅辅材料的材料的编编写写无效无效非常有效非常有效参加教学管理活参加教学管理活动动无效无效非常有效非常有效改善我们的职业生活方式改善我们的职业生活方式让教师的行为更加符合教育规律让教师的行为更加符合教育规律不要不要“穷凶极恶穷凶极恶”地搞教育地搞教育高考数学题难倒了高考数学题难倒了希特勒希特勒用用“改作业改作业”造句造句用用“改作业改作业”造句造句举头望明月，低头改作业。举头望明月，低头改作业。少壮不努力，长大改作业。少壮不努力，长大改作业。生当作人杰，死亦改作业。生当作人杰，死亦改作业。洛阳亲友如相问，就说我在改作业。洛阳亲友如相问，就说我在改作业。人生自古谁无死，来生继续改作业。人生自古谁无死，来生继续改作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯下改作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯下改作业。马上相逢无纸笔，借个红笔改作业。马上相逢无纸笔，借个红笔改作业。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪 ，架个炉子改作业。，架个炉子改作业。天子呼来不上船，自称爷在改作业。天子呼来不上船，自称爷在改作业。天生我材必有用，用处就是改作业。天生我材必有用，用处就是改作业。安能摧眉折腰事权贵，影响老子改作业！安能摧眉折腰事权贵，影响老子改作业！改善我们的职业生活方式改善我们的职业生活方式让教师的行为更加符合教育规律让教师的行为更加符合教育规律不要不要“穷凶极恶穷凶极恶”地搞教育地搞教育高考数学题难倒了希特勒高考数学题难倒了希特勒用用“改作业改作业”造句造句引导老师们在研究和学习的状态中教学引导老师们在研究和学习的状态中教学输家找理由，赢家找方法输家找理由，赢家找方法想办法就一定会有办法想办法就一定会有办法健脑操健脑操教研活动的立意教研活动的立意发现问题发现问题来自于教师的实践来自于教师的实践问题的提炼问题的提炼如何克服如何克服“满堂问满堂问”式的教学式的教学如何加强核心概念的教学如何加强核心概念的教学试卷如何讲评试卷如何讲评如何充分使用文本（教材）如何充分使用文本（教材）如何避免自学变成自流如何避免自学变成自流如何避免讨论变成聊天如何避免讨论变成聊天 教研活动的策划教研活动的策划善于借力善于借力教研员不是代替老师研究，而是带领老师研究教研员不是代替老师研究，而是带领老师研究请进来：邀请省内外名师赴株洲传经送宝请进来：邀请省内外名师赴株洲传经送宝走出去：到兄弟学校去参观学习走出去：到兄弟学校去参观学习依靠群众依靠群众让想做事的有事做让想做事的有事做让能做事的有作为让能做事的有作为让有作为的有地位让有作为的有地位成立核心组（智囊团、突击队）成立核心组（智囊团、突击队）县区教研员、特级教师、历届学科带头人、无冕之王县区教研员、特级教师、历届学科带头人、无冕之王教研活动经费筹措教研活动经费筹措没有钱是万万不能的没有钱是万万不能的做好经费预算做好经费预算开支合理开支合理争取领导的支持争取领导的支持努力不一定成功，但放弃一定失败努力不一定成功，但放弃一定失败争取本单位领导的支持争取本单位领导的支持争取校长的支持争取校长的支持争取相关科室的支持争取相关科室的支持教师科教师科教师培训中心教师培训中心取之于民，用之于民取之于民，用之于民经费使用情况公开经费使用情况公开教研氛围的营造教研氛围的营造和谐和谐君子和而不同君子和而不同小人同而不和小人同而不和轻松轻松茶歇茶歇品茶论英雄品茶论英雄谈笑间樯橹灰飞烟灭谈笑间樯橹灰飞烟灭农民的农民的机器人机器人农民朱之文秒杀农民朱之文秒杀旭日阳刚旭日阳刚愉快愉快教育电影教育电影热血教师（克拉克老师的热血教师（克拉克老师的班规班规）励志短片励志短片力克的坚强人生力克的坚强人生教研活动策划举例教研活动策划举例叶绿体读书班叶绿体读书班生物教师专业素养竞赛生物教师专业素养竞赛课堂观察、诊断与跟踪课堂观察、诊断与跟踪同课异构同课异构评课比赛评课比赛农村生物教师培训农村生物教师培训读书班的策划读书班的策划问题：问题：内容上缺乏系统性内容上缺乏系统性方法上方法上“学学”与与“做做”脱节脱节对策对策系统学习系统学习任务驱动任务驱动措施措施1、每两个星期集中一次（星期五上午）、每两个星期集中一次（星期五上午）2、学习教育理论、学习教育理论3、开展对教育问题的辩论、开展对教育问题的辩论4、进行案例分析、进行案例分析生物教师专业素养竞赛的策划生物教师专业素养竞赛的策划目的：目的：提高校本教研的有效性提高校本教研的有效性共同的目标共同的目标明确的任务明确的任务8个课题和个课题和8个实验个实验充分的准备充分的准备提供考试样卷提供考试样卷提供学习资料提供学习资料促使学校和县区重视促使学校和县区重视关乎学校和县区的荣誉关乎学校和县区的荣誉是促进校本教研的抓手是促进校本教研的抓手特点：特点：是团体赛，不是个人赛；是团体赛，不是个人赛；是综合赛，不是单项赛。