河的第三条岸.pptx

河的第三条岸河的第三条岸【巴西巴西】若昂若昂吉马朗埃斯吉马朗埃斯罗萨罗萨选自余华选自余华温暖的旅程温暖的旅程影响我的影响我的10部短篇小说部短篇小说解题、设疑解题、设疑“河的第三条岸河的第三条岸”：“河河”在文中是一条什么样的河？在文中是一条什么样的河？这条这条“河河”有第三条岸吗？有第三条岸吗？梳理内容，把握情节梳理内容，把握情节：围绕这条围绕这条“河河”，发生了什么故事？，发生了什么故事？人人+事（特征）事（特征）某一天，父亲不顾母亲的意见造船离开家，某一天，父亲不顾母亲的意见造船离开家，无视我们的等待，在河上漂流，在年老的我深情无视我们的等待，在河上漂流，在年老的我深情呼唤下企图回来，但看到我的恐惧后再也再也没呼唤下企图回来，但看到我的恐惧后再也再也没有回来。有回来。分析分析人物人物，把握主题：，把握主题：先前，在我的眼中先前，在我的眼中父亲父亲是一个什么是一个什么样的人？样的人？分析分析人物人物，把握主题：，把握主题：母亲对父亲的母亲对父亲的“造船离家造船离家”有什么有什么表现？母亲的这些行为你能认可吗？表现？母亲的这些行为你能认可吗？母亲：一个善良勤劳、坚强宽容、想过幸母亲：一个善良勤劳、坚强宽容、想过幸福生活的家庭妇女，是生活的勇者。福生活的家庭妇女，是生活的勇者。分析分析人物人物，把握主题：，把握主题：这是一个充满这是一个充满“爱爱”的家庭，你还的家庭，你还能从文中其他地方找到答案吗？能从文中其他地方找到答案吗？母亲：善良勤劳、坚强宽容、想过幸福生母亲：善良勤劳、坚强宽容、想过幸福生活的家庭妇女，是生活的勇者。活的家庭妇女，是生活的勇者。我：支持父亲，送食物；等到老，终生未我：支持父亲，送食物；等到老，终生未娶；担心父亲，呼唤父亲回来。娶；担心父亲，呼唤父亲回来。姐姐：穿起婚纱，举起孩子；姐姐：穿起婚纱，举起孩子；全家：彼此携扶着。全家：彼此携扶着。分析分析人物人物，把握主题：，把握主题：这是一个充满这是一个充满“爱爱”的家庭，为什么的家庭，为什么父亲会选择离家出走，对家人的等待、亲父亲会选择离家出走，对家人的等待、亲情的呼唤无动于衷呢？情的呼唤无动于衷呢无人理解，内心孤独，灵魂寂寞；无人理解，内心孤独，灵魂寂寞；家人家人“爱爱”他却他却“不理解不理解”他。他。超越世俗的追求超越世俗的追求 河的第三条岸河的第三条岸高更，厌恶巴黎奢靡浮华的生活，向往原始和野高更，厌恶巴黎奢靡浮华的生活，向往原始和野性，脱光了衣服到希提岛上去裸奔；性，脱光了衣服到希提岛上去裸奔；李叔同，风流半世，削发为僧，在妻儿苦苦哀求李叔同，风流半世，削发为僧，在妻儿苦苦哀求之下仍决不回头；之下仍决不回头；苏曼殊，苏曼殊，“生死契阔君莫问，行云流水一孤僧；生死契阔君莫问，行云流水一孤僧；无端狂笑无端哭，纵有欢肠已似冰！无端狂笑无端哭，纵有欢肠已似冰！”凡高，在阿尔的阳光下，面对稻田和向日葵疯狂凡高，在阿尔的阳光下，面对稻田和向日葵疯狂地燃烧自己。地燃烧自己。超越世俗的追求超越世俗的追求 河的第三条岸河的第三条岸分析分析人物人物，把握主题：，把握主题：父亲的追求实现了吗？父亲的追求实现了吗？他依然孤独地、毫无目的地在船上生活，他依然孤独地、毫无目的地在船上生活，没有人再见过他，没有人听说过他。没有人再见过他，没有人听说过他。父亲的船，漫无目的，既不靠此岸父亲的船，漫无目的，既不靠此岸（现实），又不靠彼岸（精神）（现实），又不靠彼岸（精神）。船就是河的第三条岸船就是河的第三条岸分析分析人物人物，把握主题：，把握主题：父亲为什么会允许我给他送食物？