是综合赛，不是单项赛。教研组长必须做好的几件事教研组长必须做好的几件事集体备课集体备课明确教学目标明确教学目标行为动词行为动词创设问题情境创设问题情境设计学习任务设计学习任务课堂观察、诊断与跟踪课堂观察、诊断与跟踪课前会议（科学，但不繁琐）课前会议（科学，但不繁琐）课中观察（获取数据和典型事例）课中观察（获取数据和典型事例）课后诊断（用数据和事例说话）课后诊断（用数据和事例说话）修改完善修改完善跟踪观察跟踪观察教研员的基本功教研员的基本功演讲能力演讲能力写作能力写作能力协调能力协调能力调研能力调研能力会评课会评课会命题会命题会做试卷分析会做试卷分析策划教研活动策划教研活动指导校本教研指导校本教研教研员最重要的基本功是了解教师教研员最重要的基本功是了解教师教研员的几项修炼教研员的几项修炼加强学习加强学习向书本学向书本学向专家学向专家学向老师学向老师学研究教师专业成长规律研究教师专业成长规律教师二次成长论教师二次成长论卓越型教师的成长规律与成长方式卓越型教师的成长规律与成长方式李海林李海林做中学做中学不要过分关注技术问题而忽视情感态度与价值观不要过分关注技术问题而忽视情感态度与价值观魏书生魏书生/任小艾任小艾/孙维刚孙维刚/克里克克里克小小地球小小地球做一个幸福的老师做一个幸福的老师关于金钱关于金钱关于金钱关于金钱有了钱，你可以买楼，但不可以买到一个家。有了钱，你可以买楼，但不可以买到一个家。有了钱，你可以买钟表，但不可以买到时间。有了钱，你可以买钟表，但不可以买到时间。有了钱，你可以买张床，但不可以买到充足的睡眠。有了钱，你可以买张床，但不可以买到充足的睡眠。有了钱，你可以买书，但不可以买到知识。有了钱，你可以买书，但不可以买到知识。有了钱，你可以买药，但不可以买到健康。有了钱，你可以买药，但不可以买到健康。有了钱，你可以买到地位，但不可以买到尊重。有了钱，你可以买到地位，但不可以买到尊重。有了钱，你可以买血液，但不可以买到生命。有了钱，你可以买血液，但不可以买到生命。有了钱，你可以买到性，但不可以买到爱。有了钱，你可以买到性，但不可以买到爱。在研究中享受教育的乐趣在研究中享受教育的乐趣关于当官关于当官秦始皇秦始皇地球球长地球球长太阳系系主任太阳系系主任清朝宰相张廷玉清朝宰相张廷玉 千里捎书只为墙，千里捎书只为墙，再让三尺又何妨再让三尺又何妨?万里长城今犹在，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。不见当年秦始皇。人生的态度人生的态度你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心；不要让灵魂去流浪不要让灵魂去流浪珍惜已经拥有的，追求能够追求得到的。珍惜已经拥有的，追求能够追求得到的。社会稳定，没有战争；社会稳定，没有战争；政治宽松，没有运动；政治宽松，没有运动；拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘每天每天2 2万吨白酒有条不紊地流进不同人的肚里万吨白酒有条不紊地流进不同人的肚里喜欢生气的人随时可以生气喜欢生气的人随时可以生气不仅有不仅有“愤青愤青”，还有，还有“愤老愤老”；如此善于虐待自己，我拿什么拯救你，朋友？如此善于虐待自己，我拿什么拯救你，朋友？精神病人不是脑力活太重，而是拿不起，放不下。精神病人不是脑力活太重，而是拿不起，放不下。“拿得起拿得起”是能力，是能力，“放得下放得下”是胸怀。是胸怀。在研究中享受教育的乐趣在研究中享受教育的乐趣教师不可能是太阳底下最光辉的职业教师不可能是太阳底下最光辉的职业教师不是春蚕，不是蜡烛教师不是春蚕，不是蜡烛教师的一句话可能改变学生的一生教师的一句话可能改变学生的一生教师要看重自己的专业性教师要看重自己的专业性律师、医生律师、医生做最好的教师做最好的教师做一个幸福的教师做一个幸福的教师教师的幸福：在研究的状态中教学教师的幸福：在研究的状态中教学“请喝水请喝水”有有100100种说法种说法