父亲为什么会允许我给他送食物？父亲认为我是他的精神理解者和支持者，父亲认为我是他的精神理解者和支持者，是他理想的继承者。是他理想的继承者。我既割舍不了难以令人满意的现实我既割舍不了难以令人满意的现实生活，有没有勇气超越世俗。生活，有没有勇气超越世俗。我就是河的第三条岸我就是河的第三条岸我既割舍不了难以令人满意的现实我既割舍不了难以令人满意的现实生活，有没有勇气超越世俗。生活，有没有勇气超越世俗。我就是河的第三条岸我就是河的第三条岸 托尔斯泰，在富贵中痛苦，却无法放弃拥有托尔斯泰，在富贵中痛苦，却无法放弃拥有的庄园，的庄园，8383岁高龄选择了离家出走，孤零零死在岁高龄选择了离家出走，孤零零死在火车站；火车站；海子无法实现自己的理想，在现实中无法追海子无法实现自己的理想，在现实中无法追寻，最终选择卧轨自杀。寻，最终选择卧轨自杀。这篇小说把这篇小说把“读者引向了深不可测读者引向了深不可测的心灵夜空的心灵夜空”。余华余华 选自余华选自余华温暖的旅程温暖的旅程影响我的影响我的10部短篇小说部短篇小说解析题目：解析题目：1、小说中写道、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我亲需要我”。请联系全文，简述。请联系全文，简述“父亲父亲”为什么需为什么需要要“我我”。（。（4分）分）父亲需要我给他送食物；父亲需要我给他送食物；父亲需要我的精神理解和支持；父亲需要我的精神理解和支持；父亲需要我对他理想的继承。父亲需要我对他理想的继承。提醒：注意表述的主动者；提醒：注意表述的主动者；1点点1分，分，2点点2分，分，3点点4分。分。解析题目：解析题目：2、结合作品，请简要分析、结合作品，请简要分析“母亲母亲”这一人物形这一人物形象。（象。（5分）分）善良勤劳：掌管家庭；提供食物给父亲；等善良勤劳：掌管家庭；提供食物给父亲；等待父亲归来。待父亲归来。想过平凡幸福生活：脸色苍白说想过平凡幸福生活：脸色苍白说“如果出去，永远别回如果出去，永远别回”；世俗守旧：不理解父世俗守旧：不理解父亲的理想，对父亲的举动，觉得羞辱。亲的理想，对父亲的举动，觉得羞辱。母亲是一个善良勤劳想过平凡幸福生活但又母亲是一个善良勤劳想过平凡幸福生活但又世俗守旧的家庭妇女。世俗守旧的家庭妇女。提醒：注意人物身份；提醒：注意人物身份；要点先行，注意分析。要点先行，注意分析。解析题目：解析题目：3、有人说，、有人说，“河的第三条岸河的第三条岸”在现实中并不存在，在现实中并不存在，它象征着它象征着“父亲父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，超越世俗的人生追求。如果这样，那么那么“我我”对对“父亲父亲”的这种追求持何种态度？请的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（联系全文，谈谈你的看法。（6分）分）既支持，但又害怕、不理解既支持，但又害怕、不理解。（。（2分）分）支持，表现在乐意跟随父亲上船；需要的时支持，表现在乐意跟随父亲上船；需要的时“偷偷”食物；全家人都走了我还在默默地守护；（食物；全家人都走了我还在默默地守护；（2分）分）不理解当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，不理解当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至害怕极了，甚至“发疯似的逃掉发疯似的逃掉”。（。（2分）分）